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戴望舒的，或余光中的。
尋夢者
夢會開出花來的,
夢會開出姣妍的花來的:
去求無價的珍寶吧.
在青色的大海里,
在青色的大海的底里,
深藏著金色的貝一枚.
你去攀九年的冰山吧,
你去航九年的旱海吧,
然后你逢到那金色的貝.
它有天上的云雨聲,
它有海上的風濤聲,
它會使你的心沉醉.
把它在海水里養九年,
把它在天水里養九年,
然后,它在一個暗夜里開綻了.
當你鬢發斑斑了的時候,
當你眼睛朦朧了的時候,
金色的貝吐出桃色的珠.
把桃色的珠放在你懷里,
把桃色的珠放在你枕邊,
于是一個夢靜靜地升上來了.
你的夢開出花來了,
你的夢開出姣妍的花來了,
在你已衰老了的時候.
轉載請注明出處華閱文章網 » 急關于朗誦的詩歌或者散文的選擇
一棵楓樹不管是寂寂春花開滿了廳堂，還是皚皚的白雪落滿了大靴，我總能在某個特定的時間想起那株綠色的楓樹，在夏天的光和熱里，在夏天的雨和風里，它盡情的舒展著枝葉，吸取著甘霖，盡情的生長，散發出勃勃生機。有時會有小鳥在上面鳴唱，有時會有清風吹
友誼兒時的回憶，喚起我對友誼的感慨。友誼本是人間最平凡的情感，是人性最質樸的交流，當同學們激情碰撞的時刻，激起我對友誼的表白，我心中的友誼如同奔騰的黃河一瀉千里。我要說，友誼是兒時的童貞，友誼是少女的春心，友誼是男兒的追求，友誼是親人的
陽關雪余秋雨中國古代，一為文人，便無足觀。文官之顯赫，在官而不在文，他們作為文人的一面，在官場也是無足觀的。但是事情又很怪異，當峨冠博帶早已零落成泥之后，一桿竹管筆偶爾涂劃的詩文，竟能鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫漶。我曾有緣，在黃昏的江船上仰
人生百態：人生的各種形態，包含積極的也包括消極的，包括令人歡欣的，也包括令人憂愁的。例如人的不同的追求，經歷，悲歡離合，酸甜苦辣等等通常說看盡人生百態，一般認為是看過生老病死，悲歡離合，陰晴圓缺等各種情景，嘗過酸甜苦辣，喜怒哀樂等各種滋味。世
是“人生百態，世事無常”。人生就有百種形態，人的行為舉止,百人百樣,一人百態，萬事萬物都是變化的，沒有永遠固定不變的東西。
心靜自然涼~如果邇夠宅可以不在呼，但人不是一個人活著的，人之所以為人就是因為有生活有交際，從別人身上尋上自已存在的意義或價值，可以是邇朋友，也可以是邇家人，這就是人生~
人生百態，世事無常。沒有世界，什么都不必說。但有了世界，卻什么都很難說――題記世上，有著數不清的人。一生中，有人成功，有人失敗，有人歡，有人悲。有人得，有人失。為什么，一樣的開始，結局卻不同，一生的際遇更是懸殊。其實，這都取決于你對人生的態度。
為嬰兒文學、幼年文學、童年文學少年文學，體裁有兒歌、兒童詩、童話、寓言、兒童故事、兒童小說、兒童散文、兒童曲藝、兒童戲劇、兒童影視和兒童科學文藝等。偏于文學
幼兒散文是內容、文字符合兒童閱讀、理解的散文1.幫助幼兒開闊眼界，增長知識。2.培養幼兒的審美能力，同時使他們的情感受到美的熏陶，提高他們的思想境界。3.訓練幼兒的觀察能力、語言表達能力。
1.兒童文學的最大特征是什么?舉例說明。A.富有兒童情趣(體現在所有的兒童文學作品中)B.韻文性(體現在嬰幼兒文學中)C.直觀性(嬰幼兒文學和童年期文學)D.幻想性(童話和科幻小說中)E.敘事性(所有的兒童文學作品)
散文恐怕沒分那么細。再說，幼兒也不識字，有些心急的父母就算教會了幼兒幾個字，也不足以能使幼兒閱讀散文。就算散文真要分這么細的話，這樣的散文應該是寫給幼兒的爸爸媽媽看的。作用呢，應該是幼兒的一些教育方法，養育方法等等。
1．“怎么寫”和“寫什么”是統一的、不可分的，文本解讀文本解讀是通過把握“怎么寫”來理解作品“寫什么”。2.體式：體式指的是文本的個性特征，是由“內容”（內蘊之質）和“形式”（外顯）相統一所構成的特定的言語體系。“體系”不等于“形式”，更
四十歲的女人，是由一個懵懂女孩到成熟女人的過程，女人只有到了四十，才會明白自己想要什么，能要什么，該要什么。四十歲的女人對于生活、工作、家庭；親情、友情、愛情都不再刻意去追求，心中少了一份年少輕狂的沖動，多了一些淡定從容。在做好賢妻良
多少年的旅途，讓人體會溫暖，體會滿足，體會真情，四十年的平實，讓人學會成長，學會知足，學會感恩。略顯漫漫的長路，有你們的相伴，變得耐人回味，耐人尋思！
一棵楓樹不管是寂寂春花開滿了廳堂，還是皚皚的白雪落滿了大靴，我總能在某個特定的時間想起那株綠色的楓樹，在夏天的光和熱里，在夏天的雨和風里，它盡情的舒展著枝葉，吸取著甘霖，盡情的生長，散發出勃勃生機。有時會有小鳥在上面鳴唱，有時會有清風吹
友誼兒時的回憶，喚起我對友誼的感慨。友誼本是人間最平凡的情感，是人性最質樸的交流，當同學們激情碰撞的時刻，激起我對友誼的表白，我心中的友誼如同奔騰的黃河一瀉千里。我要說，友誼是兒時的童貞，友誼是少女的春心，友誼是男兒的追求，友誼是親人的
陽關雪余秋雨中國古代，一為文人，便無足觀。文官之顯赫，在官而不在文，他們作為文人的一面，在官場也是無足觀的。但是事情又很怪異，當峨冠博帶早已零落成泥之后，一桿竹管筆偶爾涂劃的詩文，竟能鐫刻山河，雕鏤人心，永不漫漶。我曾有緣，在黃昏的江船上仰
你是辛勤的園丁用知識做露珠培育祖國花兒（男）你是無私的蠟燭傾盡畢生精力燃燒自己照亮別人(女)桃李滿天下是你一生的夙愿三尺講臺上的英姿颯爽是你永遠的眷戀（男）黑板上飛舞的是你的汗水筆觸尖流淌的是你的期盼（女）你用母親般慈愛的雙手撫慰萬
感念師恩的詩句：1、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》2、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無題》用現代詩的形式表達感念師恩的詩歌：1、《謝謝您，老師》您，是黑夜的啟明星。您，是白晝的晴空。您，是驕陽下的清
1.送您一束鮮花表達我們對您的敬意;送您一首動聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.老師——您辛苦了,是您帶我們走過風雨,是您用知識的營養將我們哺育,卻從來不求回報與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時,不要輕易說放棄.
《常懷一顆感恩的心》落葉在空中盤旋飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫面那是大樹感恩大地對她的滋養浪花在大海中翻騰歌唱譜寫著一曲曲感恩的樂章那時浪花對哺育塔的大海的頌揚不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑也不要悲嘆命運中有太多的曲折
★★贊美老師詩一★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。★★贊美老師詩二★★我愛我師老師就像紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自
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