華閱文章網1.最小說經典句子
1.生命若給我無數張面孔，我永遠選擇最疼痛的一張去觸摸。
2. 我想去相信一個人，非常想 。 3.要有最樸素的生活，與最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡 。
4.因為是血肉相連的親人。所以許多話反而就成為禁忌。
交流是羞恥，親近是羞恥。唯有通過相互苛求和中傷來表達對彼此的愛，才是理所當然。
這是多么可悲的事實。 5.我見過你最深情的面孔和最柔軟的笑意.在炎涼的世態之中.燈火一樣給與我茍且的能力.邊走邊愛。
6.在青春之書里，我們同在一行字之間。被窩是青春的墳墓。
關于少年時代，冷暖自知，最樸素的生活，與最遙遠的夢想。這一切將在被回憶肆意篡改的書寫下，漸漸抽象成一些霧一樣的塵埃，浮在夢境之外的空茫黑暗中，日日夜夜不停墜落，終會塵埃落定。
在我們的希望和愿欲的深處，隱藏著對青春的默識。如同種子在雪下靜靜夢想。
所以你要知道，我將在更大的沉默中歸來。青春是生活最溫暖的被窩，是生命最華麗的裙袂 7. 我慶幸，他因為信任我，使我成為他內心秘密的第一個知情者。
他是一個喜歡男孩的男孩，那些年當我在寂寞而傷感地想念著他的時候，他也同樣，甚至更為艱苦卓絕地，想念著另一個無法企及的人。 8.若得其情，哀矜勿喜。
9.你不會忘記我。你不需要忘記我。
我對于你來說是那么輕，你可以將我當做星期日下午的棉花糖一樣不時吃一下，調調生活的味兒。你一個人的時候你會想念我，想念我對你的執戀，想：我遇到過一個熱烈的女子。
10.也許一個人要走很長的路，經歷過生命中無數突如其來的繁華和蒼涼才會變的成熟。 11.太陽尚遠，但必有太陽。
12.在每一段赤誠的敘述或者回憶之前，都是困頓.-<花朵之藍> 13.十禾說，給我一條路，我來教你怎么走.--<北方> 14.有時侯明白人的一生當中，深刻的思念是維系自己與記憶的紐帶.它維系著所有的過往.悲喜.亦指引我們深入茫茫命途.這是我們宿命的背負.但我始終甘之如飴地承受它的沉沉重量，用以平衡輕浮的生.-<遠鎮> 15.只有記憶成了身外之物，我們才可以在這陵園一樣的人間，走得遠些.-<春別> 16.我們明明都會料到事情的結局 ，卻要走一段很遠的行程去探索它的意義 ，我們的路途，不過是在毫無意義的上演一個鬧劇的圓。 17.這個城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠活在現實里面，快速的鼓點，匆忙的身影，麻木的眼神，虛假的笑容，而我正在被同化。
18.想念只是一種儀式.真正的記憶與生俱來. 19.我卻要花一生的精力去忘記，去與想念與希望斗爭；事情從來都不公平，我在玩一場必輸的賭局，賠上一生的情動。 20.如果沒有別離 成長也就無所附麗. 21.在這個把回頭看作軟弱和恥辱的世界上。
走德再遠，也終究達不到想要的永遠。走得再近，也終究回不到想要的夢境。
人永遠是一群被內心的遺憾和憧憬所奴役的生物，夾在生命的單行道上，走不遠，也回不去 22.一些事情漸漸變得淡滅，你知道它存在過，但卻已經忘記怎樣的存在過 。 23.陌路盡頭，撒去一抨慘淡暗白的骨灰，有多少淡漠的人情能夠留得住厚養薄葬的遺憾，在悲郁的挽歌的尾音上，給這尊尊沉默的青碑下孤孑的魂靈叩首， 而在這朝生暮死之間，有多少尸骨未寒的魂靈遁入空寂，卻在人世中再也撈不起一絲紀念。
24.我開始相信，每個人都有自己要背負的十字架。
. 25.從那個十八歲的夏天開始，在后來的時光當中，我一個人按照青淮寄給我的明信片的地址，一一重新去看一遍。
而每次我在彼地準備寄一張明信片的時候，卻發現，我的路途上的想念找不到那個可以寄達的人。即使有那樣的一個人，我也不知道她的地址。
畢竟，她是候鳥。 26. 遇到你時，我尚是一張白紙。
你不過在紙上寫了第一個字，我不過給了一生的情動，心底有了波瀾。但我知道波瀾總歸平靜。
27.我說人生啊，如果嘗過一回痛快淋漓的風景，寫過一篇杜鵑啼血的文章，與一個賞心悅目的人錯肩，也就夠了。
*w I will show you that you are my night sky. ——《你的名字叫紅》 29.人事音書，亦不過是冷漠 那些蒼白的反抗之后，有著更蒼白的妥協接踵而來 30.4月有著此去經年里鼎盛的一段荒涼生活 但其中有蓬勃生機 春花已落 夏葉未老 31.兩個人最好是不要在一起……也不要不在一起. 32.淺淺的睡眠，沉沉的夢幻。醒來，你已在彼岸。
