華閱文章網百度里面有很多現成的文章，我就不直接摘抄了，我只通過自身的教學實踐，說三點。
第一點，讀和背。
我們一直給人或者自己灌輸一種思想——不要“死記硬背”，這可能是個誤區，古人云：“數誦以貫之，思索以通之。
”意思是背誦能幫助思考，思考需借助背誦。
背誦對理解力、記憶力、表達力的提高有巨大的提升作用，而兒童時期是記憶的黃金時期，應該讓他們多背誦一些名篇名段。
如果當時不能理解，允許他們存疑，當日后視野開闊，理解能力提升，自然會豁然開朗。
第二點，讀和說。
三年級的學生，基本可以比較完整的說清楚一件事情了，所以，以有趣的故事為“誘餌”，以閱后復述為代價，先讀后說，可以說給家長聽，也可以說給朋友聽，在復述中加深記憶，加深理解，也允許他合理發揮想象。
第三點，讀、說、寫。
會讀會背會說，還要會寫，這個需要比較扎實的字詞量作為基礎。
如果有，那么應當讓孩子從摘抄讀書筆記開始，把他每次閱讀中遇到的有意思的句子記錄下來。
開始的時候不要以大人的眼光去告訴他哪句好哪句無聊，應當允許他自由摘抄，如果條件允許，甚至可以每段時間幾個孩子把各自摘抄的句子當眾朗讀，看誰摘的最有趣。
從摘抄到概括再到創作，這樣孩子們的寫作興趣得到培養，閱讀水平也會水漲船高。
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