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1、按照先入為主的規律。
在開學的第一周定為常規養成教育周。
向同學宣讀《學生日常行為規范》。
以及學校的各項要求。
并根據本班的特點，增補制定適合本班的班規。
以小組為單位組織學生聯系實際逐一進行認真的學習、討論。
對學生進行文明禮儀、常規養成教育時，注重讓學生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做。
使學生一進學校就在頭腦中深深地打下常規、禮儀的烙印。
盡管培養良好的行為習慣是一個長期的過程，不能寄希望開學的第一周、第一個月的強化教育活動就一勞永逸，但畢竟通過開學初扎扎實實的養成教育，可使學生熟悉校紀班規。
多數學生能夠在教師的提醒、引導下，逐漸地由“他律” 發展為“自律”。
轉載請注明出處華閱文章網 » 如何培養小學生實現自主管理
一、自讀與教讀相結合,提高課堂閱讀教學的質量.x0d自讀是學生運用已有的知識,獨立地鉆研課文、理解課文.教讀是由教師對學生作必要的啟發、點撥和講解,引導學生讀懂課文并進行閱讀訓練.在閱讀教學實踐中,教讀是為自讀服務的.自讀既是教
要笑著做老師，把陽光傳遞給每一個學生；蹲著看學生，學生會回報你每天的驚喜；樂著做同事，盡享工作帶來的友情，不斷吸收有助于自己成長的因素；走向研究。事受成長的快樂。
站著聞俊你一生只選擇一種姿勢——站立。狂風襲來的時候，你不肯倒下；大雪壓頂的日子，你不肯屈服；洪水肆虐的瞬間，你不肯俯首；刀斧臨頭的黃昏，你不肯折腰。一棵樹，在歲月的長河中，書寫一段英雄的人生。茫茫大漠，一棵樹站起來，是一座豐碑；巍巍青山，千萬
一九六二年四月十七日一個人的作用，對于革命事業來說，就如一架機器上的一顆螺絲釘。機器由于有許許多多的螺絲釘的聯接和固定，才成了一個堅實的整體，才能夠運轉自如，發揮它巨大的工作能。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。我愿永遠做一個螺絲釘
1練字我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我把字寫好，要求我練字。那時雖然聽老師說，但并未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點后悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放署假時學校老師給我們布置署假
慢慢長大，本來我很愛笑的，突然變得憂郁起一點點了。總是笑不起來的說。那天，我只不過和我朋友（男的）逗逗她弟弟，她就氣得一直盯著我，還罵了我。最過分的又不是我，她卻盯著我，好像很恨我一樣，我朋友也那樣做了，她就只是罵了下，并沒盯他。我有點煩，便沒
陳磊的確是個很特別的人物。你瞧，他長著一對水靈靈的大眼睛，塌鼻梁，大嘴巴，尤其那個大頭特別引人注意，簡直大得出奇，再加上一雙總亂動的手和兩只總不安分的腳，乍一看，仿佛是一一個泥塑的大頭娃娃。有時，班上有些同學與陳磊開玩笑說：“大頭，大頭，下雨
1.略讀，粗略的看文章，遇到不認識的先不管，直接勾畫，可以大概了解文章意思，知道文章主要講了什么2.仔細地讀，把不認識地字都標記出來，查字典，記錄其中的生字詞，還有成語那些3.精讀。把其中好的字詞句摘抄下來，知道作者眼表達的意思
1、加強學習豐富理論。我們在實驗過程中，根據課題的研究的需要，積極動員和組織全體教師廣泛學習有關改革的文件、文章及各種材料形成一定的學習制度。學校以教研組和備課組為單位，每周組織教師進行一次學習，同時，還要求每一位教師每學期至少