33.如果我們能真正地舉重若輕起來，至少在表達上，該是多么好 。 34.靈魂噴薄影子躑躅. ..一些事情漸漸變得淡滅 ..你知道它存在過.. ..但卻已經忘記怎樣的存在過 ？ 35.那是從來不曾快樂的坐在你身邊的我--可悲的是，在曲終人散之后，我才恍悟，原來再也不能有你坐在身邊，我才是真正的不快樂. 36.我們都對了還是錯了，我們都愛了但是忘了，走的時候你哭了還是怎的，我只是疼了但還是笑了. 37.風空空洞洞地吹過。
一年又這么過去。而來年，還要這么過去。
我不知道是安穩的背后隱藏著沮喪，還是沮喪里終歸有安穩。只是我們，無法找到。
38. 年華里， 我們失去的是種心情 39.我唯一的信仰就是能牽著你的手一直走下去，走到盡頭再看到底錯到哪里. 40，因為我們都如此輕易地走到了別人的光環和陰影的籠罩下，愚蠢地聒噪，還堅信這就是自己的優點和。
2.現代文閱讀輔導七：如何理解文中重要詞語的含義
“理解文中重要詞語的含義”是現代文閱讀的必考內容，那么，什么是文章中的重要詞語呢？所謂“重要詞語”，應該是對文章的表情達意起到重要作用的，或體現作者觀點的，或反映深層含義的，或在結構上起到獨特作用的字詞。
針對不同的考查方式，在解題時又可采用不同的方法： 1、自然科學類文章中的名詞術語，其含義必須準確而嚴密，文章中對名詞術語的準確認知，通常是給概念下定義。下定義的格式是：被定義者=種差+屬概念。
如定義“人”，人（被定義者）是會說話能制造工具（種差）的動物（屬概念）。由此可見，被定義者包含于屬概念，屬概念又包含若干種概念；種差，即種概念與屬概念之間的差異，是種概念（即被定義者）的特有屬性。
解這類題大致的思維操作步驟是：首先，明確篩選區間，進而明確哪些語句、段落含著對概念的解釋；接著，篩選、提取出解釋概念的本質特征的詞句，并組合成“最準確”的解釋。當然，在解題過程中還要注意對各選項進行對照，以便準確、快捷地選出答案。
比較法、排除法是常用的基本方法。 [方法示例]（2003年高考全國卷第7題）下列對“溫室效應”這一概念的理解，準確的一項是A、指由于與外界缺乏對流等熱交換，能夠接受陽光的一定的密閉空間中所產生的一種保溫效應。
B、指二氧化碳等溫室氣體劇增以后，又與外界缺乏對流等熱交換，從而使地表氣溫相應升高的效應。C、指在接受陽光的密閉空間中能夠影響地表氣溫的二氧化碳含量增加，使地表氣溫相應升高的效應。
D、指大氣層中主要的溫室氣體，通過減少地表熱量向空間散失，在特定密閉空間中產生的保溫效應。 [解題指導]解答此題的有效信息是原文第二段中的“溫室效應，在物理學上是指透射陽光的密閉空間由于與外界缺乏對流等熱交換而產生的保溫效應”。
這一有效信息準確界定了“溫室效應”（即被定義者）這一概念的三個要素：一是主體“透射陽光的密閉空間”，二是原因“與外界缺乏對流等熱交換”，三是屬概念“保溫效應”。其中一、二兩要素可以看作種差，即被定義者的特有屬性。
比照原文對概念界定的三個要素：B項將“主體”的外延縮小為“地表”，“原因”增加了“二氧化碳等溫室氣體劇增”，“屬概念”偷換成了“升溫效應”；C項將“主體”的外延縮小為“地表”，“原因”偷換成了“接受陽光的密閉空間中能夠影響地表氣溫的二氧化碳含量增加”，“屬概念”偷換成了“升溫效應”；D項將“主體”的外延擴大為“特定密閉空間”，“原因”偷換成了“大氣層中主要的溫室氣體，通過減少地表熱量向空間散失”。只有A項的理解完全切合，所以答案為A。
2、對詞語比喻義的理解與確認要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。對于詞語的引申義、概括義、附加義或隱含義的理解，要注意從整體閱讀理解的角度出發，將詞語放在特定的語言環境中去分析，在明確詞語所在語句的句意、所在段落的含義、所在語段前后關系的基礎上進行理解；個別詞語的含義還要注意通過對全文內容和思想的把握來確定。
[方法示例]（2000年全國高考語文試卷第17題）文中畫線處“影響”一詞的意思是A、普通的透明材料使光的速度降低B、光對于所通過材料的原子的作用C、兩束經過細微調節的激光的干擾D、小室中熱的銣原子減慢光速的效果 [解題指導]此題考查詞語的附加義。文中畫線處“影響”一詞共出現兩次，要準確地理解“影響”這個詞，必須先弄清相關的語境。
