華閱文章網新聞兩則詞語解釋
樓主你好！ 下面有兩組
荻港（di二聲） 白崇禧（xi三聲） 閿鄉（wen二聲）潢川（huang二聲） 杜聿明（yu四聲）蕪湖（wu二聲）高屋建瓴（ling二聲） 鄂（e四聲）二十八宿（xiu四聲）
1、銳不可當：鋒利無比，不可抵擋。
2、業已：已經。
3、高屋建瓴：在房頂上用瓶子往下倒水，形容居高臨下的形式（建：傾倒；瓴：盛水的瓶子）
4、瑰寶：特別珍貴的東西。
5、排山倒海：推開大山，翻倒大海。比喻力量強大，聲勢大。
6、回腸蕩氣：形容文章、樂曲等十分動人。也說蕩氣回腸。
7、氣勢磅礴：形容氣勢雄偉壯大
8、阻遏：阻擋遏制。
9、殲滅：消滅敵人。
①讀音 負隅（yú）頑抗 撰（zhuàn）寫 區域（yù） 蕪（wú）湖 殲（jiān）滅 要塞（sài） 潰（kuì）退 荻（dí）港
①讀音
負隅（yú）頑抗 撰（zhuàn）寫 區域（yù） 蕪（wú）湖
殲（jiān）滅 要塞（sài） 潰（kuì）退 荻（dí）港
古宛縣（wǎn） 星宿（xiù） 綏靖（suí jìng）
阻遏（è） 閿（wén）鄉 潢（huáng）川
鄂豫（è yù） 濂（lián） 聿（yù）
②釋義
負隅頑抗（角落）
悍然拒絕（蠻橫的樣子）
銳不可當（抵擋）
業已（已經）
參考資料http://**wen/disp_*p://**yuwenxuexi/chueryuwen/chueryuwenbiji/600_*
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語文急
1.這則消息的“電頭”是________，“導語”部分是第________句（只填序號）。主體部分是第________句。導語中揭示我軍所向披靡、戰績輝煌的詞語是________。主體部分中記錄我軍節節勝利的史實的一個四字成語是：________。
3.第（11）句中，戰犯湯恩伯對長江防線作了兩點判斷，實際情況又如何呢？請從課文中找出相應的句子加以剖析。
一、1.（新華社長江前線22日22時電）①②、③—（17）沖破敵陣、橫渡長江 銳不可當
3.“湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的”，課文中相應的句子是“此處敵軍抵抗較為頑強”，但在“21日下午至22日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵。”說明敵軍外強中干，逃脫不了滅亡的命運、湯恩伯認為“弱點只存在于南京九江一線”，課文中相應的句子是“我軍所遇之抵抗，甚為微弱”，便說明敵軍不堪一擊，反襯我人民解放軍英勇善戰，決勝千里。用事實說明我軍的勝利已成定局。國民黨大勢已去，即使是非常堅固的防線也無濟于事，任何人也無法改變當時的局勢。
閱讀文章,回答問題
1.電頭；發電單位；時間；來源真實
2.標在第2句后；理由：第一層是導語，第二層是主體
3.②好，句①只是一般的陳述，而句②中“突破”表現了經過戰爭所取得的進展。
4.“渡至”：交待進軍方式，有到達之意，但沒有占領。“占領”指解放該地區。“控制”掌握了主要目標。
5.借代
6.暗示戰役在迅速發展，同時體現了新聞報道的時效性。
7.議論：“此種情況，……有很大關系。”，作用是贊頌我軍的英勇氣概、揭露國民黨反動派拒絕和平的反動本質、分析敵軍毫無斗志的原因。
8.我軍所遇之抵抗，甚為微弱；湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。
9.占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。
（以上主觀題意對即可）
新聞兩則練習題錒~~
消息屬于新聞范疇，他要求及時、準確的報道國內外新近發生的有社會意義和價值的事實。新聞有廣義和狹義之分。廣義新聞包括消息、通訊、特寫、報告文學等；狹義的新聞則專指消息。我們課本所學的這兩篇屬于狹義的新聞。
2. 消息的特點：① 及時性，報道必須迅速及時。 ② 真實性，所報道的事件必須是真實的，不允許任何虛構和夸大。 ③ 簡明性，語言要簡明、扼要的報道出事實。
3. 消息的結構：標題、導語、主體、背景、結語五部分。其中，標題、導語、主體是一篇消息不可缺少的部分，而背景和結語有的是隱含在主體里，有的則是省略。
4. 消息的要素：它和記敘的六要素相同，包括：時間、地點、人物、事件（起因、經過、結果）。
《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》怎么分層次并說出層意
第一層：”新華社二十日夜起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至繁昌銅陵、青陽、荻港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三十萬人。"
