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    小學二年級和三年級作文教學的區別

    區別主要表現在能力的要求、考察的側重點的不同上,具體分析如下:

    1、能力的要求:

    ①一二年級基本上以看圖說話為主,要求學生具備觀察事物、分析事物的能力。

    能用簡單的語句清晰表達出來即可,要求教學更多培養孩子細致觀察、發現分析問題的能力。

    ②三年級以后以記敘文為主,要求學生具備語句連貫、恰當修辭、基本邏輯的寫作能力,能把要寫的東西合乎邏輯、連貫通順地表達出來,要求教學培養學生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力。

    2、考察的側重點:

    ①一二年級側重考查學生觀察、基本表達。

    ②三年級以后側重考查學生思維邏輯。

    擴展資料:

    作文教學:

    1、小學階段的作文,既要放手讓學生去寫,又要嚴格指導。

    要從內容入手,有目的有計劃地組織學生接觸自然,接觸社會,指導學生留心觀察和分析周圍事物, 養成觀察和思考的習慣。

    作文訓練的方式應當靈活多樣。

    2、要以學生熟悉的生活為題材,提出作文的范圍和要求。

    中學作文教學要求著重進行記敘文、說明文、議論文、應用文的寫作訓練。

    在初中階段,要求能寫記敘、說明、議論的文章,做到中心明確,內容具體,條理清楚,語句通順,書寫清晰,不寫錯別字,正確使用標點符號。

    3、高中階段,要求能寫比較復雜的記敘、議論的文章和一般的說明文,做到中心突出,內容充實,結構完整,語句流暢。

    在作文教學中,要指導學生觀察事物,積累材料,啟發他們下筆之前想好寫什么和怎么寫。

    參考資料:百度百科:作文教學

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