由于原文“但是在這種情況下……”是承接前一句“即使穿過普通的透明材料……”來說的，因此這里“影響”一詞應該是指普通透明度材料使光的速度降低。同時，因為本文一開始就說科學家所做的工作是“降低光速”，所以文中加強普通透明材料使光的速度的降低，而不是指加強光對于所通過材料的原子的作用。
根據同樣的理由，可知B項是錯誤的，而C、D兩項中所涉及的內容都離畫線處較遠，脫離了“影響”的語境，所以也是錯誤的。 3、對詞語的理解還需要了解一些語法知識，如成分搭配、短語結構等，特別要注意的是，盡管《考試大綱》在現代文閱讀中規定的考點是“理解詞語在文中的含義”，但是從近幾年的試題來看，有一部分考的是詞語在文中的作用。
如2000年全國卷第22題要求考生回答第六段段尾改用第三人稱“它”的原因。所以，今后的考試還可能測試詞語的作用。
要準確解答這樣的題，不但要注意從內容上考慮，而且還要注意從語法知識方面去分析。 [方法示例]（1998年全國卷第29題）作者在第一自然段和最后一個自然段中，分別使用了6個“便”字和5個“領取”，這樣寫在表達上有什么好處？ 附原文：似乎剛過完春節，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。
一家人夏衣尚未打點好，猛然卻見玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁提著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。
這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露，過了霜降，便是立冬了。
真真的怎么得了！ …… 我把“領取而今現在”一句反復吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，。
3.現代文閱讀之“如何理解重要的句子”
“理解重要的句子”是歷年高考語文“現代文閱讀”的重要考點。
“重要的句子”就是在文中起重要作用的關鍵性語句。對它們的理解，有助于對整個文章的理解。
“重要句子”通常指以下幾種： 1.結構比較復雜，對理解文章有影響的語句；2.能幫助我們準確理解整個作品主旨或脈絡層次的關鍵性語句，即全文的“文眼”；3.有著豐富內涵的語句；4.能幫助我們把握文章結構或主旨的中心句、總結句、過渡句等；5.使用了修辭手法，內容比較含蓄，能增強文章表達效果的句子。 此考點的檢測，有的以選擇題的形式讓考生直接判斷對句子內涵理解的正誤，有的以主觀表達題的形式檢測。
【知識梳理】 在考試設題中出現頻率較高的有以下幾種句子。1.起始句。
它在文章的開頭。往往有提示、總起、概括、轉承的作用。
或交代全文的內容以及事情發生發展的順序（記敘文），或提出全文的觀點（議論文），或介紹寫作對象的特征（說明文）。2.收束句。
它在文章的結尾。或作結論，或作照應，或由此及彼，產生聯想升華，抒發感情。
如《荷塘月色》的結尾：“……這樣想著猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕的推門進去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。”照應了開頭，而且使文章的意境更圓更美。
3.過渡句。它往往出現在段落與段落之間及不同的表現手法的連接處。
能使文章的段落層次之間銜接、連貫緊湊；從內容的角度看，它往往標志著由一方面的內容向另一方面內容的轉換，如《瑣憶》中“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”即是。4.矛盾句。
這里所說的矛盾句是指下面的兩種情況：一是，如果沒有細致地領會原文，就覺得所提供的從文章中抽出來的句子，跟我們的理念或者生活的邏輯不符；二是文章的前后幾句好像自相矛盾。在典范的作品中，真正的文理不通、自相矛盾是不存在的，如果碰上這樣的情況，你必須從不同的角度來解釋它。
這類句子往往寄寓了深刻的用意。5.比喻句。
比喻句在文章當中的作用往往有下面幾種：在議論性或說明性的文字中使作品的觀點通俗好懂，容易被讀者接受；在描寫抒情的文字當中，使文章生動形象，更富有表現力。對這類句子，解釋的方法是，認真閱讀原文，把句子放到語境中理解，運用比喻的有關知識，找到本體、喻體。
