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    誰知道優美的語文摘抄

    真正的摘抄,真心地碼字,并非轉貼,希望對你有所幫助.

    第一篇:

    但是,沒有人會喜歡只有灰色的世界。

    灰色只有在和其他色彩搭配時,才能顯示他的普適性,顯示它的高貴和純粹.因此,灰色的孔子又必需連接多彩的世界.這個世界充滿生命活力.姹紫嫣紅,千姿百態,萬類霜天競自由,正因為有了生活的五彩繽紛,理論的灰色才不顯得死寂;也正因為有了思想的高貴純粹,紛繁的世界才不至于俗不可耐.灰色提升著品位,而多彩保證了活力,這也就是和諧.

    作者---易中天

    第二篇:

    你有沒有注意過盲人的表情?在車水馬龍的通衢廣道,在危機四伏的大千世界, 盲人的臉安詳而寧靜.眉頭緊鎖的,恰是那些明眼人.

    盲人對生活不抱奢望,此刻只辦此刻的事情.譬如走路,心無旁騖、步步塌實,直至目的地.他們做一件事時只想這件事,因此心澈”目”明.

    當別人絞盡腦汁思考功名利祿的時候,盲人的心轉注在路面-有沒有車、磚石、敞開的下水井和電線桿.他們一步步走過來時,其實每一步都在感謝:感謝生活,感謝路面的平坦.當一個人把許多的感謝浮于眉頭之時,就會出現盲人那種表情:安然而且恬靜.

    作者---鮑爾吉·原野

    第三篇:

    1 陰霾的冬天是毫無生氣的季節,是自然界的休眠和沉睡時期,昆蟲停止了呼吸,游蛇停止了運動,植物終止了生長,失去了綠色,所有的飛禽都被拋棄和流放,水族的生命被禁錮在冰凍的牢獄中,大部分的動物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內呈現出蕭條冷清的景象。

    鳥類的回歸帶來了初春第一個信息,這些可愛的小生命喚醒了沉睡的大自然,煥發了新的活力與生命,樹木吐出了新芽,小樹被批上了新裝,引來了主新人在此嬉笑打鬧,唱歌傳情,到處是一派生機勃勃的景象。

    2 鶯是輕浮愛情的象征,如同斑鳩是忠誠愛情的象征一樣。

    鶯總是快樂無憂,充滿活力,它們實際上并非缺乏真情,也不缺少對愛情的忠誠。

    雌鶯孵卵時,雄鶯也在旁邊細心呵護,與它共同迎接小生命的降生,直至后代長大也不分離。

    作者---法·布封

    第四篇:

    1 享受對于寫作的人來說是一種腐蝕,它使人心靈松弛,握不住手里沉重的筆。

    2 寫作是一種與世隔絕的想像之旅,是鉆到自己心里的一種生活,是精神孤獨者的文字放縱。

    作者---馮驥才

    第五篇:

    1 當你在萬籟俱寂的夜間突然聽到一曲,為你而響起的美妙音樂

    當你在冰天雪地的世界遇到一間為你開著門的小屋,屋里正燃著熊熊爐火

    當你在十字路口徘徊,有人微笑著走過來給你善意的指引……當你的身體因寒冷和孤寂而顫抖,一雙溫暖的手輕輕地向你伸來……

    當你發現有一雙美麗的眼睛用清澈的目光默默凝視你……

    我無法一一列舉各種各樣的“當你”---當你歡樂,當你迷茫,當你為世界的壯闊和奇麗發出驚奇的贊嘆,當你被人間的真情和溫馨深深地感動…

    2 誰也無法預報心靈之花盛開的時辰,更無法向你描述它們怒放的奇妙景象。

    但我們可以告訴你,這樣的花,每時每刻都在人間開放。

    有人在向世界奉獻的時刻,就是花開的時刻。

    愿你的心靈悄悄地開花,愿我們的世界成為一個心花怒放的世界。

    作者---趙麗宏

    第六篇:

    1 法海和尚,老得白胡子一大把,也還是無法圓通,喜歡糾纏白娘子和許仙的家庭婚姻之事。

    六祖慧能,三歲喪父,自小賣柴養母,連文字都不認識,偶然得聞佛語,心即開悟,最后修成正果。

    2 偏偏我們太容易把自己當作是正確本身,當作正派的本身,當作美德乃至真理的本身,我們一不小心就會疾惡如仇。

    3 武漢深秋與初冬的晴空是這樣的好,顏色是很貴族氣的灰藍,溫潤而又傲慢,空間卻有著童話般的神秘高遠和無盡遼闊,萬里晴空無云有似一個能干俏女人晾曬出來的潔白床單,有說不出的洗練與明亮。

    好東西往往就是有氣魄,就是要這樣地打動人心。

    4 比如我不看電視,可我不能否定電視,因為我的父母親就愛看;我受不了商家大放流行歌曲,可許多顧客就是被這“熱鬧”吸引過來的;我厭惡打麻將,但我的親戚朋友大多喜歡麻將。

    這就是說,觀念的不同并非惡,價值的不同也并非惡。

    因此,我們何以動輒疾惡如仇呢?

    5 別的藝術家追求什么理想或什么名利,其作品使用什么形式,在我這里,可以不喜歡,可以進行學術品評,也可以置之不理掉頭走開,但是,我應該懷有善意的尊重。

    不是說一定要尊重我不喜歡的作品或作派,而是尊重人,尊重人的選擇的權力。

    修養善意的豁達與寬容,這么簡單的一句話,想要修養成為人生的態度,還不知道要經歷人生多少的煎熬了。

    作者---池莉

    參考資料:<<讀者>>

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