華閱文章網一、讓愛灑滿人間作文
愛，或許我還不明白它的具體內涵，但是在人世間，在每一個角落里都存在著一種愛的氣息。
當別人在幫助你的時候，你會感到很有前進的動力；當朋友與同學對你微笑時，你就會對克服困難很有信心。 有一件事震驚全世界那就是5.12大地震。
那天，天空陰沉沉的。下午兩點多鐘，當地震洗卷而來，人們驚慌失措。
那一刻很多人被壓在了廢墟下面。四面八方的解放軍前來救助。
在救援過程中出現了很多感人的故事，有一件事讓我難以忘懷……那就是譚千秋老師奮不顧身救下4個孩子的光榮事跡。譚老師正講著課，忽然教室開始搖晃，譚老師意識到是地震，于是他大喊到；“同學們地震來了，大家快跑呀！”還有4個同學沒沖出去，怎么辦呢？本來譚老師可以逃出教室去，可當他轉臉看到，班里還有個4個同學沒法逃出去，他們在教室里亂跑，在教室里尖叫，往上一看有的大塊磚瓦正在向下掉，譚老師只有一個概念；就是拯救孩子，他喘著氣向孩子跑去，磚瓦就要砸到孩子們的頭上時，譚老師一把抓住孩子們的手向講臺桌奔去，那一瞬間，只見后面“嘩”一聲，磚瓦掉在孩子們的身后……譚老師如同一只護衛小雞的母雞，他的身下蜷伏著4個幸存的學生。
。 譚老師為了那四個孩子張開雙臂完成了生命最后的使命，他這雙曾經傳播知識的手臂，再地震中拯救了4個孩子的生命，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恒。
此時我的耳畔響起了這首熟悉的歌，親愛的同學們，請讓我們攜起手來，讓愛灑滿人間吧！。
二、歌詞中有讓愛灑滿人間小女孩唱的
能幫就幫詞：孔凡杰曲；鐘新能 孔凡杰演唱：王馨編曲：龍歌傳奇后期：馬繼添八桂朝陽露出臉 照耀綠城新畫卷大街小巷人匆忙 生活有苦也有甜也許有風雨 也會有晴天風雨之中有困難 我們來幫一點能幫就幫 煩惱少一點也許未曾見過面我們心相連能幫就幫 快樂多一點初次的見面我們手相牽能幫就幫淚水少一點寒冬酷署不會有四季是春天能幫就幫 笑容多一點人人都來幫一點讓愛灑滿人間能幫就幫 煩惱少一點也許未曾見過面我們心相連能幫就幫 快樂多一點初次的見面我們手相牽能幫就幫淚水少一點寒冬酷署不會有四季是春天能幫就幫笑容多一點人人都來幫一點讓愛灑滿人間人人都來幫一點讓愛灑滿人間。
三、歌詞中有讓愛灑滿人間小女孩唱的
能幫就幫
詞：孔凡杰
曲；鐘新能 孔凡杰
演唱：王馨
編曲：龍歌傳奇
后期：馬繼添
八桂朝陽露出臉 照耀綠城新畫卷
大街小巷人匆忙 生活有苦也有甜
也許有風雨 也會有晴天
風雨之中有困難 我們來幫一點
能幫就幫 煩惱少一點
也許未曾見過面我們心相連
能幫就幫 快樂多一點
初次的見面我們手相牽
能幫就幫
淚水少一點
寒冬酷署不會有四季是春天
能幫就幫 笑容多一點
人人都來幫一點讓愛灑滿人間
能幫就幫 煩惱少一點
也許未曾見過面我們心相連
能幫就幫 快樂多一點
初次的見面我們手相牽
能幫就幫
淚水少一點
寒冬酷署不會有四季是春天
能幫就幫
笑容多一點
人人都來幫一點讓愛灑滿人間
人人都來幫一點讓愛灑滿人間
四、關于讓愛的溫暖灑滿人間的作文
讓愛灑滿人間-初一作文 - 議論文
愛，
是冰雪中的一杯熱茶，帶給你絲絲溫暖；
是跌倒時的一雙援手，幫助你重新挺立；
是生病時的噓寒問暖，贈與你無盡關懷；
……
讀了ㄍ愛的教育：中國孩子情感日記（精華版）》，我真真切切地領悟到了冰心奶奶曾說過的'有了愛就有了一切”，愛是人類最偉大的情感，是所有高尚品質和美好道德的核心ο這本書大大展示了當代中國兒童豐富多彩的情感，以日記的形式幫助廣大中國孩子領悟并體驗'愛”ο
愛，是清新沁啤的空氣，無時無刻不包圍在我們身邊，就像偉大無私的母愛，總是無微不至地對關心我們；
愛，是熊熊燃燒的烈火，分分秒秒將寒冷一一融化掉，就像雪中送炭的友愛，總是能在關鍵時刻伸出援手；
愛，是永無止境的路途，日日夜夜是我們的指路明燈，就像天荒地老的愛情，總是能給彼此帶來幸福笑臉……
沒有愛，世界將失去光芒，失去璀璨閃爍的光芒；
沒有愛，世界將失去幸福，失去兒女促膝的幸福；
沒有愛，世界將失去快樂，失去歡歌笑語的快樂……