6.結構較復雜的句子。現代文中許多句子的意思一看就知道，但是有些句子需要斟酌以后才能明曉其含義，如果缺少斟酌的功夫，也就會誤解句子的含義。
【例題解讀】例1.(2004年廣東卷第19題)依據下面文字，如何理解“天壇、太廟，依傍的是祖蔭”這句話？[文段]能享天年的樹畢竟不多了，人們懂得了植樹的重要，“前人種樹后人涼”，這是人類的美德，為子孫造福的職責。毀盡了樹，人類自己也將毀滅，于是地球上只剩下高昌、交河、樓蘭……樹不僅是生命的標志，也是藝術的標志。
生命之樹長青，其實是藝術生命長青，人總是要死去的，藝術才能跨越時代，“秦時明月漢時關”的作者永存在藝術中。然而藝術極難成活，比樹難活多了。
人們說風格是人，也可說風格是樹，像樹一樣逐漸成長。樹的年輪是一年一年添增的，而風格的形成還往往不一定與歲月成正比，未必越老越有風格，但卻絕對需要長年累月的耕作。
眾目睽睽，空頭美術家滿天飛舞，君不見在花籃簇擁的展廳中，有最長、最大、最小及用腳、舌、發制作的符咒。作者往往是三年、二年、一年成才的俊彥或美女。
雨后多春筍，更多雜草，哪里去尋夏木蔭濃處？天壇①、太廟②，依傍的是祖蔭。注：①天壇：在北京。
原為明清兩代帝王“祭天”和“祈谷”的場所。②太廟：古代帝王的祖廟。
[解析]此題正是考查重要語句的理解。對象是一個有著豐富內涵的收束句。
這句話有多種理解，至少應寫出兩種意思。一是表層意：“天壇、太廟依傍來自祖宗留下來的大樹，而非短時間所栽植的小樹”。
理解表層意的關鍵是理解“祖蔭”所指，因為其他幾個詞語的意思是單一的，而“祖蔭”雖指“祖上留下的福蔭”，可這“福蔭”究竟是什么呢？在不同的語境中自然不同。此處既然是“天壇、太廟”依傍的，不是“大樹”是什么？再說，它是承接前一個問句“哪里去尋夏木蔭濃處？”，顯然就是對這個問句的回答（如果是反問句另當別論）。
還有，本段開頭“前人種樹后人涼”也提示了“樹”這一答案。那么，答案是不是這樣就“搞定”了呢？差矣！這還只是字面意。
作為一個十分重要的收束句，我們僅僅從它的表層解讀顯然是不夠的。做理解題有一個十二字方針：詞不離句，句不離段，段不離篇。
我們僅從這一段話中也可以看出，作者雖然多處在談“樹”其實也是在談藝術；結合全文來看，就很容易發現文中的“樹”是“故鄉”的象征，是“藝術”的象征。這樣一來，我們就可以水到渠成地得出另一層意思——比喻意：說明藝術風格的形成需要長年累月的積累（或“我們要繼承我們民族的傳統”）。
不能不提醒一下的是，高考中凡是作為“理解”來考查的句子都不能僅僅從字面上去理解，必須結合語境探究其深層含義。例2.對文中劃線處的意思理解正確的一項是A.新害蟲的出現與能抗蟲害作物分泌的“霧劑”污染環境有關。
B.美國那種轉基。
4.中學生摘抄小說中的的經典句子,要唯美的,句子要長一點
1、我的快樂都是微小的事情。
2、任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。 3、容易傷害別人和自己的，總是對距離的邊緣模糊不清的人。
4、渴望占有愈多而愈脆弱。 5、沒有欲望只能說是麻木不仁。
6、短暫的瞬間，漫長的永遠。 7、鳥的翅膀在空氣里振動。
那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動。
8、人的寂寞，有時候很難用語言表達。 9、總是需要一些溫暖。
哪怕是一點點自以為是的紀念。 10、感情有時候只是一個人的事情。
和任何人無關。愛，或者不愛，只能自行了斷。
11、傷口是別人給與的恥辱，自己堅持的幻覺。 12、我大概是一只鳥。
充滿了警覺，不容易停留。所以一直在飛。
13、痛徹心扉的愛情是真的，只有幸福是假的。那曾經以為的花好月圓……愛情只是宿命擺下的一個局。
14、我的世界是寂靜無聲的，容納不下別人。 15、像我這樣的女人，總是以一個難題的形式出現在感情里。
16、我們可以失望，但不能盲目。 17、在這個世界上，所有真性情的人，想法總是與眾不同。
18、我總是以為自己是會對流失的時間和往事習慣的。不管在哪里，碰到誰。
以什么樣的方式結束。 19、幸福始終充滿著缺陷。
20、但是快樂太單純，所以容易破碎。 21、我從來不自欺欺人。
我只看真實。 22、聰明的女子值得同情。
23、一個女子的寂寞就是這樣的不堪一擊。如果一個男人對我伸出手。
如果他的手指是熱的。她是誰對我其實已經并不重要。
24、我會懼怕孤獨嗎？我只是偶爾會感覺寂寞。 25、愛情是容易被懷疑的幻覺，一旦被識破就自動灰飛煙滅。
