華閱文章網簡單的數學名言有哪些
高斯（數學王子）說：“數學是科學之王”羅素說：“數學是符號加邏輯”畢達哥拉斯說：“數支配著宇宙”哈爾莫斯說：“數學是一種別具匠心的藝術”米斯拉說：“數學是人類的思考中最高的成就”培根（英國哲學家）說：“數學是打開科學大門的鑰匙”布爾巴基學派（法國數學研究團體）認為：“數學是研究抽象結構的理論”黑格爾說：“數學是上帝描述自然的符號”魏爾德（美國數學學會主席）說：“數學是一種會不斷進化的文化”柏拉圖說：“數學是一切知識中的最高形式”考特說：“數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”笛卡兒說：“數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。
所有研究順序和度量的科學均和數學有關。”恩格斯（自然辯證法哲學家）說：“數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學克萊因（美國數學家）說：“數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度”伽利略說：“給我空間、時間、及對數，我可以創造一個宇宙”“自然界的書是用數學的語言寫成的”牛頓說：“沒有大膽的猜想，就做不出偉大的發現”，哈爾莫斯說：“數學的創作絕不是單靠推論可以得到的，首先通常是一些模糊的猜測，揣摩著可能的推廣，接著下了不十分有把握的結論。
然后整理想法，直到看出事實的端倪，往往還要費好大的勁兒，才能將一切付諸邏輯式的證明。這過程并不是一蹴可幾的，要經過許多失敗、挫折，一再地猜測、揣摹，在試探中白花掉幾個月的時間是常有的。”
拉普拉斯說： “在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬”維特根斯坦說：“數學是各式各樣的證明技巧”華羅庚說：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要”納皮爾說：“我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算”開普勒說：“以我一生最好的時光追尋那個目標……。
書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者”拿破侖說： “一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。
數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關”愛因斯坦說：“數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。…。
數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。”邱成桐說：“現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量”倫琴說：“第一是數學，第二是數學，第三是數學”華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”
馮紐曼說：“數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。”
皮婁（加拿大生物學家）說：“生態學本質上是一門數學”開普勒說：“數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的”傅立葉說：“數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋”羅巴切夫斯基說：“不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上”萊布尼茲說：“用一，從無，可生萬物”亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始”努瓦列斯說：“數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學”柯普寧（前蘇聯哲學家）說：“當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂”羅素說：“在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西”高斯說：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登”波利亞說：“從最簡單的做起”高斯說：“寧可少些，但要好些”“二分之一個證明等于0”希爾伯特說：“當我聽別人講解某些數學問題時，常覺得很難理解，甚至不可能理解。這時便想，是否可以將問題化簡些呢？往往，在終于弄清楚之后，實際上，它只是一個更簡單的問題。”
廣中平佑（日本得菲爾茲獎數學家）說：“在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的”華羅庚說：“下棋要找高手…。
只有不怕在能者面前暴露自己的弱點，才能不斷進步”“自學，不怕起點低，就怕不到底”牛頓說：“如果我能夠看的更遠，那是因為我站在巨人的肩上”“我的成功歸功于精細的思考，只有不斷地思考，才能到達發現的彼岸”牛頓說：“每一個目標，我都要它停留在我的眼前，從第一到曙光初現開始，一直保留，慢慢展開，直到整個大地光明為止”愛因斯坦說：“每當我的頭腦沒有問題思考時，我就喜歡將已經知道的定理重新驗證一番。這樣做并沒有什么目的，只是讓自己有個機會充分享受一下專心思考的愉快”華羅庚說：“數缺形時少直觀，形缺數時難入微”又說“要打好數學基礎有兩個必經過程：先學習、接受“由薄到厚”；再消化、提煉“由厚到薄””蘇步青（大陸數學家）說：“學習數學要多做習題，邊做邊思索。
要很多數學名言
普拉斯說：“在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬”
維特根斯坦說：“數學是各式各樣的證明技巧”
華羅庚說：“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要”
納皮爾說：“我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算”
開普勒說：“以我一生最好的時光追尋那個目標……書已經寫成了。現代人讀或后代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者”
拿破侖說：“一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國立的強大。數學的發展和至善和國家繁榮昌盛密切相關”
愛因斯坦說：“數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處于被新發現的事實推翻的危險。…。數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。”
邱成桐說：“現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量”
倫琴說：“第一是數學，第二是數學，第三是數學”
華羅庚說：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”
馮紐曼說：“數學方法滲透并支配著一切自然科學的理論分支。它愈來愈成為衡量科學成就的主要標志了。”
