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    優美開頭和結尾15字以內

    ●01、巴爾扎克說過“不幸,是天才的進升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無底深淵”。

    風雨過后,眼前會是鷗翔魚游的天水一色;

    走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;

    登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。

    在這個世界上,

    一星隕落,黯淡不了星空燦爛,

    一花凋零,荒蕪不了整個春天。

    人生要盡全力度過每一關,不管遇到什么困難不可輕言放棄。

    《直面苦難》

    ●02、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂,躬耕隴畝,這是高雅的選擇。

    在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業,賢士遷客成其千古文章。

    ●03、只有啟程,才會到達理想和目的地,只有拼搏,才會獲得輝煌的成功,只有播種,才會有收獲。

    只有追求,才會品味堂堂正正的人。

    ●04、雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。

    然而只要堅韌不拔,終會成為參天大樹;雖然你現在只是涓涓細流,然而只要鍥而不舍,終會擁抱大海;雖然你現在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠,跌幾個跟頭之后,終會占有藍天。

    ●05、冰心說道:“愛在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時撒種,隨時開花,將這一徑長途,點綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。”

    ●06、悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打敗;樂觀的人,先戰勝自己,然后才戰勝生活。

    悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量。

    在悲觀的人眼里,原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里,原來不可能的事也能變成可能。

    悲觀只能產生平庸,樂觀才能造就卓絕。

    從卓絕的人那里,我們不難發現樂觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。

    ●07、堅持的昨天叫立足,堅持的今天叫進取,堅持的明天叫成功。

    ●08、如果只看到太陽的黑點,那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影,那么你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發現朋友的缺點,你么你的人生旅程將難以找到知音;同樣,如果你總希望自己完美無缺,假設你的這一愿望真的能如愿以償,那么你最大的缺點就是沒有缺點。

    引用詩句的優美語段:

    例1:

    春天,似乎一切變得生機勃勃,充滿了活力.你看,那隨風擺動的柳枝,“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀.”美!那春雨下正在快樂成長的小草,“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無.”酷!那正在競相開放的花兒,“等閑識得東風面,萬紫千紅總是春.”妙!你正在欣賞這一番美景時,或許會來一些像牛毛、像花針、像細絲,更像孩子一般淘氣的毛毛細雨,“江南二月多芳草,春在蒙蒙細雨中.”奇!還有那輕輕的、涼絲絲的風,也和春雨登上了古運河畔這個舞臺.“沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風.”爽!春天,沒有了孩子是不可以的,看,那些小朋友們在快活地奔跑著,想要捉住那只蝴蝶,卻怎么也找不到了“兒童急走追黃蝶,飛入菜花無處尋.”趣!再看那邊,有幾位還在放風箏“兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.”樂!

    例2:

    拙政園最美的莫過于蓮池.“江南可采蓮,蓮葉何田田”,歷來對荷花的吟詠不計其數,拙政園的三處荷池,各自曲盡其妙,空闊而不空疏的園林景致,都依荷池而筑.大片清亮的荷葉屈伸錯落,紅的、白的荷花,含苞未放的,嬌艷欲滴的,錯落有致,猶如少女般在一片綠的海洋中亭亭玉立,婀娜多姿.再也找不到比周邦彥的“葉上初陽干宿雨,水面清圓,一一風荷舉”更生動妥帖的刻畫了.置身荷花池中,看著蜻蜓飛舞,讓我不由得想起了楊萬里《小池》中的經典詞句:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.”每一步都是一個新風景,都是拙政園“四壁荷花三面柳,半潭秋水一房山”的寫照.

    例3:

    快樂 ,我對你總是有一種無限的想念,像白云懷念藍天,像青草迷戀大地,像樹木扎根一樣深刻.曾幾何時的那般淘氣幼稚至今還縈繞在我的腦海中……“陽春二三月,草與水同色.”我穿上鮮艷的衣裳悠然地漫步在花草林間,看著春吐芬芳,感受那“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”的景色;夏天,我穿著印花背心和小短褲奔跑在小樹林間、駐足在喧鬧的池塘邊,看“樹木叢生,百草豐茂”、感受那“接天連葉無窮碧,映日荷花別樣紅”的完美氣氛;秋天,古運河平添了一份沉著、穩重,我踏步在金黃的田野中,看那火紅的楓葉“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,聽那落葉歸根的動人故事,感受那“秋風蕭瑟,洪波涌起”的壯美;冬天,我留戀在銀裝素裹中,看天地共色,感受那“千里冰封,萬里雪飄”的壯觀.春是翠綠的、夏是火紅的、秋是金黃的、冬是雪白的,我的童年也是五彩的.

    上面三個例段,將所學的詩句恰當地運用到段落中,用詩句來展現作者的感觀,這些詩句如一幅幅美麗的圖畫,似一幕幕特寫的鏡頭,給讀者留下了深刻的印象.

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