26、快樂的流淚。 27、在她的心里潛伏著一個深淵，扔下巨石也發不出聲音。
28、喜歡的就要擁有它，不要害怕結果。 29、很多人一旦分開也許會永遠都不再見面。
30、有些人是可以被時間輕易抹去的。猶如塵土。
31、很多人不需要再見，因為只是路過而已。遺忘就是我們給彼此最好的紀念。
32、他們似乎從沒有正式地告別過。而每一次都是絕別。
33、你的頭發美麗而哀愁。就象你的靈魂。
34、愛的，不愛的。一直在告別中。
35、我愛你，沒有什么目的。只是愛你。
36、那些離別和失望的傷痛，已經發不出聲音來了。 37、也許愛情只是因為寂寞。
需要找一個人來愛。即使沒有任何結局。
38、會過去的，就會過去的。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的負罪。
39、當一個女子在看天空的時候，她并不想尋找什么。她只是寂寞。
40、該笑的時候沒有快樂，該哭泣的時候沒有眼淚，該相信的時候沒有諾言。 41、有些事情在劫難逃。
42、男人不愛女人。他們只是需要女人。
43、我們一直是在離別中，比如和愛的人，和傷害，甚至和時光…… 44、我微笑。在任何我難過或者快樂的時候，我只剩下微笑。
45、我相信我愛你。依然。
始終。永遠。
46、任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時間……都可以被替代。
但是你不能無力自拔。 47、如果有過幸福。
幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。 48、緣分叵測，我們無從得知下一刻會發生一些什么。
49、手指不會動了，眼淚不會流了，時間不會走了。 50、那些美麗的小魚，它們睡覺的時候也睜著眼睛。
不需要愛情，亦從不哭泣。它們是我的榜樣。
51、孤獨從一開始注定要用一生來承擔 52、藍色是天空的疾病。
53、有時候，我想問一個陌生，問他可不可以帶我走，我心里始終有這種隱藏的動機。54、孤獨是，在你需要別人的時候，你遍尋不著。
在你不需要別人的時候，你自給自足。 55、已經走到盡頭的東西，重生也不過是再一次的消亡。
就像所有的開始，其實都只是一個寫好了的結局。 56、時光其實始終超越我們的想象。
我們的心可以走到時光的前面。所喪失和接受的東西，依 然要遵循時光的原則。
57、一切已經過去的事的確都無可避免的打了封印，在背景里，暗下去。生命里始終有逼近的東西，并不可跨越。
但隨著年歲漸長，開始相信，在人的一生中，最大的財富：是回憶。 58、愛情原來很像我們觀望的一場煙花。
它綻放的瞬間，充滿勇氣的灼熱和即將滅前的絢爛。我們看著它，想著自己的心里原來有這么多的激情。
然后煙花滅了，夜空沉寂了。我們也就回家了。
59、永遠到底有多遠？我們都不知道。所以要做自己想做的事情。
要有勇氣去做。60、有時候網絡像一雙翅膀，你擁有了它，就能接近夢想的天空，如果沒有翅膀，就只能在平地上徘徊。
雖然很難說，飛與不飛，哪一種才是幸福。61、我想有些事情是可以遺忘的，有些事情是可以紀念的，有些事情能夠心甘情愿，有些事情一直無能為力。
我愛你。這是我的劫難。
我相信我愛你。依然。
始終。永遠。
62、是這樣溫暖而寂靜的春天的陽光，透過綠色的樹葉，像水一樣地傾瀉下來。63、因為傷口被肆意展覽，所以已經失去了疼痛。
64、生命是一座恢弘華麗的城堡。輕輕一觸，如灰塵般潰散。
5.小說中的經典句子
《幻城》：1.在黑色的風吹起的日子，在看到霰雪鳥破空悲鳴的日子，在紅蓮綻放櫻花傷逝的日子里，在你抬頭低頭的笑容間，在千年萬年時光與罅隙中，我總是淚流滿面。
因為我總是意猶未盡地想起你。這是最殘酷也最溫柔的囚禁嗎？2.如果把回憶折疊起來，如果把時間倒轉開去，如果把青春拉扯回曾經倉促的形狀，如果把歲月點燃成黑暗里跳躍的火團，那么----3. 不再回來的十年，大雪覆蓋了純白的梵唱。
記憶一路向北，向北，高唱著黑色的燎原歌和白色的鎮魂曲。無法回來的十年，我帶你走回最初的沉睡，回歸所有未曾開啟的盼望。
我在這里。4. 瞳孔深紅色，于是世界沉入黃昏。
頭發銀白色，接著天地升起黎明。無數只飛鳥離開，無盡的大雪回來。
我知道你站在我背后，安靜地站在背后，點燃了一整個重樓。5.你成為別人眼中的風景6.記憶被風雪吹成流螢7.哥，請你自由地。
