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    日記:我心中最美的教師(詩歌)

    ★★贊美老師詩一:★★

    四度春風化綢繆,

    幾番秋雨洗

    黑發積霜織日月,

    無言寫春秋。

    吐盡春未老,

    燭淚成灰秋更稠。

    春播桃李三千圃,

    秋來碩果滿神州。

    ★★贊美老師詩二:★★

    老師就象

    燃起了學生心中的火把,

    卻燃燒了自己,

    直到

    成灰。

    老師就象

    養育著我們這一株株花朵,

    卻辛苦了自己,

    直到體力耗盡。

    我們長大了一定要成為國家的棟梁,

    啊!老師就是這么無私!

    啊!老師我們愛您!

    ★★贊美老師詩三:★★

    ——老師,辛苦了

    是誰——把無知的我們領進寬敞的教室,

    教給我們豐富的知識?

    是您!老師!

    您用辛勤的汗水,

    哺育了春日剛破土的嫩苗。

    是誰——把調皮的我們

    教育成能體貼幫助別人的人?

    是您!老師!

    您的關懷就好似和煦的春風

    溫暖了我們的心靈。

    是誰——把幼小的我們

    培育成成熟懂事的少年?

    是您!老師!

    您的保護讓我們健康成長。

    在金秋時節結下碩果。

    您辛苦了!老師!

    嚴寒中辛勤工作的人們。

    您辛苦了!老師!

    把青春無么奉獻的人們。

    我們向您致以崇高的敬意!

    ——您辛苦了,老師!

    我也只能幫到這里了老 師

    老師——您如春天中的細雨,

    滋潤著花兒,灌溉著大地,

    而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

    老師——您如秋天里的一絲風,

    吹黃了大地,喚金了

    而我們得到了豐收的碩果。

    老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈;

    老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人;

    老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向;

    老師——是您給了我一雙強有力的翅膀,讓我在知識的世界里遨游!

    ★★贊美老師詩四:★★

    金風送歡笑,

    花香飄。

    老師的節日,今天又來到。

    老師為我們的成長,不知付出了多少辛勞。

    老師對我們的撫愛,我們永遠不會忘記。

    老師,您好!

    人們把老師比作

    ,照亮別人而把自己燃燒。

    人們把老師比作

    ,培育桃李開遍天涯海角。

    教師是太陽底下崇高的事業。

    老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

    老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

    老師期望我們成為新世紀的太陽。

    老師的話兒像春雨滋潤我的心。

    老師用知識的雨露澆灌我們成長。

    溫柔的春雨,就是老師對我們的撫愛。

    老師的

    ,像春雨潤物細無聲。

    老師甘當綠葉,把我們當紅花托起。

    老師是一片綠葉,樂于默默奉獻。

    綠葉的綠色象征著老師青

    當我們像鮮花盛開時,永遠忘不了綠葉的

    老師像大樹,頭頂藍天,腳踩大地,默默地為社會造福。

    老師是大樹,為世界帶來一片春色。

    老師播撒希望的種子,把我們培育成一片樹林。

    小樹長成棟梁材,不忘

    培育恩。

    是啊,老師的熱情像太陽,老師的教誨像春雨,

    老師的風格像綠葉,老師的事業像大樹,我們的老師就是好.

    ★★贊美老師詩五:★★

    你獻上一朵花,

    我獻上一朵花,

    讓我們編織個大花環,

    獻給親愛的老師媽媽。

    是您給了種子,

    太陽般的溫暖;

    是您用汗水,

    把幼苗澆灌。

    您的眼睛像

    星,

    閃爍著迷人的光華;

    你的歌聲像春天的小溪,

    把歡樂帶給了大家。

    無論我們走到哪兒,

    永遠記住你的情;

    無論我們走到哪兒。

    永遠記住您的話。

    無論我們走到哪兒,

    永遠記住您的愛;

    無論我們走到哪兒,

    永遠是您的一朵花。

    ★★贊美老師詩六:★★

    九月,如期而至。

    世界因此燦爛。

    我們歌唱九月,

    因為這是您永恒的節日。

    我們牢記九月,

    因為這是我們真誠的表白。

    九月,是只情滿四溢的杯子,

    我們用雙手高高地舉起

    一片真誠的祝福聲中,

    請您干杯。

    九月的樂章已經奏響,

    請接受我們九月的獻禮吧,

    所有拼搏在教育戰線的老師們。

    ★★贊美老師詩七:★★

    我曾記得您那沾滿粉末的雙手

    我曾記得您那慈善的諄諄教導

    我曾記得您那新增的幾根

    因為有您

    才能成才

    因為有您 世界才會如此文明

    老師 您是明燈

    為迷失方向的孩子找回HOME

    老師 您是天使

    ★★贊美老師詩八:★★

    教師頌

    別人從生活中撈取黃金

    您只能獲取花香

    您的黃金是早晨的太陽

    您的銀子是

    但您依然快樂的吹著

    您的自豪是桃李芬芳

    你是臘燭,

    閃耀微弱的燭光;

    你是園丁,

    流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;

    啊!

