華閱文章網四年級綠葉的夢好詞、好句丶好段、讀后感言
《童年》
好詞：
忽如其來、飄忽、興趣盎然、熠熠生輝
好句：
伏爾加河藍色的水面上，桔紅色的輪船在逆流而上，而一張張金色的葉片則緩緩順流漂下.
我非常害怕外祖父，總覺得他的綠眼珠無時無刻不在盯著我看.
那曲子激昂中含著憂傷，仿佛是從高山奔流而下的河水，激蕩在房間中.
經常有人聽見了他們的歌聲從窗戶底下停下來看著他們，那一張張仰起的面孔讓我想起沒洗的臟盤子.
好段：
“唉，你們這些人啊……！”他常常這樣忽如其來地嘆氣，也不知在感嘆什么.“人啊……”的尾音總是被他拉得長長的.
茨岡臉色紅紅地走到廚房中間，像一團火焰般地跳動起來：兩手高高揚起，腳步快得讓人難以分辨，襯衫抖動著，像燃燒一般發出燦爛地光輝.他放縱地舞著，仿佛打開門讓他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟著他顫動起來.
歌唱中，外祖母時而前進，時而后退，時而飛旋，青春瞬間回到了她的身上，令她呈現出一種鮮花綻放般的美麗.每個人都被她吸引住了.
綠葉的夢答案
1.第③節中“虔誠”表現了幼年的“我”怎樣的心理？“我的夢”又是指什么？
“虔誠”表現“我”種樹葉時的認真、嚴肅，堅信種下的樹葉一定能長成大樹的心理。
“我的夢”指種下的樹葉，一定可以長成大樹。
2.怎樣理解第⑤節中的劃線句子？
因為牢牢占據我記憶的童年幼稚的舉動使我保持了最可貴的純真，保持了內心不受世俗污染的純潔，也使我能夠用美麗的等待和憧憬，度過生活中不如意的日子。
3.第⑥節中加點的“日漸風化”用來形容“心靈”，你認為是否確切？為什么？
確切。人們在成人的世界里，感受到太多的冷漠、世故和虛偽，為使自己更適應環境，純真、熱情逐漸蛻化，心靈像裸露的石頭被風化一樣，日趨虛偽、冷漠，并最終被世俗同化。
4.怎樣理解最后一句話？它表達了作者怎樣的情感？
希望人們保留一些兒時的熱情和純真，擁有一片純潔的天空，不為世俗污染。
表達了作者對熱情、誠實、純真的渴望和呼喚。
綠葉的夢里珍寶一詞流露什么
我的童年，是在大自然里度過的。
高粱稈兒剝開來，做成馬車，燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘------一雙小手創造了多少可愛的玩具！我永遠感激我的啟蒙老師。除了教我讀書以外，老師還教我們搜集標本，采來各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識和趣聞。
那真是令人愉快的活動。星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。
爬大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子里裝滿了各種綠葉。
我們用元寶樹葉串成項鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒------在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強和探險。
我們常常有意外的發現，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。
秋天，樹葉在風中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，樓樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。
鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的------一一陳列開來。
老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶，祛痰止渴；細長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉易感冒頭痛------祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。
一、作者圍繞“綠葉的夢”寫了哪兩方面的內容二、讀句子：我們背著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，樓樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。 哪些是動作的詞語，你從中感受到了什么。
綠葉的夢的中心句是什么
綠葉的夢是歡快的的夢。因為那里有純真的童年生活，老師的和藹可親，同學們的聆聽。
表達了作者對童年時代的快樂生活和有益活動的留戀之情。
在這篇課文中，作者描述了自己的童年生活，重點記敘了與小伙伴們在啟蒙老師的引導下，到大自然里采集綠葉，制作標本，并講述這些綠葉的知識和趣聞的過程。
擴展資料
作者簡介
葛翠琳 （1930年— ），1930年2月生于河北省樂亭縣前葛莊村，籍貫河北。畢業于燕京大學社會學系。從1949年到現在已經發表了多部文學作品，現在是冰心獎評委會副主席兼秘書長、兒童文學作家。
童話集
《野葡萄》、《進過天堂的孩子》、《最丑的美男兒》、《比孫子還年輕的爺爺》、《葛翠琳童話集》、《會唱歌兒的畫像》、《鳥孩兒》、《葛翠琳童話系列》、《十八個美夢》（散文集）、《幸運明星》（長篇童話）。
獲獎作品 《會唱歌兒的畫像》獲中國作協優秀兒童文學獎。 《野葡萄》獲全國兒童文學一等獎。 《春天在哪里》、《最丑的美男兒》獲一等獎。
參考資料
葛翠琳_百度百科
《綠葉的夢》主要內容
《綠葉的夢》主要內容：記敘了她和同學們在啟蒙老師的引導下，采集綠葉，制作標本，并講述綠葉的知識和趣聞，表達了作者對童年時代快樂地生活和有益活動的留戀之情。
擴展資料1、原文 我的童年，是在大自然里度過的。高粱稈兒剝開來，做成馬車、燈籠；河邊抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳條兒、葦葉兒做笛子，葫蘆瓢做船，荷葉當傘……一雙小手創造了多少可愛的玩具！然而，最使我著迷的還是綠葉。
我永遠感激我的啟蒙老師。除了教我們讀書以外，老師還教我們搜集標本，采來各種綠葉匯攏在一起，并講述它們的知識和趣聞。
那真是令人愉快的活動。 星期天，我們跑遍密密的樹林、雜草叢生的河邊、廣闊的田野和一道道土崗。
爬大樹，鉆叢林，嬉笑，打鬧，歡樂的笑聲驚飛了覓食的小鳥。籃子里裝滿了各種綠葉。
我們用元寶樹葉串成項鏈，用金黃色的菟絲子草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……在曠野的課堂里，綠葉和野花譜寫成我們生活的樂章。 我們每人都想找到一種新奇少見的葉子，因此少不了爭強和探險。
我們常常有意外的發現，但也少不了刺傷手腳。毛栗子、酸棗樹的尖刺兒幾乎在每人身上都留下過傷痕。
秋天，樹葉在風中飄落，像一群群蝴蝶飛向我們。我們背著筐，扛著筢，奔跑著，歡呼著，摟樹葉，堆成垛，躺在上面打滾，翻跟頭，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。
鮮紅的，金黃的，串成長長的彩色葉鏈掛在教室里，滿屋洋溢著豐收的歡樂。那許許多多留做標本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶茸毛的……一一陳列開來。
老師讓我們觀察并講述這些葉子。羽狀的山扁豆葉子可當茶，祛痰止渴；細長的垂柳葉子可解酒毒，治皮癬；桑葉清熱明目，治手腳麻木；薄荷葉醫感冒頭疼……祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。
2、賞析 課文作者在諸多童年的記憶中，重點寫了采集綠葉標本的活動，是綠葉帶給“我”投身大自然的自由、快樂，是綠葉使“我”得到了書本中讀不到的知識。回憶起那段經歷，就如同來到美妙的夢境一般。
題目“綠葉的夢”正是表達了作者的這種情感。 3、作者簡介 葛翠琳 （1930年— ），1930年2月生于河北省樂亭縣前葛莊村，籍貫河北。
畢業于燕京大學社會學系。從1949年到現在已經發表了多部文學作品，現在是冰心獎評委會副主席兼秘書長、兒童文學作家。
參考資料：《綠葉的夢》語文出版社。
