華閱文章網1.幫忙篩選出人教版語文九上古詩文的重點句子
.白居易《觀刈麥》中描寫勞動艱辛的詩句是：足蒸暑土氣，背灼炎天光。
2.劉方平《月夜》中描寫春氣萌發，蟄蟲涌動，春天的腳步越來越近的詩句是：今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。
3.陸游《卜算子·詠梅》中歌頌梅花即使碾壓成泥，也不忘向人間播散芳香的詩句是：無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
4.溫庭筠《商山早行》中表達詩人思鄉的詩句是：因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
5.晏殊《破陣子》中色彩鮮明描寫春景的詩句是：池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。
6.蘇軾《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》中描寫溫馨祥和村景的詩句是：酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
7.李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》中道出詩人濃重愁思的詩句是：莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。
8.張養浩《山坡羊·驪山懷古》中道出世事無常的詩句是：贏，都做了土，輸，都做了土。
9.辛棄疾《南鄉子·登京口北固亭有懷》中抒發詩人感慨的詩句是：天下英雄誰敵手，曹劉，生子當如孫仲謀。
10.王磐《朝天子·詠喇叭》中嘲諷官吏仗勢欺人強取豪奪的詩句是：眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷。
11.溫庭筠《望江南·梳洗罷》中道出婦女思念夫君的句子是：過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白蘋洲。
12.范仲淹《漁家傲·秋思》中表達思鄉的詩句是：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。表達詞人壯志未酬的詩句是：人不寐，將軍白發征夫淚。
13.蘇軾《江城子·密州出獵》中表達詩人希望戍守邊疆，為國建功立業的詩句是：會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。
14.李清照《武陵春·風住塵香花已盡》中用比喻化抽象為具體寫愁思的詩句是：只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。
15.辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達詩人壯志未酬的詩句是：了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發生。
2.《反悔》概括文章主要內容
方法一：抓住關鍵句，學會概括文章主要內容
我們知道在每篇課文中，作者為了表達中心意思往往會使用一些關鍵句，能突出表現文章的內涵。這些關鍵句，或揭示了文章的中心，或抒發了作者的情感，或概括了文章的內容，或暗示了文章的思路，我們就可以抓住這些關鍵詞句來概括文章的主要內容。
首先，我們要篩選出語段中的關鍵句，有的語段中有或總領或總結的概括性中心句，有的語段中會有針對核心話題的核心陳述句，這些關鍵句的位置，我們可以根據文章的結構層次或結構特點快速找到，如：摘錄出關鍵句后，我們就容易提取關鍵詞，第二步提取一些關鍵詞，最后將這些關鍵詞句進行整合加以完善就能快速準確地概括出文章的主要內容，這就是“句子摘錄法”。
方法二：抓住段意，學會概括文章主要內容
但是，很多文章它是沒有典型段落，也沒有關鍵語句，這時我們就要教會學生先提取關鍵詞，再歸納出段落大意，最后合并概括出文章的主要內容，這就是我們最為常用的“段意合并法”。
抓住段意概括文章主要內容最關鍵的就是提取關鍵詞，任何文體性質的語段都得圍繞某個核心話題展開——以《少年閏土》看瓜刺猹片段為例，我是這樣指導學生提取關鍵詞的——
第一步，問：閏土對我說什么事？管西瓜 刺猹