    老師--

    你把我培養成人,

    讓我為祖國發光;

    啊!

    老師--

    你教會我怎樣做人,

    我的血液里有你的心血在流淌!

    師,辛苦了

    是誰--

    把無知的我們領進寬敞的教室,

    教給我們豐富的知識?

    是您!老師!

    您用辛勤的汗水,

    哺育了春日剛破土的嫩苗。

    是誰--

    把調皮的我們

    教育成能體貼幫助別人的人?

    是您!老師!

    您的關懷就好似和煦的春風

    溫暖了我們的心靈。

    是誰--

    把幼小的我們

    培育成成熟懂事的少年?

    是您!老師!

    您的保護讓我們健康成長。

    在金秋時節結下碩果。

    您辛苦了!老師!

    嚴寒中辛勤工作的人們。

    您辛苦了!老師!

    把青春無么奉獻的人們。

    我們向您致以崇高的敬意!

    --您辛苦了,老師!

    思念園丁

    一切過去了的都會變成親切的懷念――

    老師,我懷念

    ,懷念

    ,懷念您……

    如果時光能倒流,讓我重新回到學生時代――

    親愛的老師,多么想再聆聽您那

    的教誨……

    別后,漫長的歲月,您的聲音,常在我耳畔響起;您的身影,常在我眼前浮現;您的教誨,常駐在我的心田……

    人生是一條沒有盡頭的路,我走著,走著,不斷地走著。

    當我疲憊懈怠時,記憶中就會浮起您堅定的面容,堅毅的聲音,堅韌的精神。

    老師呵,您教會了我生活,我怎能將您忘懷!

    每當收獲的時刻,我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者----老師。

    老師,離別雖然久長,而您那形象仿佛是一個燦爛發亮的光點,一直在我的心中閃爍。

    今天,我在遙遠的地方,把您給予我的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖里。

    服飾依舊,容光依舊。

    您那熟悉的板書、熟悉的聲音,將我們的思緒牽向往昔的學生時代。

    哦,老師……

    懷念您,親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視,它們像兩眼清泉,永遠奔流在我的心谷……

    飲其流者懷其源, 學其成時念吾師。

    仰慕園丁

    您用火一般的情感溫暖著每一個同學的

    ,無數顆心被您牽引激蕩,連您的背影也凝聚著滾燙的目光……

    您不是演員,卻吸引著我們

    的目光;您不是

    ,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊,我怎能把您遺忘!

    刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字也未必

    ;老師,您的名字刻在我們心靈上,這才真正永存。

    您的思想,您的話語,充溢著詩意,蘊含著哲理,又顯得那么神奇呵,在我的腦海里,它們曾激起過多少美妙的漣漪!

    您推崇真誠和廉潔,以此視作

    的準則。

    您是我們

    心目中的楷模。

    我崇拜偉人、名人,可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――

    您。

    您對我們嚴格要求,并以自己的行動為榜樣。

    您的規勸、要求,甚至命令,一經提出,便要我們一定做到,然而又總使我們

    ,自覺行動。

    這就是您留在我心中的高大形象。

    在我的心目中,您是最嚴厲的父親,又是最慈祥的媽媽;您是

    ,又是教壇名師。

    您的

    ,時時閃現在我的眼前;您是品行人格,永遠珍藏在我記憶的深處。

    啊,老師――

    人類靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

    老師,這個

    的名稱,將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的胸中。

    即使我兩鬢斑白,依然會由衷地呼喚您一聲老師!在這個神圣而崇高的字眼面前,我永遠是一個需要啟蒙的學生!

    在生活的大海上,老師,您就像高高的

    ,屹立在遼闊的海面上,時時刻刻為我們指引著前進的航程!

    毫不吝惜地燃燒自己,發出全部的熱,全部的光,全部的能量。

    老師,您像紅燭,受人愛戴,令人敬仰!

    有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。

    我還要說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。

    您在學生的心目中,是“真的種子,善的

    ,美的旗幟”。

    您是嚴冬里的炭火,是

    里的濃蔭灑

    中的踏腳石,是霧海中的

    .――

    老師啊,您

    ,育人有方,甘為人梯,令人難忘!

    贊頌園丁

    老師,大家都說您培養著祖國的棟梁;我卻要說,您就是祖國的棟梁。

    正是您,支撐起我們

    的脊梁!

    您像一支紅燭,為后輩獻出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個字就是--燃燒!不停的燃燒!

    您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

    啊,有了您,花園才這般艷麗,大

    充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

    如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!