8.大雪滿城。說不出的虛空和凄惶9. 體溫沿著心臟經過脈絡漸次冷卻，剩下一聲又一聲心跳化成呼喊，飛了天，遁了地，也不知道你聽見了沒有。
于是心理碾過轟隆的戰車，你的眉毛銀白色，重新染白所有銀白色。10. 路途是未知的禱告，漸次了反復的描寫和逐漸雷動的想念。
前方有光，有雪，有終年未散的大火。燒盡天空露出陰霾。
你在前面等我，等過了三千個綠色的夏天。《最好的我們》：1。
6.小說中重點語句的分析理解
（1）抓句子中的重要詞語。
重要句子都有凸顯其含義的關鍵性詞語。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含義之門的鑰匙。
（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾，或揭示文章脈絡層次，往往是那些具有總領性、過渡性、總括性的語句。
理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領句，解釋句意時要考慮其所領起的語段的內容；如果是過渡句，要密切關注上下文段的內容；如果是總結句，就需上溯，尋找相關信息，確定答案要點。（3）抓句中的修辭。
對含有修辭的句子的理解，應從修辭本身的特點、作用入手，從而透視其深層意義。弄清作者采用的修辭方法，常常能破解作者寫作一些警策句子的真正目的。
4）抓句子的修飾、限制成份。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結構入手，在抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成份。
句子的修飾、限制成份在一定程度上起著揭示句子內涵的作用。
7.小說里的經典句子
愛得不夠，才借口多多。
——《紫薇愿》行樂及時，上天給你什么，就享受什么。千萬不要去聽難堪的話，一定不去見難看的人。
或者是做難做的事情，愛上不應愛的人。——《電光幻影》能夠說出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛人，便不算愛人。
——《開到荼蘼》覺得生命真的奇妙，而活著還是好的。——《剎那芳華》我所有的，不過是自己這雙手——《這雙手雖小》我要很多很多的愛。
如果沒有愛，那么就很多很多的錢，如果兩件都沒有，有健康也是好的。——《喜寶》這世界像一個大馬戲團子，班主名叫‘生活"，拿著皮鞭站在咱們背后使勁地抽打，逼咱們跳火圈、上刀山，你敢不去嗎？皮鞭子響了，狠著勁咬緊牙關，也就上了。
——《我的前半生》無論多豪華的婚禮都不代表幸福婚姻，兩個人終生相處和睦與否和筵開幾席、多少首飾全無關聯。——《小紫荊》聰明人，無謂爭意氣。
——《連環》最佳的報復不是仇恨，而是打心底發出的冷淡，干嘛花力氣去恨一個不相干的人——《我的前半生》真正有氣質的淑女，從不炫耀她所擁有的一切，她不告訴人她讀過什么書，去過什么地方，有多少件衣服，買過什么珠寶，因為她沒有自卑感。——《圓舞》如此情深，卻難以啟齒。
原來你若真愛一個人，內心酸澀，反而會說不出話來，甜言蜜語，多數說給不相干的人聽。——《她的二三事》。
8.小說、散文、詩的研讀重點
一、小說閱讀的著重點 世界經典小說名著中所塑造的著名典型人物眾多，栩栩如生，閱讀時猶如走入一道道畫廊，滑稽可笑的堂?吉訶德、堅強不屈的老人桑提亞哥、吝嗇鬼葛朗臺、天真可愛的小格列佛、美麗動人的安娜、百煉成鋼的保爾?柯察金、一百零八條水滸好漢、叱咤風云的三國英雄、纏綿悱惻的寶黛、“精神勝利法”的阿Q……撲面而來，和他們一起交談、游戲、漫游、哀傷、戰斗……體驗人生百態，感悟人生之道，其樂無窮，受益匪淺。
有些人物甚至可以陪伴自己一生，激勵自己追求奮斗，成為永恒的朋友。 我們中學生在閱讀小說時常常被小說的曲折生動的情節所吸引，被人物的獨特性格、命運遭際、感情糾葛所打動，被滲透在作品中的深邃思想、哲理韻味、對靈魂的洞悉所震撼，產生強烈而持久的共鳴，甚至影響更為深遠。
因此，小說閱讀的能力與方法是中學生應著重培養和掌握的。 二、小說名著閱讀的方法 中學生在閱讀小說名著時，一般來說需要做好以下幾點： 1.感知內容，把握情節 通過閱讀首先是要感知作品內容，了解它寫的是什么地方、什么人、什么事，故事的情節是怎樣發生、發展、達到高潮且結束的，矛盾又是怎樣解決的等等。
