華閱文章網誰有描寫活動—老鷹抓小雞的片段 200字 跪求
今天，我和幾個同學一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。
我們首先選朱榮坤當“老鷹”，因為他是近視眼，他逮“小雞”有一定難度。李卓盈被我們推選當“雞媽媽”，因為她身材高大，在她的保護下，我們一定很安全吧！
一開始，我們問“老鷹”吃“龍頭”還是吃“鳳尾”，“老鷹”說：“‘鳳尾’不敢恭維，還是吃‘龍頭’吧！”剛說完，他就向“小雞”撲過來，“雞媽媽”勇敢地展開“雙翅”保護我們這群“小雞”，第一次撲了個空，“老鷹”只好垂頭喪氣地回去了。
“老鷹”眼睛骨碌一轉，像是想出了一個好辦法。他先往右邊走，然后猛的掉頭朝左邊撲去，來了個聲東擊西，“雞媽媽”還沒有反應過來，一只“小白雞”就成了“老鷹”的戰利品。
這次交鋒，損失了一只“小雞”，“雞媽媽”和“小雞”都提高了警惕。“老鷹”又改變戰術，直接橫沖直撞。“雞媽媽”為了保護我們，摔了一跤，老鷹抓住機會，一只“小紅雞”又成了“老鷹”的戰利品。捉住了兩只“小雞”的“老鷹”還想擴大戰果，他低著頭左轉轉，右轉轉，在尋找機會，有只膽大又頑皮的“小雞”可沒想那么多，故意走到他跟前逗他：“‘小雞’來了！”“老鷹”可不買他的賬，一下捉住了送貨上門的“小黑雞”。
第一輪游戲三只“小雞”都沒有逃過“老鷹”的魔爪，而我由于小心謹慎，機智靈活地戰勝了狡猾的“老鷹”。
我喜歡玩緊張而又刺激的“老鷹捉小雞”游戲。
指導老師 賀婷
老鷹抓小雞的游戲規則
老鷹抓小雞為民間游戲。
即選派一人做“老鷹”，排頭做“母雞”，其余做“小雞”。游戲開始，老鷹追拍排尾的小雞，母雞張開兩臂保護小雞，小雞靈巧躲閃，不讓老鷹拍著。游戲過程中由于小雞人數較多，躲閃過程中，后面的小雞往往跟不上前面的節奏，摔交的情況較多，有時一摔一大片，往往有學生受傷的情況發生。因此，比較適合在草地、塑膠場地上做游戲。
若小雞脫離了雞群，就很可能被吃掉。
老鷹抓小雞中如果我是游戲中的最后一只小雞我會想
老鷹抓小雞是幼兒最喜愛的游戲之一，幼兒在游戲中要根據對手的動向做出快速反應，改變動作方式、方向和速度。因而能促進孩子的思維和身體靈敏性及動作反應速度的發展。但是，在原有的游戲方法中不管小雞如何努力，它們注定是失敗者。
所以我在《老鷹捉小雞》游戲教學中改變了游戲的規則，以激勵小雞敢于向強者挑戰的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，孩子參與的積極性更高了，因而能促進兒童思維和身體靈敏性及動作反應速度的發展。記得在一次游戲活動中，我讓孩子們玩“老鷹抓小雞”的游戲，在傳統游戲中，一般老鷹最終以把小雞抓完作為最終的結果，這樣的結果讓人感到沒有新鮮感，于是在這次課上，我讓學生改變了游戲的方法，老鷹目的是把小雞抓完最為最終目標，而小雞也有他們的目標，就是最后的小雞要跟母雞匯合把老鷹圍起來，這樣老鷹就算失敗。這樣一來，老鷹就有了擔憂，不可以肆意妄為，同時給了小雞希望和動力。但隨著老鷹抓住小雞數量的增多，小雞的任務會變得越來越難。游戲這樣改動了之后，孩子們的積極性變的更高，游戲目的和效果也更加明顯。
因此，在游戲中合作是最關鍵，教師應幫助小雞認識到只有團結協作、不脫散才能取勝的道理。此外，佩帶頭飾游戲，自由結合組隊，連接方法變化等等都能使游戲變得更加好玩，使孩子在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發展。當然，游戲活動肯定也要教技術，這是游戲繁榮的生命，但游戲活動更需要參與者的一種興趣與熱情，這是游戲延續的根本。一旦學生對游戲有了向往與激情后，他們就會主動來學技術，不僅僅在教學活動中，而且在課外、生活中，他們就會投入這魅力無比的運動中，每一個人愛上運動后。我們就不用擔心他們的心理、人格會有什么問題。體育的功能絕不僅僅是教人技術，使人強壯，體育更應在塑造性格、錘練品質等方面顯現自己獨特的優勢。同樣，體育絕不僅僅局限在教材，生活中，電視里、游樂場，到處都有體育，如何吸納這些資源，充實我們健康領域的課堂，也是一件很有意思的事情。