    傳播知識,就是播種希望,播種幸福。

    老師,您就是這希望與幸福的播種人!

    老師,您是美的耕耘者,美的播種者。

    是您用美的

    ,用美的雨露滋潤,我們的心田才

    您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的

    !啊,老師,您的精神,永記我心!

    您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。

    您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。

    您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是

    ,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的

    和人參。

    當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。

    適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。

    ,這也正是您的教育藝術。

    不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易

    難。

    幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

    老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……

    用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

    您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

    老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

    您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

    假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。

    并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

    教師是

    ,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

    您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。

    這無私的奉獻,令人永志不忘。

    您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

    一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的

    敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

    您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。

    您的愛,比

    更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。

    您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。

    螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

    是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

    您講的課,是那樣豐富多采,每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶,讓我看到了一個斑斕的新世界……

    啊,有了您,花園才這般艷麗,大

    充滿春意!老師,快推開窗子看吧,這滿園春色,這滿園桃李,都在向您敬禮!

    如果沒有您思想的滋潤,怎么會綻開那么多美好的靈魂之花?啊,老師,人類靈魂的工程師,有誰不在將您贊揚!

    傳播知識,就是播種希望,播種幸福。

    老師,您就是這希望與幸福的播種人!

    老師,您是美的耕耘者,美的播種者。

    是您用美的

    ,用美的雨露滋潤,我們的心田才

    您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的

    !啊,老師,您的精神,永記我心!

    您多像那默默無聞的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻并不要求任何報酬。

    您給了我們一桿生活的尺,讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子,讓我們處處有學習的榜樣。

    您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是

    ,堅韌而修長,指引我們采擷到崖頂的

    和人參。

    當苗兒需要一杯水的時候,絕不送上一桶水;而當需要一桶水的時候,也絕不給予一杯水。

    適時,適量地給予,這是一個好園丁的技藝。

    ,這也正是您的教育藝術。

    不計辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技殘,種花容易

    難。

    幽谷飛香不一般,詩滿人間,畫滿人間,英才濟濟笑開顏。

    老師,您用人類最崇高的感情--愛,播種春天,播種理想,播種力量……

    用語言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤,這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

    您工作在今朝,卻建設著祖國的明天;您教學在課堂,成就卻在祖國的四面八方。

    老師,如果把您比作蚌,那末學生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它,磨它,浸它,洗它……經年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。

    您的教師生涯,有無數驕傲和幸福的回憶,但您把它們珍藏在心底,而只是注視著一待開拓的園地。

    假如我是詩人,我將以滿腔的熱情寫下詩篇,贊美大海的遼闊和深遠。

    并把它獻給您--我的胸懷博大,知識精深的老師。

    教師是

    ,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

    您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。

    這無私的奉獻,令人永志不忘。

    您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流……

    一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的

    敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

    您的愛,太陽一般溫暖,春風一般和煦,清泉一般甘甜。

    您的愛,比

    更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔。

    您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。

    螢火蟲的可貴,在于用那盞掛在后尾的燈,專照別人;您的可敬,則在于總是給別人提供方便。

    是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您,老師,您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的笑影!

    祝 愿

    加減乘除,算不盡您作出的奉獻!詩歌歌賦,頌不完對您的崇敬!您用知識甘露,澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉,潤育我們情操的美果。

    在這不尋常的節日里,獻上我們深深的祝福!

    每年,我把第一縷春光和

    一起寄給您,我親愛的老師,愿春天永遠與您同在!

    ,園丁心坎春意暖;雨露滋潤,桃李枝頭

    紅--祝您

    愉快。

    您是園丁,為祖國山川添

    ;您如春雨,潤育桃李,神州大地盡

    在這喜慶的節日里,讓我獻上一支心靈的鮮花,向您表達忠心的祝愿。

    用滿天

    譜寫頌歌,用遍地鮮花編織詩篇,也表不盡我們對老師節日的祝賀!

    我不是您最出色的學生,而您卻是我最尊敬的老師。

    在您的節日里,我要把一份崇高的敬意獻給您。

    敬愛的老師,您的

    如春風,似

    ,永銘我心。

    我虔誠地祝福您:康樂、如意!

    我們從幼苗長成大樹,卻永遠是您的學生。

    在您

    ,祝您

    常青。

    ,善啟心靈。

    我們捧著優異的成績,來祝賀您的勝利!

