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靜靜流淌的沙河
村前,有一條河.一條在地圖上找不到的河,一條灌溉家鄉的土地，哺育山村兒女成長的河.不知道它默默的流淌了多少年,它憤怒的咆哮過,也心酸的干涸過,但最多的時候,它還是靜靜的清澈的流淌……
曾聽爺爺說過,村上第一個考上大學的人,他的父親就是在鬧饑荒的年代,躺在這條干涸的河床上,枕著鋤頭,靜靜的睡著了,人們再也沒能叫醒他.于是,河邊的柳樹毛子里多了一座墳塋.村上的晚輩們大多淡忘了這位老人的名字,只有靜靜的沙河水不停的流淌.就像潺潺的永遠流不斷的思念。
悠悠的沙河水漂遠了悲愴、荒涼的歲月,也漂遠了那個可歌可泣的故事…….
招商引資的春風,拓寬了靜靜的沙河,也拓寬了村里人的眼光.晚輩們像這拓寬的河面,源源不斷的考入高等學府深造,而靜靜的沙河依然不停的流著,日夜唱著純樸的歌.
岸邊一位駝背老人,光著嶙峋的腳丫,把沉重的秧苗挑到河邊,再蹣珊的挑向河邊的水田,佝僂的身軀為遠方讀書的兒子灑落幾多汗珠,只有靜靜流淌的沙河知道,只有村上的父老鄉親知道.
哦,靜靜流淌的沙河.
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母愛如水，纏綿流過，鼓舞著我，開導著我，引我走向光明.母愛如水，給我濃濃的柔情，使我常常陶醉在母愛的長河里；母愛如水，有時平靜的流動，有時又急速前進。母愛是世界上最偉大的愛，有多少名人偉人曾歌頌過它，雖然母愛在我們的心里很平凡，但是如果，沒有它，
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我最敬佩的人是那一位清潔工人。我僅僅見過她一面，但她那種形象，那種為人民服務的精神卻像一把利刀刻在我的心里，給我流下了深刻的印象。在她身上，我體會到許多人生的道理。那時第一次見她，是在放學的路上，當時下著傾盤的大雨。路上的人個個披
1、莫言《我的老師》現代文《我的老師》，作者莫言。文中記敘了王老師為“我”做的哪幾件事情?王老師不嫌棄“我”,反而處處關心“我”,發現“我”的優良品質經常表揚“我”,用自行車馱著“我”回家。2、魏巍散文《我的老師》節選自《魏巍
1真情是根，在地底下；真情是水，在湖中；真情是山，在沉默里；真情是花，綻放在雨夜———瓢潑的大雨夾雜著冰雹擊打在我的身體上，雖然聽說會下雨，但沒想到雨來得那么快。我一個人在黑夜中，騎著自行車向家趕去，原本是想出來放松一下，全被這雨攪亂了。可轉
真情是陽光，使人感到世間的溫暖；真情是甘霖，使人得到情感的滋潤；真情是清泉，使人看到生活的希望。“真情”是大家經常提到的詞語，但要解釋它的含義，卻道不出個所以然來！真情無處不在，我認為真情就是父母與孩子的那份關懷、那份感動。那是幾年前的
散文側重抒情方面的以及表達上的修辭等方面。小說側重故事情節，起承轉合以及情節發展，還有人物形象分析。
都來源生活吧,散文的語言比較詩歌化(優美/樸素),比較大眾化.作者有很高的文化素養,對生活理解更深刻.小說則是講故事,語言和白話差不多,小說側重故事情節的發展,人物塑造等
著名作家李廣田在他的《談散文》中對散文和小說的區別作了一個很詳盡的說明，他談了四個要點：一、小說中或有故事，或無故事，但必有中心人物；散文中或有故事，或無故事，卻不必一定有中心人物。二、小說適宜客觀的描寫，即使是第一人稱的小說，那寫法也
1.吊蘭我家有三盆吊蘭。吊蘭是一種香草，歷來為人們所愛，是高雅純潔的象征。在古代的文章以蘭喻人時，是美好，高尚的意思。我喜歡花，喜歡蘭花，更喜歡蘭花中的吊蘭。吊蘭的葉子像翡翠那樣碧綠，葉子的中間有一條像波紋一樣的葉脈。從遠處看，葉子有寶
我可愛的綠色植物因為不喜歡看到花兒開敗的樣子，所以我只養綠色植物。我有一盆金邊吊蘭。淺綠色的葉子，細細的，長長的。黃色的鑲邊是那樣的精致。我喜歡它們那亂紛紛.自由伸展的葉子。那樣的一大堆葉子，就像是一個三十年代歐洲女人的蓬蓬裙
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全文如下：陽春三月，風和日暖；信步城外，看阡陌之上楊柳依依，野花絢爛，身心不由得輕爽而浪漫。“三月風情陌上花”，古遠的詩句似乎隨風從天邊飄來，從歷史的深處飄來，拂過阡陌，襲上心頭。詩是屬于清乾嘉詩人趙翼的，可昂首遠望，眼前的陌上風情卻是不折不
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這是一篇精讀課文，是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長，來比喻人的成長，寫一個種樹人讓“樹木自己學會在土地里找水源”的育苗方法，說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長
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