蘇霍姆林斯基指：真教育自我教育班級管理應師約束自我約束現代班級教育要全面發展本著力培養自主教育意識能力作班級主主參與班級管理才能營造自信、快樂、諧、實力強班集體特別四級孩經三習慣培養期更必要培養自主管理能力我培養我班孩自
一、引導自主復習,注重“理”在復習課的教學中,可以放手讓學生采用不同的方法,獨立自主地、自由自在地操作、思考與整理,全身心地投入探究數學知識的形成過程。然后引導學生對各自獨創的結果進行分析與綜合的同時,運用“比較”異同這一
一)秋天來臨了天空像一塊覆蓋大地的藍寶石。村外那個小池塘睜著碧澄澄的眼睛，凝望著這美好的天色。一對小白鵝側著腦袋欣賞自己映在水里的影子。山谷里楓樹的葉子，不知是否喝了過量的酒，紅的像一團火似的。村前村后的稻子，低著頭彎著腰，在秋
荷花淀好詞1.潔白：指品行清白純正;純凈的白色。2.薄薄：猶稍稍;略微。3.藕斷絲連：藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關系。多指男女之間情思難斷。4.煙波：煙霧籠罩的水面。5.安安穩穩：形容十分安定穩當。6.密密層層：比喻滿布
請別人點評最重要。想要進步的人，要感謝給你指出缺點的人。不要總喜歡聽奉承話，要認真接受批評話。現在的年輕人，寫些長短不齊的句子就叫詩，有的甚至連自己都不知道在寫些什么，只是憑感覺寫。詩寫的不工整、不清晰，沒有高低層次之分。卻喜歡聽
1、這里的山海,是藏在深閨的少女,有難以自棄的天生麗質.2、夕陽落在巷子里,梅雨的胚胎在空中孕育,這初夏的黃昏自然而唯美.3、細數光陰,十四年來,是兒子唯一一次不能和我在一起過中秋了.心里,真的悵然若失.那份相思,是刻骨的心疼!4、夏
《假如給我三天光明》：生活在黑暗和寂靜中，卻又給人類帶來光明和贊嘆。海倫.凱勒，一個幽閉在盲聾啞世界里的弱女子，竟然畢業于哈佛大學，并且用畢生精力創建了多家慈善機構，為殘疾人謀求福利，成為了一名具有世界性影響的人物。她的一生是個奇跡，
春天的云你可能喜歡春天的花，美麗動人；你可能喜歡春天的風，柔和溫暖；你可能喜歡春天的雨，滋潤大地萬物。但我最愛春天變化莫測的云。在晴朗的日子里，我躺在一望無際的草地上，望著天空是一件高興事。藍藍的天空中，幾朵白云在天空中飄動。你看，白云
有關知識，簡化簡化再簡化，簡化到小學生能夠一聽就明白，說給他們聽開頭應該不會像你說的那樣公式化，隨機應變最重要，而且，小聶同志會幫忙打好開頭我覺得，自我介紹應該是不需要的，也不用說什么“很高興認識你們之類的客套話”，小孩子挺好相處的吧還
散文寫作原理是“形散神不散”。“形散”主要是說散文取材十分廣泛自由,不受時間和空間的限制；表現手法不拘一格：可以敘述事件的發展,可以描寫人物形象,可以托物抒情,可以發表議論,而且作者可以根據內容需要自由調整、隨意變化；.“神不散”
小學生最好是不要寫散文吧....因為學生畢竟太小，又沒有接受過什么特殊訓練，最好是寫記敘文吧。不然的話，寫散文，很容易感情泛濫。。。寫不好的。。。
小學生能寫散文，但是老師怕你們寫著寫著就真的散開去了，散文是要求“形散，魂不散”小學生很難把握，寫著寫著魂就可能散了，所以建議不要在考試的時候寫。平時寫寫還能練習寫好詞好句的能力，但考試時最好寫寫事文章。我自己教了很多年書，對這方面
蘇霍姆林斯基指出：“真正的教育是自我教育。”，班級管理不應是老師約束學生，而是學生自我約束，現代班級教育要以學生全面發展為本，著力培養學生自主教育的意識和能力。學生作為班級的主人，只有主動參與到班級管理中去，才能營造一個自信、快樂、
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