小說中的人物性格及主題思想都是在情節的發展演變過程中逐漸展現出來的，因此閱讀小說首先必須熟悉并把握故事情節。小說情節的魅力主要體現在八個字以上，即“出其不意，寫其不備”。
例如堂?吉訶德一心想做一番驚天動地的“騎士”偉業，卻事與愿違，最終只落得“一命嗚呼”。面貌丑陋不堪的伽西莫多初始搶劫美麗的吉普賽女郎愛斯美拉達，后來卻無比溫柔地關懷愛斯美拉達、英勇無比地保護愛斯美拉達；伽西莫多初始對副主教弗羅德唯命是從，后來卻認識到他的丑惡而將他推下鐘樓摔死，初始讀者以為伽西莫多是個壞蛋，后來卻發現他心地善良。
方鴻漸與孫柔嘉歷經周折而結合，讀者以為他們會幸福到老，誰知最終方鴻漸卻落得有家難歸。小說的情節就是這樣出乎讀者意料之外，讓讀者為之所吸引、沉迷，一驚一詫，緊扣心弦，起伏跌宕，令人愛不釋手。
2.了解作者、作品背景，把握作品環境 某些作品可能對中學生而言有些陌生難懂，尤其是外國作品，所以就有必要了解一些關于作者的情況，如作家的生平、思想、創作傾向；了解一些作品寫作的歷史時代背景、作者的創作動機以及作品問世以來人們的評價等等，這些背景性資料的了解對理解作品、把握人們很有幫助。例如讀《堂?吉訶德》，如果不了解作品是寫于十六世紀后期，當時歐洲正處于資本主義發展時期，而西班牙還處于閉塞落后、封建勢力仍得勢、日益沒落消極的騎士小說卻依然盛行的時代背景，不了解作品專為諷刺騎士制度和騎士小說的創作初衷，就難以理解作品所塑造的堂?吉訶德是一個行為荒唐思想卻先進高尚的滑稽可笑又可悲可敬的人物。
再者要了解作品中的環境。作品中的環境是作品中的人物賴以生存發展活動的地方，它包括自然環境和社會環境。
自然環境包括季節時令、大地山川、日月星空、風云雨雪、花草樹木、鳥獸魚蟲等；社會環境包括時代特征、社會風俗、風土人情、地域景觀等。環境描寫不僅是小說的有機組成部分，而且更重要的是能夠創造氣氛，烘托人物性格，推動故事情節的發展，表現作者的思想感情，為主題服務。
小說的環境描寫比其他文學體裁更注重具體可感性，人物的真實性、典型性、情節的可能性、合理性，都必須放到一定的環境中才能確定，因此，把握小說中的環境對小說的理解顯得很重要。 3.分析人物形象 塑造人物形象是小說創造的核心，而對人物的刻畫必須落實到具體細致的描寫當中，如對人物的肖像、行動、語言、心理、矛盾沖突等方面的描寫。
不同的小說在塑造人物形象時可能表現的側重點不同，例如中國古典小說《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》、《西游記》側重于通過人物的外在肖像、語言、行動去體現人物性格；而外國小說尤其是現代小說更側重于人物心理活動的細膩展示，如托爾斯泰的《復活》、海明威的《老人與海》等。 抓住人物思想性格的主要特征及個性是分析理解人物形象的關鍵。
一個人物的思想性格是多側面多層次的，一般來說少見單一集中的，可是在諸多方面中往往有能夠集中鮮明體現其主導思想性格的因素，使他有別于其他人物而不雷同。例如同是美麗動人的女郎，托爾斯泰《安娜?卡列尼娜》中的安娜與雨果《巴黎圣母院》中的愛斯美拉達的思想性格就不相同，安娜是俄國十九世紀后半期受歐洲資本主義思想影響而獨立意識有所覺醒敢于追求自我愛情的貴族女性，而愛斯美拉達是中世紀法國巴黎靠賣藝為生、心地善良淳樸、崇尚自由、不屈于淫威又被罪惡社會勢力所吞噬的吉普賽流浪藝人。
4.理解作品思想主題和意義 小說的主題不是象貼標簽一樣明顯地張榜在作品的前頭，而是蘊藏于作品的所有藝術形象中，它有待于讀者去尋找、去挖掘、去發現、去獲得。讀者對小說作品主題的理解有一個由潛漸明的過程，還有一個由淺入深、由薄到厚的過程。
有些小說的主題不是單一的、可確定性的，而是立體的、多層次的、不確定性的，還。
9.10篇閱讀摘抄筆記,包括篇名,作者,內容簡介,重要語段,點評
讀《駱駝祥子》有感 看完《駱駝祥子》，我受益匪淺。
我覺得祥子十分可憐，他善良樸素，對生活有著駱駝般的積極和堅韌的精神，由于當時的環境，使他變為一具失去靈魂的行尸走肉，不然他的生活是十分美好的。 這就是祥子，相信你們看完《駱駝祥子》后，一定會和我一樣覺得他很可憐的。
如今的社會中沒有多少人是和祥子一樣的善良淳樸的，大家都是自私的，為了自己的利益，狠下心來做事，就連是親兄弟、親姐妹也是如此。談到祥子的善良，再來對比一下當時生活中的人，不時斤斤計較的，就是剛剛我所提到的自私，如果每個人都能夠善良一些，那么老天爺會對每個人公平對待的。
