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    雨的四季第二自然段運用了什么修辭手法作用是什么

    修辭有很多,常用的有8種,比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。

    其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比,

    比喻的作用有三:一是使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;二是使抽象的事物具體化,叫人便于接受;三是使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。

    擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現憎恨的事物,可以把它寫得丑態畢露,給人以強烈的厭惡感。

    夸張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質和特征。

    排比的作用在于能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。

    還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

    還有一種修辭用的比較多的就是引用,有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有“文章中引用的內容有什么作用?

    ”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,一個是“襯托了記述對象的品質,突出了主人公的某種精神”。

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    關于英語四級我現在處在瓶頸階段了

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    其實呢,我覺得被單詞書很不實際的。你估計已經記住單詞在單詞書的具體位置了。。。其實閱讀中碰到的,似曾相識的單詞才是最重要的,這些你最好記在自己的單詞本里,時不時拿出來看看。背的話,鑒于你已經背下來了,就每天瀏覽個200詞到500詞,早中晚

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    【文1】黑板上的記憶一提到“黑板上的記憶”我的腦海里就立即像過電影似的涌現出許許多多與黑板相關的故事。其中有人歡樂的,讓人憂愁的,也有讓人心動不已的……然而,最讓我難忘的,還是留在我記憶里的黑報上的春夏秋冬四季。記憶之一:黑板上

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    描寫校園的好詞好句好段好詞校園校舍教室操場跑道安靜喧嘩嘈雜潔凈干凈整潔歡樂玩耍做操運動場田徑場綠茵茵靜悄悄生機勃勃生機盎然生機勃發春色滿園灑滿陽光人聲鼎沸書聲瑯瑯熱鬧非凡垂柳依依林蔭小道你追我趕歡聲笑語環境幽雅清香四

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    雨的四季句子賞析

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    1、當田野染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候,雨,似乎也像出嫁生了孩子的婦人,顯得端莊而又沉靜了。賞析:作者運用比喻的的手法,將秋雨比作剛出嫁生了孩子的母親,刻畫秋雨的沉靜、穩重。2、雨變的更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻

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    用修辭手法描寫四季的雨

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    春雨是一年雨季中最溫的。春雨下起來,就如千縷萬縷細細的銀絲,帶著冬季殘留下來的微微寒意,還帶著春天的喜訊,微笑著溫柔的下起來,沖刷著冬天遺留下來的痕跡,迎來春天。夏雨恰恰與春天相反,總是急匆匆的,他喜歡毫無預兆的來,又喜歡悄悄的離去,來時

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    雨的四季第二段運用了什么修辭手法

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    《雨的四季》1.本文抒發了作者怎么樣的思想感情?1.答案:抒發了作者對雨的愛戀(熱愛)和對人生(生命)的追求.評分:本題3分,答出“愛戀(熱愛)”得1分,全對得3分.2.文章開頭說“我喜歡雨,無論什么季節的雨,我都喜歡”結合了全文,談談作者“喜歡

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    用擬人的修辭手法為四季的雨各寫一段話

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    春天的雨帶著一顆柔軟的心,撫慰著剛剛從冬日醒轉來的萬物生靈.夏天的雨是熱情的孩子,揮灑著一種壓抑不住的激情,滌蕩著天空大地.秋天的雨向人淅瀝瀝的訴說著它的哀愁,無盡的幽怨緬含其中.冬天的雨可能是最不受歡迎的來客,冷若冰霜驅趕著

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    雨的四季用了什么的修辭手法

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    運用了比喻、擬人、夸張等倏手法。比喻:小草像復蘇的蚯蚓一樣翻動。擬人:水珠子從花苞里滴下來,比少女的眼淚還嬌媚。夸張:那萌發的葉子,簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。運用比喻、擬人和夸張的修辭手法,生動形象地突出了一場春雨給大地帶來的

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    劉湛秋寫的雨的四季中第四五節中所有的修辭手法

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    劉湛秋寫的《雨的四季》中第四、五節中所有的修辭手法有:比喻、排比、擬人等。第四、五節中相應的句子是:比喻:1、當田野上染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴檔的時俠,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。2、遠遠地望過去,收割

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    《雨的四季》的五句修辭有哪些

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    劉湛秋寫的《雨的四季》中第四、五節中所有的修辭手法有:比喻、排比、擬人等。第四、五節中相應的句子是:比喻:1、當田野上染上一層金黃,各種各樣的果實搖著鈴檔的時俠,雨,似乎也像出嫁生了孩子的母親,顯得端莊而又沉思了。2、遠遠地望過去,收割

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    1.曾經,為誰放肆的哭泣!你是吹進我眼里的沙子,模糊了雙眼,看不清天空的樣子。這一場末路繁華,不傾城,不傾國,卻傾我所有。你要的是什么。一生相守。還是一晌貪歡。我要的。只是簡單卻安穩的生活而已。愛到絕路,覆水難收。最好的幸福,是你給的在乎

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    一、有關語言修辭的題型:描繪類提問方式:某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?或:文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什么?答題模式:不行。因為該詞生動具體(形象、準確)地寫出了+對象+效果,換了后就變成+不好的效果。或:不行,因為該詞比另一詞的

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