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    如何指導中學生閱讀散文

    1、敘述:

    敘述人稱:

    第一人稱:敘述親切自然,能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。

    第二人稱:增強文章的抒情性和親切感,便于感情交流。

    第三人稱:能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活,不受時間和空間限制,反映現實比較靈活自由。

    敘述方式 :

    順敘:能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

    倒敘:造成懸念,引人入勝。

    插敘:對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應,補充說明,使情節更加完整,結構更加嚴密,內容更加充實豐滿

    補敘:對上文內容加以補充解釋,對下文做某些交代。

    2、描寫

    描寫指用語言文字等對事物作具體的刻畫和描繪。

    具體來說就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字把表述對象的狀態,具體、生動地描繪出來,給人以栩栩如生、身臨其境之感。

    它是一種“形神兼備”的表述法,是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一。

    它所追求的表達效果是用文字繪形繪聲繪色地再現客觀事物的“樣子”,讓讀者如見其人,如聞其聲,如臨其境。

    按照描寫對象不同,描寫主要有對人的描寫和對景物的描寫。

    (一)人物描寫

    1.考點解析

    歷來對人物的描寫的考查,通常情況下能考查的是人物描寫手法,以及這樣寫的作用。

    2.知識儲備

    描寫手法 正面描寫 (語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫)

    側面描寫:不從正面去描寫人物,而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。

    細節描寫:生動的細節描寫,有助于折射廣闊的生活畫面,豐富文章內容,表現深刻的社會主題。

    (二)景物描寫、環境場面描寫:

    1.考點解析

    我們講的描寫是狹義的描寫,近年來單純考查描寫的并不多,描寫景物,主要考查描寫的景物的特點,景物描寫的方法,以及景物描寫的作用等。

    2.知識儲備

    景物描寫方法 景物描寫角度 視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等,視覺還要考慮觀察的角度、順序等,如從遠到近(或由近到遠),從高到低,或分層寫景,遠近高低結合等。

    或者從時間的順序。

    景物、環境描寫作用

    交代人物活動的背景,寫景襯托人物心情;寫景點明時令、地點;寫景表現人物關系;寫景表現人物性格;寫景渲染氣氛。

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