皮婁（加拿大生物學家）說：“生態學本質上是一門數學”
開普勒說：“數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的”
傅立葉說：“數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋”
羅巴切夫斯基說：“不管數學的任一分支是多么抽象，總有一天會應用在這實際世界上”
萊布尼茲說：“用一，從無，可生萬物”
亞里士多德說：“思維自疑問和驚奇開始”
努瓦列斯說：“數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學”
柯普寧（前蘇聯哲學家）說：“當數學家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風景，聽到優美的曲調等等一樣而得到充分的快樂”
羅素說：“在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西”
高斯說：“給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登”
波利亞說：“從最簡單的做起”
高斯說：“寧可少些，但要好些” “二分之一個證明等于0”
關于數學名言,最好是中國的
陳省身
數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。
科學需要實驗。但實驗不能絕對精確。如有數學理論，則全靠推論，就完全正確了。這科學不能離開數學的原因。許多科學的基本觀念，往往需要數學觀念來表示。所以數學家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎，是自然的。
數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注於自己的研究。
我們欣賞數學，我們需要數學。
一個數學家的目的，是要了解數學。歷史上數學的進展不外兩途：增加對於已知材料的了解，和推廣范圍。
祖沖之
(429-500)
遲序之數，非出神怪，有形可檢，有數可推。
劉徽
事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干知，發其一端而已。又所析理以辭，解體用圖
，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣。
“我國科學家王菊珍對待實驗失敗有句格言，叫做“干下去還有50%成功的希望，不干便是100%的失敗。”
----王菊珍
“在學習中要敢于做減法，就是減去前人已經解決的部分，看看還有那些問題沒有解決，需要我們去探索解決。” ----華羅庚
“一個做學問的人， 除了學習知識外， 還要有“tast”， 這個詞不太好翻譯， 有的譯成品味， 喜愛。 一個人要有大的成就， 就要有相當清楚的“tast”。 ”----楊振寧
“數學是一門演繹的學問，從一組公設，經過邏輯的推理，獲得結論。”----陳省身
“科學需要實驗。但實驗不能絕對精確。如有數學理論，則全靠推論，就完全正確了。這是科學不能離開數學的原因。許多科學的基本觀念，往往需要數學觀念來表示。所以數學家有飯吃了，但不能得諾貝爾獎，是自然的。”
---陳省身
“數學中沒有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會使數學家無法專注于自己的研究。”
----陳省身
“我們欣賞數學，我們需要數學。”----陳省身
“一個數學家的目的，是要了解數學。歷史上數學的進展不外兩途：增加對于已知材料的了解，和推廣范圍。”
----陳省身
“新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要”——華羅庚
“現代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無法做實驗，在家用紙筆來算，這跟數學家想樣的差不了多遠，所以說數學在物理上有著不可思議的力量”——邱成桐
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。”——華羅庚
如何宣傳小學數學課程短語
一、小學數學新課程的學習方法 1 .數學學習方法 數學學習方法就是我們在解決數學問題時候的方式、手段、門路、途徑、程序等等的總稱.獲得有效的數學學習方法最根本的一點就是要抓住數學學科的特點來學習數學.數學學科的特點有：（1） 它就是超現實的思維世界產品.數學最簡單的一個符號“ 1 ” ，你在現實生活當中找不到直接的唯一對應物，它是把現實生活中很多的物品抽象成一個“ 1 ” 的符號來記錄它，所以數學是在一種思維世界中去思考而生成的一個學科.（2） 數學學科的特點就是它以數和形這兩個家族來構成.數與代數就是數的世界.空間與圖形就是形的世界.統計與概率基本上就是數形結合的世界.實踐與綜合運用體現的是前面這些知識的一個整體呈現，也就是數學的世界了.（3） 它外化出來的形式都是抽象的和形式化的，這種抽象和形式化總是借助于數學符號來完成的，因此學習數學首先就是學習使用這些符號語言.2 .新課程學習方法 要以問題情境、數學建模、解釋應用拓展這樣的方式來學習數學.其中數學建模就是指要學習這些已經符號化了的語言，這就是數學建模.問題情境就是要知道這些數學模型它的來歷，有什么作用.解釋應用拓展就是要知道這些數學模型或者符號在生活中如何去使用，只有這樣才能夠使數學源于生活、應用于生活，從而促進我們的思維發展.。
描寫數學的句子
1.我們能夠期待，隨著教育與娛樂的發展，將有更多的人欣賞音樂與繪畫。
但是，能夠真正欣賞數學的人數是很少的。 2.數學指出函數的極大值往往在最不穩定的點取到，人追求極端就會失去內心的平衡。
3.數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用借助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。 4.歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。
5.數學能促進人們對美的特性：數值比例秩序等的認識。 6.學數學，絕不會有過份的努力。
7.自尊和愿望去認識真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文學誘導人們地情感與了解一樣，數學則啟發人們地想象與推理。
8.如果別人思考數學的真理像我一樣深入持久，他也會找到我的發現。 9.數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。
10.無論是別人在跟前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑劣的事情：最要緊的是自尊。 11.數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
12.在數學定理的評價中，審美標準既重于邏輯的標準，也重于實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密正確，比是否有用都重要得多。 13.一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。
14.數學是一切知識中的最高形式。 15.在數學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道什么。