所以，世界不可以失去這陽光般的愛，無論是恩愛，情愛，友愛，還是，寵愛，溺愛，疼愛……都是這個充滿生氣的人間樂園所必不可少的ο
所以，為了保護這個可愛的地球不至于如死人般毫無生氣，我們應該努力地將愛灑滿人間οο我們可以用自己每年的壓歲錢、零用錢來幫助一些沒錢上學、無法接受教育的貧困兒童，為他們送去片片關愛，也可以隨時隨地幫助任何一個需要幫忙的人，給他們以無私的關懷或者還可以多多關心父母長輩，獻上自己的孝心，同時也可以……
所以，讓我們共同攜手，努力地學會如何去愛，如何去珍惜，如何去奉獻，讓愛灑滿人間οο
五、讓愛灑滿人間觀后感
看了《讓真愛撒滿人間》的演講我感動的稀里嘩啦、淚流滿面。在場的每一個人都留下了那或感恩、或懊悔的真誠淚水。
在觀看之前，我們這些同學都還嘴硬地說：“我就不信他能把我將哭了，難道還能講出個花兒來？”正當同學們議論紛紛的時候，主持人走上臺來，討論聲戛然而止。主持人說：“請李老師為我們講述《讓真愛撒滿人間》的內容。”同學們紛紛鼓掌，在掌聲中，李老師拿起話筒。首先為我們講述了關于尊師愛張的內容，一開始講的時候，我感覺并不怎么樣，有什么了不起的呀？就這點把戲想讓我們平日里這些“鐵石心腸”的孩子哭出來？，切，門兒都沒有。可是到后來我發現我錯了、當我慢慢的往下聽的時候，我才不知不覺的融入到一個個故事當中去，我發現我不能自拔了，我跟著李老師的指揮走著，他幾乎控制了我，真是既可怕又神奇！演講到一半的時候，我已是紅著臉紅著鼻子滿臉濕漉漉的。我是一個要強的孩子，我想止住著不聽話的淚水但無濟于事。聽著上面的感人故事，回想起平日老師的辛勤付出，那種默默無聞無私奉獻的精神，讓我暗暗下決心，以后不敢付出多大努力，們都要好好學習！用成果來告訴老師：“我愛您，我尊敬您，您辛苦了！”當一位位老師走上臺前，看到老師臉上，因為我們而操碎心的皺紋，我不禁又再次鼻子一酸，眼淚像沒關閥門的洪水涌了出來，我第一個沖上臺前，對著我的班主任說：“您辛苦了”要不是時間有限，我真想對每一個桃李滿天下的老師說一聲：“你辛苦了”
系一個話題是尊敬父母。父母是我們的第一任老師，他們供我們吃穿，生活上一切瑣事他們都包攬了。而我們有給父母洗過腳，捶過背，端過水嗎？我想沒有，他們一天工作下來，多希望我們跟他們說一聲安慰的話。多么簡單的要求啊，而我們卻做不到，不但做不到，而且這整天惹他們生氣，希望同學們也包括我在內的所有孩子再惹他們生氣的同時，想一想在我們生病時，是誰像瘋子一般為我們忙里忙外。再想一想，當我們為人父母時，我們也會像父母愛我們一樣愛我們的孩子，也渴望得到孩子的關愛。所以多體諒父母，父母做一切的目的都很單純，就是讓我們有一個好的未來，不要重倒他們的覆轍，這一次我也一樣哭的稀里嘩啦，當李老師說給父母一個擁抱時，我努力止住淚水。在父母眼里我是一個非常堅強的小孩，我喜歡這個形象，我不想這個形象在他們心中破滅，于是擦干眼淚，裝作無所事事的樣子和父母擁抱。你知道嗎？那是我心里有多痛！我趕緊回到子的座位，嚎啕大哭起來，我不想讓父母看到我脆弱的場面。然而我真的感謝他們把我帶到這個繽紛多彩的世界，謝謝你們！
從這次演講中我體會到真愛，以后我要用自己的真愛對待每一個人！
六、關愛疾兒童,讓愛灑滿人間的一百字的小片段
筆者認為，關愛和幫扶困難兒童，看似簡單，但是又沒有我們想象的那樣容易。
這是一條艱辛、漫長、充滿挑戰的路，除了需要極大的熱情和恒心，正確把握走訪的方式方法和幫扶的技巧，同樣十分重要。 一、困難兒童的現實思想現狀 困難兒童因家境貧困、家庭成員不健全等各種原因，和同齡的孩子相比，與實際年齡不相符，在思想方面顯得過于成熟，部分兒童會產生各種各樣的心理問題，直接影響到正規的日常行為，使他們不論是在家里，還是在學校、社會都經常出現一些與其他孩子不一樣的言行，對自身的成長發育非常不利，主要表現如下： （一）因缺乏關愛導致性格內向。
我支隊實施幫扶的困難兒童大多數屬于家庭成員不健全，有的缺少爸爸，有的缺少媽媽，因為年齡幼小就離開父母的關愛，嚴重缺失來自父母的關愛。盡管有些是爺爺奶奶或親朋監管，但畢竟不同于父母的關愛，這些困難兒童一遇到麻煩和問題就會感覺柔弱無助、不知所措，久而久之變得不愿與人交流，性格內向。
