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    關于弟子規的手抄報

    ?《弟子規》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經》。

    《弟子規》原名《訓蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。

    以「論語」「學而篇」弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文為中心。

    分為五個部分,具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的守則規范。

    后來清朝賈存仁修訂改編《訓蒙文》,并改名《弟子規》,是啟蒙養正,教育子弟敦倫盡份防邪存誠,養成忠厚家風的最佳讀物。

    祖宗雖遠,祭祀不可不誠。

    子孫雖愚,經書不可不讀。

    廢經廢倫,治安敗壞根由。

    貪瞋癡慢,人心墮落原因,欲致天下太平,須從根本著手。

    圖挽犯罪狂瀾,唯有明倫教孝。

    誤根本為枝末,認枝末為根本。

    為求解決問題,反倒制造問題。

    君子唯有務本,本務邦國自寧。

    俗云:「教兒初孩,教婦初來」,兒童天性未染污前,善言易入;先入為主,及其長而不易變;故人之善心、信心,須在幼小時培養;凡為人父母者,在其子女幼小時,即當教以讀誦經典,以培養其根本智慧及定力;更曉以因果報應之理,敦倫盡分之道;若幼小時不教,待其長大,則習性已成,無能為力矣!

    三字經曰:「養不教,父之過;教不嚴,師之惰。

    」;「教之道,貴以專。

    」,而非博與雜;故一部經典,宜讀誦百至千遍,蘇東坡云:「舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知」。

    現在教學,壞在博與雜,且不重因果道德及學生讀經、定力之培養,至有今日之苦果。

    企盼賢明父母師長,深體斯旨;此乃中華文化之命脈所系,中華子孫能否長享太平之關鍵,有慧眼者,當見于此。

    關于弟子規的手抄報

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    弟子規手抄報

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    《弟子規》這本書,影響之大,讀誦之廣,僅次于《三字經》。《弟子規》原名《訓蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文為中心。分為五個部分,具

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    弟子規手抄報清楚漂亮整體)

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    弟子規手抄報清楚,漂亮,整體)《弟子規》原名《訓蒙文》,原作者李毓秀(公元1662年至1722年)是清朝康熙年間的秀才。以「論語」「學而篇」弟子入則孝,出則悌,謹而信,泛愛眾,而親仁,行有余力,則以學文為中心。分為五個部分,具體列述弟子在家、出外、待

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    我生命中的那簇野菊花閱讀答案急

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    跪求好文章的摘抄和點評謝謝大家了

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    很多美文啊,自己任選一吧!選我吧!如花吳簫旸笑靨如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。每個人都有自己喜愛的花,每個人都有許多種理由善待自己,把一生的光陰凝成時光長河中那一瓣恒久的心香。在盛開的一剎那,燦爛奪目的它會吸引所有的視線。花是如

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    弟子規手抄報

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    柳林風聲內容簡介50字

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    內容簡介:《柳林風聲》是以動物為主角的童話,文筆典雅,描寫細致,富含哲理。書中塑造了幾個可愛的動物形象:膽小怕事但又生性喜歡冒險的鼴鼠,熱情好客、充滿浪漫情趣的水鼠,俠義十足、具有領袖風范的老獾,喜歡吹牛、炫耀、追求時髦的蛤蟆,敦厚老實

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    柳林風聲第一章主要內容

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    《柳林風聲》第一章是“河流”(有的版本譯為“河岸”):故事發生在萬物勃生的春季,鼴鼠在春日情懷的感召下奮力爬出黑暗的地下居所,置身于充滿勃勃生機的河岸地帶。很快,鼴鼠與居住在河岸洞穴中的河鼠一見如故,他們最終成為了朋友。擴展資料:《柳

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    賣火柴的小女孩主要內容

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    《賣火柴的小女孩》主要講了一個賣火柴的小女孩在富人合家歡樂,舉杯共慶的大年夜凍死在街頭的故事。小女孩死了,嘴角卻帶著微笑,通過擦燃火柴的美好幻想與她饑寒交迫的現實生活形成了鮮明的對比。這個故事描述了當時冷酪的現實與女孩美妙的

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    賣火柴的小女孩的主要內容20字

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    一個可憐的小女孩在一個寒冷的除夕之夜,為了不遭繼父的毒打,為了能賣出一根火紫,一整晚都在與寒冷和饑餓作斗爭,后來衣著單薄的她在幻覺中帶著對最親愛奶奶的思念和對幸福生活的向往,離開了這個世界.(我知道這可能超過了20字,但是我覺得這

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    《賣火柴的小女孩》的主要內容

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    一個貧窮的小女孩大年夜從家里出來賣火柴,街上又黑又冷,她又冷又餓卻不敢回家,因為沒賣掉火柴她爸爸會打她。在寒冷中,她一次次擦燃火柴,在種種美好的幻想中死在了新年里。表達了作者對窮苦人民的悲慘的同情.

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    五年級英語手抄報圖片和內容要簡單

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    可以到百度圖片去找,里面的手抄報內容和樣式整體看起來都不錯,5年級的話可以寫傳統節日:春節,圣誕節,兒童節,友誼,父母的愛,景點:天安門,長城,西湖,有意義的一天:生日派對,等等。

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