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    散文教學到底有哪些獨特的規律

    散文教學到底有哪些獨特的規律

    【摘要】:散文,是語文教學的重點和難點,因為它選材范圍廣、注重文質兼美、題型穩中求新和考查重點突出,也是近幾年來成為備受高考命題者青睞的一種文體。

    作為語文教學,教師應從內容上(即作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗,通過狀物、記人、寫景等方式表達出來)和形式上(即以個人抒情為主,把抒情、敘述、議論熔為一爐;從細處落筆,小中見大;從側面暗示,發揮讀者的想象力;行文自由,結構靈活)讓學生能夠把握住散文作品的基本規律,組織和引導其閱讀、理解、把握、鑒賞語言和賞析散文內在的蘊涵,培養學生研究命題者的意圖,領會作品內涵的能力。

    【關鍵詞】:教學 情感 意境 語言美

    《語文課程標準》指出:語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的,學生對語文材料的反應又往往是多元的,在教學過程中應該重視語言的熏陶感染作用,注意教學內容的價值取向和尊重學生在學習過程中的獨特體驗。

    特別是在散文教學中,因為它選材范圍廣、注重文質兼美、題型穩中求新和考查重點突出,也是近幾年來成為備受高考命題者青睞的一種文體,教師應該在教學中充分利用教材的一切積極因素,深入教材把握文章的情感態度價值觀。

    語言文字是文章表情、達意、載道的工具。

    學了基本的語言知識后應該深入教材,挖掘教材中語文訓練和思想教育、審美教育的內容。

    讓學生更好地把握課文中的情感態度價值觀,發展其健全人格。

    激勵學生樹立遠大志向,啟迪他們培養堅韌不拔的意志和奮斗不息的精神,培育學生健全的人格。

    散文教學教會學生正確理解和運用祖國的語言文字,不僅是學習語言文字本身,更重要的是讓學生能夠運用語言工具去認識和反映現實,正確把握文章的思想感情和情感態度價值觀。

    教學過程中應做到:

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