俗話說：“好人會有好報”嘛。祥子的遭遇根本就是社會環境造成的，若是祥子來到我們這兒，那么他所過的生活將是美好的！ 讀完了《駱駝祥子》，我從中懂得了要如何做人。
盡管我所說的祥子始終都沒有“成功”，但是他的精神是令人敬佩的，他的品格是值得我們學習的！ 以前的我總是自私的，我不懂怎么為別人著想。因為以前還是獨生女，我就是家中的小公主。
小的時候我總是跟小同學爭這爭那的。可如今我應該像祥子一樣，擁有善良純樸的品行，現在我要好好照顧比我小了十幾歲的小弟弟了，我成了個大姐姐，我要學會照顧別人，懂得替別人著想。
不僅如此，對于社會中的一些人，一些事，我都要給予一份關心與寬容，讓每個人也能和我一樣，一起創造更加美好的世界！ 《駱駝祥子》一書給了我們不小的收獲，感悟到的道理我們就應該履行到生活中，學以致用嘛！ 《水滸傳》讀書筆記 今天有空，就隨手拿起了身邊的《水滸傳》翻看，雖然以前也看過這本書，但由于時間的流逝，我忘了其中的許多故事。現在回頭看看，卻又有了一些新的感觸，領悟到了一些新的真諦。
《水滸傳》的作者是施耐庵，這位作家把梁山一百零八名好漢惟妙惟肖地展現了出來。 作者還在每一位好漢的名字前加上稱謂，如“智多星吳用”、“豹子頭林沖”等，讓人更好記，也更生動形象。
正是這些稱謂，使這些好漢的特點耕具體，全面地表現出來。這正是這本名著的成功之處之一。
這本書中最使我喜歡的故事是第七回“花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂”。 其中，對林沖地描寫更是生動：“頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈連珠鬢環。
身穿領單綠羅團花戰袍，腰系一條雙塔尾龜被銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，手中執一把折疊紙西川扇子。”
這段話用了對偶的修辭手法，生動形象地寫出了林沖的打扮與當時的動作。 林沖是梁山上著名的英雄，他出生與一個職業軍官家庭，本人原本是一名教頭，待遇十分優厚，家庭也非常圓滿，可后來由于到風雪山神廟，僥幸躲過草料場那場大火，又聽到仇人的私房話以后，才奮起反抗。
他可以說是《水滸傳》中塑造得最好的人物之一。 “本書十分生動地描寫了被壓迫者先后走上造反之路的過程，歌頌他們的反抗精神和正義活動。”
這是語文書上對本書的評價。但我覺得，這本書的好處不止于此。
每個人都會有不同的感受┅┅ 《西游記》讀書筆記 《西游記》是明代杰出的小說家吳承恩所著的長篇神化小說。吳承恩，字汝忠，號射陽山人，江蘇淮安人。
他一生貧寒潦倒，四十三歲才考中貢生，做過縣丞，但與長官不合，罷歸故鄉。吳承恩生活的年代，正是明代社會矛盾與民族矛盾異常尖銳激烈的年代。
統治階級荒淫無度，農民起義此起彼伏。社會黑暗沉滯，個人境遇坎坷，遂使吳承恩將激憤的情懷盡情的傾注到了他的詩文之中，更加集中的傾注到了《西游記》之中。
《西游記》是他晚年會到故鄉后的作品。 《西游記》的主要故事是寫孫悟空保唐僧去西天取經，一路上降妖伏魔，克服了種種困難，最后取經成功。
唐僧取經是一個真實的歷史故事。唐代的僧人玄奘前后用了十七多年的時間，從長安出發，走了幾萬里路程，從印度取得了六百多部梵文佛經回來。
玄奘曾口述他西行的見聞，由門徒辯機寫成（大唐西域記）一書。后來，門徒惠立和彥棕又寫了（大唐大慈恩寺三藏法師傳），記述了玄奘西域取經的詳細經歷。
宋代以后，取經故事已在民間廣泛流傳，出現了帶有神話色彩的話本，并在舞臺上演出。吳承恩的《西游記》直接繼承了有關取經故事的民間文學素材。
《西游記》是一部偉大的浪漫注意長篇小說。它不僅創造了一個神奇的，豐富的幻想世界，而且具有豐富而深刻的思想內涵和優美完整的藝術形式。
全書共一百回，第十四回以前，穿插著大鬧天宮，魏征斬龍，唐太宗入冥，劉全進瓜，和玄奘奉昭取經等內容。其中大鬧天宮是《西游記》最精彩的部分。
作者在這里塑造了孫悟空這一叛逆的英雄形象。揭露了天宮統治者的腐朽無能，反映了中國封建社會中人民堅毅無畏的反抗斗爭精神。
后八十六回寫玄奘師徒西行取經，經歷了數十番離奇古怪的災難，終于達到了西天，取經成功，表現了他們克服困難的堅強毅力和征服自然的英雄氣概。全書幽默詼諧，充滿活力和樂觀精神。
童年 讀書筆記 童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去。