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    有關教師在講臺上講課的詞句

    1、 描寫老師講課時的好詞、好句、好段

    教師教學藝術十八條 1、教學態度與精神風貌 教學態度積極,時間觀念強(早侯課、不遲到、不早退、不拖課),課前準備充分。

    遵守教師職業道德,有人格魅力和較高的學識水平;工作狀態下的儀表、體態、禮儀等適宜,授課過程中有熱情、有激情等。 2、教學設計與實施效果 有自主創新意識和水平,課時教案體現整體性和聯系性,銜接過渡、首尾照應等體現了內在邏輯關系,符合循序漸進原則,目標明確,重點突出,難點準確。

    3、知識整合與重組技巧 突出最關鍵、最有價值、最近發展區知識的教學;體現學科內與跨學科的知識組合遷移及其縱橫聯系,引領學生自主建構新知識,聯系實際,形成新認識,聯系實踐,生成新學識。提煉主干知識,清晰地構建知識結構。

    4、學習方式與能力培養 在課堂上重視自主、合作、探究三大主要學習方式的運用,和可持續發展、終身學習、自主發展、自我選擇的方法和能力的培養。 5、學生情感教育與培養 教學過程中師生關系良好,情感目標的設計恰當、實施得當并且成度要高,有利于學生生命的成長。

    6、課堂語言特色與藝術 指令性、指導性、過渡性語言以及開課詞、結課語等,準確恰當,語言人文,生動形象、優美風趣、詼諧幽默,富有詩意,擁有機智和激情,具有感染力和感召力,富有時代感等;學科專業性語言特點突出;肢體語言,表情語言,符號語言等運用恰當得體。 7、課堂組織技巧與管理藝術 小組合作學習中活動與組織形式有效規范,課堂規則和程序執行的有效,體現較好的課堂教學調控管理的機制與教學機智。

    8、導入內容選擇與情境設計 教學中的導入形式新穎有趣且具有原創意識;教學情境設計能激活興奮點,激發興趣點,激勵自信心,激起求知欲望。 9、教學手段選擇與使用效果 應做好傳統教學手段與現代教學技術手段相結合。

    電教手段該用則用,不能為用而用,防止形式化和單一平面型的多媒體課件,防止“人灌”變成“電灌”。 10、講授方式、時間與效率 原則上體現“精講”和“多活動”。

    落實“三講三不講”,即講易混點,易錯點,易漏點; 學生自己已經學會了的不講,學生自己能夠學會的不講,老師講了學生也學不會的不講。給學生充分的自主、合作、探究學習時間。

    11、提問設計與處理技巧 在教學中應設計出設計恰當的記憶性、理解性、應用性或評價性的課堂提問的問題,并體現發問、提問、追問、善問等對問題的處理技巧。 12、課堂小結、延伸設計與處理 課堂小結及延伸設計與處理應做到:師生共同完成或引導學生自主完成,能簡明扼要、提綱挈領、承上啟下、提煉升華。

    13、課時板書設計與展示水平 教學課時板書圖文并茂、動靜結合、賞心悅目、整潔規范。 14、反饋矯正技能與效果 教學反饋及時恰當、形式多樣、準確全面,矯正舉一反三、啟發誘導、因材施教、分類點撥、個性化強。

    15、共同完成與因材施教落實力度 面向全體學生,尊重學生個體差異,體現教學公平。共性與個性、一般與特殊的關系處理,特殊學生的特殊問題的處理和特殊需要的滿足等。

    16、評價多元化與準確* 以激勵性評價為主,評價主體要多元,注重評價用語(態勢語如點頭、微笑等)及方式的適當性、多樣性和含蓄性。 17、教學三維目標設計與達成度 教學目標的預設與課堂教學的達成程度高。

    知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀,這三維教學目標融為一體并得到充分體現。 18、課堂自我反思與教學機智 課堂教學中能即時反省與變通,能恰當處理課堂進程中發生的意外行為,能充分有效利用課堂教學中生成的教學資源。

    2、 怎樣形容老師講課精彩的句子

    1.同學們的目光緊緊地盯在劉老師身上,隨著他繪聲繪色的講解大家時而驚訝,時而緊張,時而眉頭緊鎖,時而喜笑顏開。

    2.他,圓圓的臉龐,一雙機靈的眼睛,正全神貫注地看著黑板,認真地聽老師講課。語文老師先讓我們劃分段落,然后再將每一個段落劃出層次。

    經過老師的講解,課文變得有趣了。 3.老師讓我們找出文章的論點和論據,說出運用了什么論證方法。

    一會兒同學們都紛紛舉起手來。他那神采飛揚的眸子,生動有趣的話語,像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。

    4.上孫老師的課特別有趣,一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時,教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。

    5.王老師攤開英語課本說:“咱們把這一節課的內容補上。” 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。

    林老師兩手空空,流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。

    6.教室里靜極了,我像在幼兒園一樣乖乖地把小手放在背后,眼睛不時地掃來掃去,劉老師用嚴肅和藹的目光環視了一下整個教室,然后在黑板上寫下課題,就津津有味地講起來。 7.同學們一個個抱著肚子,笑得前撲后仰的。

    只有劉欣反背著手,左夠右夠也夠不著背上的紙。打那以后,范老師抱看熱水袋上課時,教室里安靜了。

    同學們都聚精會神地聽講.連最不愛學習的小明也把胸脯挺得高高的。 8.同學們時而露出會心的微笑,時而呈現出驚奇的神色,時而睜大疑惑的眼睛,時而緊鎖雙眉,膜思苦想。

    9.每當上課時,我就瞪大雙眼看著老師在黑板上寫字,傾聽老師的講解,生怕放過一個字。 10.孫老師耐心地啟發和引導,把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。