    老師,祝您教育的學生,

    ,精英輩出。

    老師,您是真誠的、善良的、美好的。

    愿所有同學的心扉都向您敞開。

    愿我這小溪的

    ,永遠在您深邃的山谷中回響。

    海水退潮的時候,把五彩的貝殼留在沙灘上。

    我們畢業的時候,把誠摯的祝愿獻給老師。

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    自從被貶官后,我回到了闊別已久的故鄉.一想到國家的安危存亡,不免心中煩悶.正是金桂飄香,農民豐收的季節,我就忍不住想出去走走散心解悶.走著走著,竟來到山西村.那里的農民十分熱情好客,看到我都遠遠迎了上來,邀請我去他家做客.我來到老

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    游山西村改寫為第一人稱

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    自從被貶官后,我回到了闊別已久的故鄉。一想到國家的安危存亡,不免心中煩悶。正是金桂飄香,農民豐收的季節,我就忍不住想出去走走散心解悶。走著走著,竟來到山西村。那里的農民十分熱情好客,看到我都遠遠迎了上來,邀請我去他家做客。我來到老鄉

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    書名:匆匆那年作者:九夜茴出版社:東方出版社內容簡介:80年代生人的張楠因大學畢業找不到好工作而留學澳洲,在那里他認識了同樣留學的方茴。就在他被方茴的神秘感吸引時,卻聽說她竟然是同性戀。陰錯陽差,他與方茴住在了同一屋檐下,并且通過其他

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    匆匆那年的結局是什么意思

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    《匆匆那年》結局:很多年后,陳尋他們又故地重游,來到曾經許下諾言的樹下。趙燁和嘉茉要結婚了,嘉茉說自己的伴娘永遠只有一個,氣氛一下子很傷感。嘉茉跟陳尋講,方茴會回來的,陳尋想一個人待著,大家就先離開了給他獨處的空間。陳尋在那里等了一夜

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    朗誦詩歌精選比賽作品.不超四分鐘

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    在執著地追夢中,向前一步,腳下,是曲折的小路,是荊棘的叢林。向前一步,有座座險峻的高峰,還有條條湍急的河流。再向前一步,畏縮的心兒不再畏縮,躊躇的腳步變得鏗鏘,超越萬水千山的阻擋,激情的夢想,像東方那輪蓬勃的朝陽!在艱苦

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    杜甫詩歌的風格是()

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    杜甫詩歌的風格是(D)A激情澎湃B清淡自然C纏綿華麗D沉郁頓挫提出“文章合為時而著,詩歌合為事而作”文學主張的是(C)A杜牧B柳宗元C白居易D韓語以創作“無題”詩而著名的是唐代詩人(A)A李商隱B李賀C陸游D孟郊

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    怎樣理解杜甫的沉郁頓挫的詩歌風格

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    杜甫詩歌沉郁頓挫的風格可以理解為,沉郁指的是文章的深沉蘊蓄,頓挫則是指感情的抑揚曲折,語氣、音節的跌宕搖曳。分析杜詩沉郁頓挫的風格可從以下幾個方面著手:1、內容充實,關注社會民生。杜甫生逢開元盛世及安史之亂,一生顛沛流離,歷盡磨難,他

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    李白杜甫白居易的詩歌在風格上各有什么特點

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    1、李白:李白的詩歌不僅具有典型的浪漫主義精神,而且從形象塑造、素材攝取、到體裁選擇和各種藝術手法的運用,無不具有典型的浪漫主義藝術特征。成功地在詩歌中塑造自我,強烈地表現自我,突出抒情主人公的獨特個性,因而他的詩歌具有鮮明的浪漫

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    論詩歌語言的審美特征

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    簡述語言藝術的審美特征語言藝術是指文學這一藝術樣式。文學藝術具有藝術的特殊性,它是“惟一的僅僅運用語言符號來創造藝術意象體系、形成藝術作品的藝術。”(《美學概論》第196頁)①語言作為表意符號,是一種聲音與意義結合的系統,理解語言

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    急求贊美國稅的詩歌或散文

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    詩歌:《我驕傲,我是國稅人》甲:歲月的年輪仿佛已模糊歲月的年輪依稀很清晰乙:當我的腳步跨進國稅大門那一刻起我知道我的生命將會融入你的血液丙:當我的身軀投入國稅懷抱那一刻起我知道我的歌聲將會伴奏你的旋律合:我驕傲,我是國稅

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    語論題:我眼中的中國古代詩歌與散文這道題怎么寫

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    這個題目有些寬泛,提幾個的思路供參考:可以比較兩者的不同,每個小點分條列出,再具體分析。可以談中國古代詩歌與散文在不同朝代的發展和特點,以時間為線索。可以分析中國古代詩歌與散文的深層次的歷史背景,如從封建社會的特點等層面分析。可以

    短句

    以“我是環保小衛士”為主題的詩歌和名言警句

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    詩歌環保小衛士我要做一個綠色的小天使,種一盆花,認養一顆小樹苗,珍惜每一片綠草地。我要做一個環保實踐者,節約每一滴水,不浪費每一張紙,珍惜每一只野生動物。我要做一個綠色宣傳人,號召同學們、身邊周圍的人,不隨地吐痰,不亂丟垃圾,珍惜愛護綠化

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