通過游戲，既鍛煉了孩子們的靈活、快速能力，也增強了他們的團隊合作意識，使孩子們在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發展。
老鷹抓小雞如果我是游戲中的老鷹我會想
老鷹抓小雞是幼兒最喜愛的游戲之一，幼兒在游戲中要根據對手的動向做出快速反應，改變動作方式、方向和速度。
因而能促進孩子的思維和身體靈敏性及動作反應速度的發展。但是，在原有的游戲方法中不管小雞如何努力，它們注定是失敗者。
所以我在《老鷹捉小雞》游戲教學中改變了游戲的規則，以激勵小雞敢于向強者挑戰的勇敢精神。游戲變得更加緊張、激烈、有趣，孩子參與的積極性更高了，因而能促進兒童思維和身體靈敏性及動作反應速度的發展。
記得在一次游戲活動中，我讓孩子們玩“老鷹抓小雞”的游戲，在傳統游戲中，一般老鷹最終以把小雞抓完作為最終的結果，這樣的結果讓人感到沒有新鮮感，于是在這次課上，我讓學生改變了游戲的方法，老鷹目的是把小雞抓完最為最終目標，而小雞也有他們的目標，就是最后的小雞要跟母雞匯合把老鷹圍起來，這樣老鷹就算失敗。這樣一來，老鷹就有了擔憂，不可以肆意妄為，同時給了小雞希望和動力。
但隨著老鷹抓住小雞數量的增多，小雞的任務會變得越來越難。游戲這樣改動了之后，孩子們的積極性變的更高，游戲目的和效果也更加明顯。
因此，在游戲中合作是最關鍵，教師應幫助小雞認識到只有團結協作、不脫散才能取勝的道理。此外，佩帶頭飾游戲，自由結合組隊，連接方法變化等等都能使游戲變得更加好玩，使孩子在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發展。
當然，游戲活動肯定也要教技術，這是游戲繁榮的生命，但游戲活動更需要參與者的一種興趣與熱情，這是游戲延續的根本。一旦學生對游戲有了向往與激情后，他們就會主動來學技術，不僅僅在教學活動中，而且在課外、生活中，他們就會投入這魅力無比的運動中，每一個人愛上運動后。
我們就不用擔心他們的心理、人格會有什么問題。體育的功能絕不僅僅是教人技術，使人強壯，體育更應在塑造性格、錘練品質等方面顯現自己獨特的優勢。
同樣，體育絕不僅僅局限在教材，生活中，電視里、游樂場，到處都有體育，如何吸納這些資源，充實我們健康領域的課堂，也是一件很有意思的事情。通過游戲，既鍛煉了孩子們的靈活、快速能力，也增強了他們的團隊合作意識，使孩子們在伴隨游戲本身的生成與更新的過程中得到發展。
老鷹捉小雞是不是成語
雕蟲小技
diāo chóng xiǎo jì
[釋義] 雕：刻；蟲：鳥蟲書。我國古代的一種字體；西漢時學童所學的一門功課。雕刻鳥蟲書的小技巧。比喻微不足道的技能。
[語出] 漢·楊雄《法言·吾子》：“或問：‘吾子少而好賦？’曰：‘然。童子雕蟲篆刻。’俄而曰：‘壯夫不為也。’”
[近義] 雕蟲篆刻
[反義] 雄才大略
[用法] 多指文字技巧；也泛指其他方面。常作自謙之詞。一般作主語、賓語。
[結構] 偏正式。
[例句] 大學者也寫小文章；并自謙為~。如語言學家王力的《龍蟲并雕齋文集》便是。
[英譯] insignificant skill
轉載請注明出處華閱文章網 » 老鷹捉小雞過程中的詞句
