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寫景狀物類散文的解題思路自然與現代文常規解題思路并行不悖，但又有其自身獨特之處，也就有其自身的破解之法，現將具體方法剖析如下：
1、立足整體，把握形象。
整體關照乃能高屋建瓴，前后貫通，把住文脈，在此基礎上分析形象才能全面完整。
而寫景狀物散文的形象較之其它類型散文的形象要突出、豐滿、重要得多。
全面把握作者筆下的自然山水、人工場景、風俗民情、特定物件等形象的形聲色味、情態特征及內在含蘊等是閱讀好此類文章的根本。
2、找準切合點，析“形”入“情”。
這類散文總是借所繪之景，所狀之物抒情、言志、明理。
二者之間自有其內在的關聯。
3、合理聯想，攬旨品趣。
文本閱讀堅決排斥主觀臆斷，但需要合理的聯想。
品評作者的思想情感、文章的主旨、重要詞句的含義等都離不開必要的聯想。
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這里有寫作評析指導，并無范文，希望對你有幫助。這是一篇提供材料限定范圍（話題）的命意作文，貼近學生生活，人人有話可說，偏題的現象不會太多。但揣摩命卷者意圖，顯然不是檢測考生能否描述、評判“搶”這一社會現象，而是檢測考生能否圍繞“搶”這一
一般老師出題的時候說寫“散文”、“議論性散文”都是做個樣子，沒有必要當真。你就算寫的不是散文他還能把你怎么樣？這個題目你可能要先去問問你的長輩們，大概問四個人。如果有一個人的故事你覺得特別有意思，很好寫，就寫成一篇記敘文。如果感
“突然，在一個狹小的空間中…”那邊有點突兀，轉折不自然，讓人覺得不真實。措辭挺不錯的，就是讓人覺得略少些真實的小感動小情緒。中上吧
追求，是你向自己激發的靈感，是你對美好目標的積極行動和探求。你在彌漫的荒原中追求過戈壁的新綠嗎？你在知識的海洋中追求過科學的奧秘嗎？你在充滿誘惑的現實中追求過心靈的淡泊寧靜嗎？人生各有所求。天空是鴻鵠的追求，果實是花朵的追求，成功是
第一篇：真我風采小心翼翼地給自己涂上一層保護色，不至于被人一眼看“透”，這可能是當今社會的時髦之舉。就拿我來說吧，在父母眼里，我是一個不愛交際、靦腆羞怯的男仔；在同學當中，我卻被描繪成活潑有余、開心有加的“多動癥”患者；而老師給我寫的
個人認為，必讀周國平，代表作有《安靜的位置》、《愛情的容量》、《朝圣的心路》、《無用之學》、《街頭的自語》、《經典的理由》、《另一種存在》；林清玄的《心的菩提》、《清音五弦》、《情的菩提》等，余秋雨先生的《霜冷長河》、《山居筆
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷
愛心無價世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑地回答您:“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是自我犧牲。還記得六年前，我第一次站在孩子們面前的時
前段時間細讀了《魅力教師的修煉》這本書，書中分別是從教師的人格魅力、學識魅力、教學魅力、形象魅力、語言魅力、溝通魅力、反思魅力多方面因素，來體現教師的“魅力”，書中匯集了特級教師、優秀教師的智慧與心得體會、經驗，他們的點點修煉
別地看的《朝花夕拾》好句好段：1.當我失掉了所愛的，心中有著空虛時，我要充填以報仇的惡念！2.一個人做到只剩了回憶的時候，生涯大概總要算是無聊了罷，但有時竟會連回憶也沒有。3.人們的各種禮式，局外人可以不見不聞，我就滿不管，但如果當我正要看書
我的老師1.劉老師是我的班主任，也是我們的語文老師。她三十多歲，修長的身材，鴨蛋形的臉上沒有任何修飾，樸素大方。濃黑的眉毛下，閃爍著一對明亮的大眼睛，但眼神里又含著一點威嚴，別看劉老師平時挺嚴肅的，可對同學們非常關心。一天中午，我在教室里
四季（散文詩）題記四季輪回，我們被玩弄于誰的手掌？生命的河流能不能穿越夢的原野？四季無語。我記下聽來的故事。春。夏。秋。冬。四季的命運被誰所主宰？輪回里四季從誰開始？——如同人的一生依然是個揭不開的謎。而一切都沒有謎底。也許不需要吧
【濟南的冬天】對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡；濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫
散文詩《四季》由作者:若清風于2014-12-2417:16上傳牽絆了的靈魂忘了你舊時的樣子飄蕩的心，隨著思緒共伴著四季。春來水涓涓流，溪兩邊布滿嫩綠，花兒輕輕綻放開來。想必南國的紅豆此時也已開來，只是不知是否有那癡情的人兒去采摘。夏在池塘里
“突然，在一個狹小的空間中…”那邊有點突兀，轉折不自然，讓人覺得不真實。措辭挺不錯的，就是讓人覺得略少些真實的小感動小情緒。中上吧
個人認為，必讀周國平，代表作有《安靜的位置》、《愛情的容量》、《朝圣的心路》、《無用之學》、《街頭的自語》、《經典的理由》、《另一種存在》；林清玄的《心的菩提》、《清音五弦》、《情的菩提》等，余秋雨先生的《霜冷長河》、《山居筆
不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷
記不清是何年何月，小弟從他工作的地方弄來一株小樹苗，在我家老屋門前的菜園里隨便找塊空隙見縫插針地把它栽下，栽下后他就不管不問忙自己的工作去了，據他說是挺名貴的桂花樹。何為桂花樹家人并不知曉，更不懂它名貴在何處，又較之太小，所以沒有引
對于花兒，我有著無限愧疚的心情。??多年前，我剛學會寫詩，花成了我許多詩的素材。??那時，我家是一個鄉下的庭院。母親不知從哪兒弄來些花籽撒在花壇里，到夏天的時候，竟長滿了粉紅色的花。我們也不知道是什么花。只是每天打開門，印入眼簾的便是滿
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落了下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，站在上面，它把樹葉當作小屋。樹葉落在溝里，小螞蟻爬過來，站在上面，它把樹葉當作小船。樹葉落在水里，小魚游過來，躲在下面，它把樹葉當作雨傘。樹葉落在院子里，小燕子看見了
兒童散文詩《落葉》的目的是理解散文詩的內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。而作者不是孩子們要知道的重點散文《落葉》大樹是媽媽，小樹葉是它的孩子。春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天，小樹葉已經長大了，在火辣辣的陽光下為人們
理解是一把雙刃劍，傷了自己的同時，也傷了別人。為了使你我都不至于受傷害，那么請選擇一個，彼此都不理解。你是你，我是我，無法通融，無法匯通。永遠保持獨立，孑然一身的自然形象，大家都安全。你我的心，都不必被劍刃刺破，流血犧牲。所以，選擇沒有理解的
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