層意：概括時間地點人物，并寫出中路軍順利度過長江。
第二層：”二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九江、安慶段。至發電時止，該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二，余部二十三日可渡完。這一路現已占領貴池、殷家匯、東流、至德、彭澤之線的廣大南岸陣地，正向南擴展中。和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽定和平協定，有很大關系。國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。“
層意：寫出路軍在發電日前已度過三分之二，渡江十分輕松，敵人毫無斗志，與中路軍所遇敵情一樣，并且抒發了**自豪的情感。
第三層：”戰犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰，不起絲毫作用。湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。我東路三十五萬大軍與西路同日同時發起渡江作戰。所有預定計劃，都已實現。至發電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。此處敵軍抵抗較為頑強，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮江、江陰諸縣的廣大地區，并控制江陰要塞，封鎖長江。我軍前鋒，業已切斷鎮江無錫段鐵路線。“
層意：湯恩伯認為南京江陰段防線很鞏固，而我東路軍突破了南京江陰段線，突出了對敵人的嘲諷之情。
分層的方法
一、按連貫關系分層法
段的內容是寫一件事，并按照事情發展順序寫這件事，其中層次關系就是連貫關系。
層與層之間的連貫關系，一般有兩種情況：
1、按事情發展的先后順序分層。
2、按時間的先后順序分層。按時間先后分層時，要注意表示時間順序的詞語。找出了表示
時間的詞語后，再把在同一時間內的內容歸成一層，這樣分出層次就清楚的。
二、按總分關系分層法
段落中的總分關系，就是先用一個概括性的句子寫出全段的主要內容，這叫“總起句”。再圍
繞總起句分幾個方面來敘述，這叫“分述句”。這樣的層次結構就是“總分關系”的結構，總分關系一般也有兩種情況：
1、先總后分結構，就是先出現總起句。再寫分述句。
2、先分后總結構式，就是先寫分述的內容，再用總結句進行概括。一般也分二層來理解。
三、按并列關系分層法
在一段話中，有的同時介紹兩種或兩種以上事物，每層意思說的是一種事物；有的段落，是從幾個方面寫一種景物，每層意思就是景物的一個方面。這些材料沒有主次之分，而是加以分類排列寫出來，這是并列關系的結構形式。并列關系有兩種情況：
1、圍繞同一內容，把幾種事物分別加以描述。
2、按照同一事物或同一內容的幾個方面，分為一個方面一個方面來寫。
四、按因果關系分層法
任何一件事都有起因，也有跟“起因”密不可分的結果。段中的因果形式，是按事物的因果關系來寫的，它有兩種形式。
1、先因后果。在很多段落中，先寫事情的起因，再寫它的結果。閱讀中，遇到樣的段，我們就可以按因果關系將段分為兩層來分析。
2、先果后因。也就是在段落中，先寫了事情的結果，再寫原因。另外，還有一些段中的層次是轉折關系的和遞進關系的。我們在段落中分層，首先要讀懂每句話的意思，分清段中句子之間的關系，然后選擇適當的方法分層。掌握了分層的方法，就了解了作者的思路，分層才會正確，閱讀能力就能得到提高。
課內現代文閱讀（共11分）（1）湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固
小題1：不料 首先 已（3分一空1分）
小題1:B (1分)
小題1：真實、及時。（2分）
小題1：句（1）前半句【湯恩伯認為南京江陰段防線是很鞏固的】。（2分）
小題1：殲滅、擊潰、占領、控制、封鎖、切斷。（3分每一詞0.5分）
小題1：根據語言環境來理解詞語的表達作用，或根據詞語的表達作用來理解詞語，對教材中重點詞語的使用要做重點理解。
小題1：體會語言環境的感情色彩，理解文章所表達的主旨和抒發作者的思想感情。
小題1：新聞有三個特點：真、快、準；這里體現新聞的材料真實、報道及時的特點。
小題1：學生感知文本，學會在文章中找出照應的內容，又要學會概括內容的能力。能夠分析敵人抵抗頑強和防線的鞏固是從內容上相互照應的。
小題1：理解詞語的含義和感情色彩，準確找出能表現我軍英勇善戰、銳不可當的動詞。
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