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蘋果里的五角星 鄰居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學會的性本領。
一天，他來到我家從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一只蘋果，說 大哥哥 我要讓你看看里面藏著什么 我知道里面是什么 我瞧著他說 “不，你不知道的，還是讓我切給你看吧。”說著他把蘋果一切兩半。
我們通常的切法是從頂部到底部，而他呢，卻是攔腰切下去。
大哥哥 看那 他把切好的蘋果舉到我面前說 里頭有顆五角星呢 真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。
我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是規規矩矩地按通常的切法把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”!|| 第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。
使我深有感觸的是這很少為人知道的圖案竟有那么大的吸引力。
這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后又由他傳給我，現在我又傳給你們大家。
是的，如果你們想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
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1.給文中畫線的部分加上合適的標點符號。
2.給下列加點的字詞選出正確的讀音，用“√”劃出。
桌子(zhuō zuō ) 圖案(tú tū ) 切蘋果(qiē qi ě) 差不多(chā chà ch āi) 好奇(h ǎo h ào) 往小處說(chǔ chù )
3.寫出下列詞語的近義詞或反義詞.
近義詞:清晰( )通常( ) 反義詞:生疏( )秘密( )
4.文章已用“||”分為兩段，寫出每一段的大意。
(1) (2)
5.本文主要講了鄰居家的小男孩把橫切蘋果的有趣發現傳給了“我”，使“我”有了很深刻的感觸，“我”又把它傳給了大家。
“我”要傳給大家的是什么呢?文中有一句話表明了，找出來，寫在下面橫線上。
【參考答案】
*:死板，遵守規矩
鮮為人知xian 很少人知道
2略
3.(1)清楚 一般 (2)熟悉 公開
4.第一段(1~4)：寫鄰居家的小男孩向“我”顯示在幼兒園學到的新本領——橫切蘋果里面有顆“五角星”。
第二段(5)：講“我”從橫切蘋果的有趣發現中獲得深刻的感受。
5.人的創造力來源于打破常規的思維方式。
.要勇于創新，不要墨守陳規，換個角度思考也許會更美。
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