還有的小孩則表現為脾氣暴躁、容易沖動、極易發怒，常常將無端的小事升級為打架斗毆，無法正常地與身邊的同學或同齡人交朋友。 （二）因家境貧困產生心理自卑。
兒童大都具有攀比心理，喜歡把“爸爸媽媽的工作、自己的玩具和零花錢”拿來作比較，家境困難的兒童，可能會因為一件新衣、一雙新鞋、一件玩具，讓自己感到比不上其他小朋友，如果在這個階段不進行良好有效的誘導，久而久之，他們就會在不斷的比較當中產生自卑的心理障礙，有的甚至自暴自棄，喪失信心，學習不求上進。 （三）因孤單獨處形成抑郁情緒。
有的困難兒童父母長期在外打工，很少回家，家中的老人因年齡差距過大，在溝通交流方面存在一定的障礙。經常一個人獨處的孩子，長期缺乏正常的情感交流，容易在家里感到失落感到孤獨感，近而產生一定的抑郁情緒。
有的兒童會認為家里窮，父母沒有能耐才外出打工，由此產生怨恨心理。較為極端的小孩甚至對社會產生怨恨、對人生產生懷疑。
二、多措并舉讓困難兒童健康成長 關愛困難兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題，作為一名邊防民警，我們同樣有責任、有義務去關心他們，積極創造條件，讓他們能夠在同樣的天空、同樣的陽光下健康成長，讓他們擁有同樣的幸福童年、同樣的精彩人生。筆者結合公安邊防基層工作，認為做好關愛和幫扶工作主要從以下幾個方面去努力： （一）建立檔案，掌握情況。
根據工作任務，在走訪之初就要摸清困難兒童的基本情況，并為每個結對幫扶的對象建立了動態檔案，其主要內容為：父母（監管人）姓名、老師的姓名電話、兒童基本情況、家庭詳細住址、聯系方式（電話）以及家庭經濟收入來源等情況。把民警（幫扶人）的聯系方式告訴小孩及其監護人，以便隨時保持聯系。
同時，要適時根據困難兒童的變動情況，及時補充或變更檔案的相關內容。通過這種方式，有效建立起與小孩家長、老師之間方便的溝通渠道，形成以幫扶兒童為中心的關愛聯系網絡。
（二）笑臉相迎，注意細節。給幫扶兒童留下美好的第一映像，是成功開展幫扶的重要前提條件。
當我們第一次到達一個幫扶兒童家里時，對于小孩子來講既是新鮮的，也是突然的，家里的大人會高興地歡迎我們的到來，甚至是感激的，因為他們理解我們的行為。可是對于孩子來講，他們是有疑問的，他們會想，這些人為什么要來我家看我？他們這是要干什么？這個時候，如果冒然行事、不講究方式方法，急著上去親近孩子，上去拉孩子的手或者撫摸孩子的頭，孩子往往表現出來的是反感、躲閃和不理解。
所以說，幫扶民警第一次進門時的形象和說話的語氣要十分注意，說話要得體大方、細聲和氣，要面帶笑容、心情愉悅，讓人覺得親切，讓小孩愿意與你交流。同時，在走訪前要多做功課，找與幫扶兒童親近的人了解其性格和愛好，讓小孩信任的人陪同一起走訪，然后再慢慢和孩子套近乎，溝通，直至小孩子敞開心懷。
（三）制定計劃，用心關愛。在開展幫扶和關愛工作上，切不可急功近利或是虎頭蛇尾，不可只為完成工作任務、為了幫扶而幫扶。
不帶感情、完成任務式的幫扶，不僅得不到群眾的認可，反倒會招致群眾的反感，甚至給心理本就十分脆弱的困難兒童，造成額外的心理創傷。既然和困難兒童結成幫扶對子，就要把幫扶和關愛堅持到底。
首先要根據幫扶對象實際，制定切實可行的幫扶計劃，把幫扶的時間、地點、內容和具體措施，逐一細化列成工作實施表格，并嚴格按照計劃實施。其次要注重實效，根據情況變化及時調整幫扶措施，平時要多走訪、多了解、多詢問、多分析，在學習上多問一聲，在生活多幫一把，始終把關愛擺在幫扶工作的第一位。
（四）消除痼疾，促進健康。作為家境貧困的困難兒童，因每個家庭環境、經濟狀況迥然不同，其家庭情況也會千差萬別，尤其體現在個人心理方面的差異，呈現出來的狀況也會各不一樣。
部分困難家庭的小孩因親情缺失、家境貧困，在一定程度上存在著品德行為認識上的偏差和心理健康認識上的誤區，所以，針對這種情況，要結合上門走訪、警營開放日、學生軍訓、談心聊天等活。