    根據老師的指點,很快解出廠這道題。 11.與往常不同的是:他們拿出課本后,沒有靜靜地等著數學老師進來,而是彼此交換著各種不同的目光。

    12.下午班會時,老師微笑著進了教室,但那微笑的臉上分明多了一層深深的歉意。他的話音剛落,教室里便響起了爆竹般的掌聲。

    13.經過老師耐心的地講解,多方面啟發,一種類型又一種類型地舉例說明,我才弄明白。我今天坐得格外直,要知道我是最喜歡作文的,再說上周的作文那么難寫,我肯定比他們寫得好。

    14.只見老師大筆一揮,在黑板上寫下四個大字―九橫六豎。同學們你一言我一語爭論開了,可最終誰也沒答對。

    15.老師讓我們到麥地里看看,數分鐘內麥苗長高多少。回到教室后同學們七嘴八舌地爭論起來。

    在起立的剎那間,我偷偷地漂了老師一眼,咦!奇怪,老師臉上竟露出了往日難得的笑容。

    3、 描寫語文老師講課時的優美句子有哪些

    1、老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開,果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永記我心!

    2、教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。

    3、您像一支蠟燭,雖然細弱,但有一分熱,發一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令人永志不忘。您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉,親切似潺潺的小溪,激越如奔瀉的江流。

    4、春蠶一生沒說過自詡的話,那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師,您從未在別人面前炫耀過,但那盛開的桃李,就是對您最高的評價。

    5、親愛的老師,您那赤誠的愛,喚醒了多少迷惘,哺育了多少自信,點燃了多少青春,摧發了多少征帆。

    6、語文老師先讓我們劃分段落,然后再將每一個段落劃出層次。經過老師的講解,課文變得有趣了。

    7、老師讓我們找出文章的論點和論據,說出運用了什么論證方法。一會兒同學們都紛紛舉起手來。

    8、他那神采飛揚的眸子,生動有趣的話語,像磁鐵一樣把我們牢牢地吸住了。

    9、上課鈴響后,全班同學馬上坐好,觀摩的領導和老師也來了,但講臺上卻看不到任課老師的影子。

    10、上孫老師的課特別有趣,一點也不感到拘謹而且容易懂。每當七他的課時,教室里就洋溢著歡樂的笑聲和無拘束的爭論聲。

    11、上課鈴一響,我就拿出了小人書。為了讓同桌劉麗分享小人書的趣味,我不時地用手輕輕地敲她。

    12、孫老師耐心地啟發和引導,把我們從茫茫的迷霧中解脫出來。根據老師的指點,很快解出廠這道題。

    13、王老師攤開英語課本說:“咱們把這一節課的內容補上。” 一聲聲好像暖流流遍了我的全身。

    14、林老師兩手空空,流利地向我們講起了四五千年前的故事。這節課我們自始至終都入神地聽著。

    15、我坦城地說出了在心中憋了好久的話語。“老師太嚴肅,我們看到的始終是一張板著的面孔。在您的課上,沒有絲毫生氣。

    4、 贊美老師講課好的詞語有哪些

    惟妙惟肖、津津有味、繪聲繪色、娓娓動聽、妙語連珠、滔滔不絕、精彩絕倫、扣人心弦。

    1. 惟妙惟肖

    拼音:wéi miào wéi xiào

    釋義:描寫或模仿的非常逼真。

    造句:她在劇中扮演的角色惟妙惟肖,十分真實。

    2. 津津有味

    拼音:jīn jīn yǒu wèi

    釋義:指吃得很有味道或談得很有興趣。出自漢·王褒《洞簫賦》:“哀悁悁之可懷兮,良醰醰而有味。”

    造句:李老師講的課很有趣,同學們在臺下聽得津津有味。

    3. 繪聲繪色

    拼音:huì shēng huì sè

    釋義:把人物的聲音、神色都描繪出來了。形容敘述或描寫生動逼真。

    造句:李老師的課講的繪聲繪色,十分吸引人。

    4. 娓娓動聽

    拼音:wěi wěi dòng tīng

    釋義:形容善于講話,使人喜歡聽。出自清·曾樸《孽海花》第三十四回:“就把英語來對答,倒也說得清脆悠揚,娓娓動聽。”

    5. 妙語連珠

    拼音:miào yǔ lián zhū

    釋義:巧妙風趣的話一個接一個。

    造句: 他妙語連珠地發言讓大家捧腹大笑。

    6. 滔滔不絕

    拼音:tāo tāo bù jué

    釋義:指話很多,說起來沒個完。出自五代后周·王仁裕《開元天寶遺事·走丸之辯》:“張九齡善談論,每與賓客議論經旨,滔滔不竭,如下阪走丸也。”

    7. 精彩絕倫

    拼音:jīng miào jué lún

    釋義:精致美妙,無與倫比,形容精美巧妙到了極點。出自宋·周密《武林舊事·燈品》:“燈只至多,蘇、福為冠,新安晚出,精妙絕倫。”

    造句:他的演講精彩絕倫,贏得了所有人的掌聲。

    8. 扣人心弦

    拼音:kòu rén xīn xián

    釋義:形容事物激動人心。出自魏味東方的第二部第七章:“據說這人最不愛講話,但那天的幾句話, 卻是那樣扣人心弦,感動得自己當時流下了眼淚。”

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