學生的答案有兩種：一種是管西瓜，在文中直接有這樣的詞，那么我們就用直圈法圈出；另一種是刺猹，這兩個詞用跳圈法圈出；
第二步，改：管西瓜就是看瓜，刺猹調換順序，稍作修改概括出小標題——看瓜刺猹。
像這樣用“直圈法、跳圈法、概括法”提取關鍵詞概括出小標題的文章，我們這冊還有很多很多，如：用“段意合并法”概括時還要注意篩選，如《最后一頭戰象》列出這么多小標題，我們要選取主要的，舍掉次要的，合并時對各段的大意做適當的修改，加以完善，使之完整簡潔，這樣就概括出文章的主要內容。
方法三：抓住要素，學會概括文章主要內容
寫人、寫事的文章通常都有時間、地點、人物、事件起因、經過、結果等六大基本因素，抓住這些要素就已經提取了一些關鍵詞。因此，概括這些文章的主要內容時，我們就只要把這幾個要素弄清了，用詞語串連起來，就是這篇文章的主要內容，這就是“要素串聯法”。
方法四：抓住課題，學會概括文章主要內容
題目是文章的眼睛，透過題目我們往往能捕捉到很多課文信息，而且不少課文的題目就是文章內容的高度概括，學會分析課題，也就悟到了“概括”與“具體”之間的關系，如——
有的課題提示了主要人物，有的提示主要事件，有的提示主要對象，歸納這類文章的主要內容，我們就可以借助課題。
概括時，首先我們要引導學生抓住課題、圍繞課題進行提問，第二步選取課題中缺少的那幾個元素的關鍵問題，第三步課文中找到這些關鍵問題的答案，最后將課題加以完善補充完整，這就是我們常說的“課題擴充法”。
方法五：抓住問題，學會概括文章主要內容
有些文章的課后題與導讀提示中的問題很有特點，你會發現，如果我們抓住這些主要問題，再以簡潔的語言逐一做出回答，最后把答案整理概括起來，也就是文章的主要內容，這就是“問題整理法”。
當然，概括文章主要內容的方法還有很多，不論運用哪種方法，我們都必須認真閱讀文章，分析理解，先提取關鍵詞語，再概括段落大意，最后準確簡潔地概括文章的主要內容這樣三步驟。同時，同一篇文章所用的方法也是多樣的，有時一種，有時幾種交織在一起，各種方法并不是孤立的，而要互相結合，舉一反三，靈活運用，這樣才能使概括文章的主要內容更容易更準確。
3.國考高頻成語
國家公務員考試近年部分常考成語：
1. 南轅北轍--想到達南方，車子卻向北行。比喻行動和目的正好相反。
2. 大相徑庭--指事物區別明顯，意見、看法截然不同。
3. 一蹴而就--踏一步就成功。比喻事情輕而易舉，一下子就成功。
4. 輕而易舉--形容事情容易做，不費力。比喻事情簡單。
5. 手到擒來--原指作戰一下子就能把敵人捉拿過來，后比喻做事有把握，不費力就做好了。
6. 唾手可得--比喻很容易就得到了。
7. 日新月異--每天都在更新，每月都有變化。指發展或進步迅速，不斷出現新事物、新氣象。
8. 日異月殊--每天每月都有差異。形容變化大。
9. 翻天覆地--形容變化巨大而徹底，也形容事情鬧得很兇。
10. 驚天動地--使天地驚動。形容某個事件的聲勢或意義極大。
11. 倚馬可待--靠著即將出征的戰馬起草文件，可以立等完稿。形容文思敏捷，文章寫得快。
12. 信手拈來--隨手拿來。多指寫文章時能自由純熟地選用詞語或應用典故，用不著怎么思考。
13. 輕而易舉--形容事情容易做，不費力。比喻事情簡單。
14. 穩操勝券--比喻有充分的把握取得勝利。
15. 人跡罕至--幾乎沒有人到的地方。指荒涼偏僻的地方。
16. 荒無人煙--形容地方偏僻荒涼，見不到人家。
17. 司空見慣--形容經常看到的事物，不足為奇。
18. 層出不窮--接連不斷地出現，沒有止盡。比喻事物變換之快并且多。
19. 屢見不鮮--多次見到就不覺得新奇了。
20. 頂禮膜拜--原指跪下兩手伏地，頭頂著佛的腳，是一種佛教最高的敬禮方式。后形容對人崇拜恭敬到了極點。
21. 并駕齊驅--并排套著的幾匹馬一齊快跑。比喻彼此的力量或才能不分高下。
22. 包羅萬象--形容內容豐富，應有盡有。
23. 博大精深--多形容理論、學識、思想、作品等廣博豐富，深奧精微。
4.高中語文短文分析怎么做
1、通讀全文，整體把握。
2、理清基本概念，排除設計干擾。 3、聯系語言背景，理解重要詞句。 4、篩選、辯別信息，合理作出推斷。
理解某句子的含義或分析句子的作用
(1)
理解句子的含義，首先抓住句子的中心詞語，
明白句子的表層含義，再結合上下文或主旨，并聯系
句子的修辭、表現手法等，用通順、明白的語言把深
層含義詮釋出來
.
(2)
分析某句話在文中的作用，一般從內容和結構
兩個方面考慮，可以從它在文中的位置入手，結合表
達方式等來進行。
