華閱文章網一、小學語文字詞句篇手冊五年級下冊內容
培養良好的學習習慣 教學目標： 1、指導學生觀察圖畫，讓學生了解圖畫的內容。
2、讓學生懂得學語文的渠道多種多樣，不能局限在課本的學習。 3、培養學生積極參加課外社會活動，開闊視野，豐富頭腦。
4、讓學生學會修改作文，養成自改作文的好習慣。 教學重點： 逐步養成多種途徑學語文和學會修改作文的良好習慣。
預習題： 自由看圖畫，弄清圖畫意思。 教學過程： 一、談話導入 同學們，在我們頭腦中，認為學語文，就是將課本上的課文學好，其實，這種認為是單一的。
我們生活中的一切交往活動都是語文訓練。我們來看課本第1頁的圖畫。
二、指導觀看圖畫，弄清多種渠道學語文的重要性。 1、學生自己觀看圖畫，說出每一幅圖畫的內容。
2、組織學生討論。 第一幅圖：收聽廣播 第二幅圖：上網瀏覽信息、收看電視、聽講座 第三幅圖：參觀工廠、航空航模、深入農田調查 第四幅圖：閱覽圖書 第五幅圖：采訪、講故事 3、學生討論：參加這些活動，對學語文有什么作用。
收看電視和廣播，既可以讓學生了解許多新鮮事，又能從中學會如何說話、說好話。參加和走訪、調查，可以增強我們的社會觀察力，豐富我們的大腦。
…… 4、擴展討論：除了圖上的這些活動可以學語文外，還可以參加哪些活動？ 5、小結：學習語文的渠道多種多樣，我們不能單純學習課本，要養成自覺地去觀察，去參加一些有益的社會走訪、調查和參觀活動，從中能學到許多書本上沒有的知識。這樣，我們的頭腦才會日益地充實起來。
三、學會修改作文 1、觀察圖畫，你還能說出哪些關于修改文章的名人名言來。 2、舉例子，弄清修改文章的方式和辦法。
⑴學會使用修改符號。 ⑵修改什么內容？（錯別字、病句、標點、段落及選材與敘述等） 3、出示修改的片斷。
學生板演。同學評定。
4、教師小結。 ⑴首先要正確使用修改符號 ⑵從字、詞、句、段、標點，到文章的敘述順序等方面進行反復的推敲修改。
四、總結課堂 要學好語文，就要積極參加________、________、_____等社會活動，文章初稿寫成后，要反復讀、反復改，去粗存精才行。希望同學們今后要養成這樣的好習慣。
初備 第一單元 單元課目：《春光染綠我們雙腳》、《三亞落日》、《古詩兩首》、《新聞報道一則》、練習1 單元教學目標： 1、學習本單元的31個生字，其中課后田字格里的24個生字要求會讀會寫，并要寫得正確、規范、美觀；其余的7個生字只要求認識，不要求默寫，能找出句子中的錯別字并改正。 2、掌握田字格中生字構成的詞語，能聯系上下文理解詞語，能正確解釋詩句和詩句中加點字的意思，能正確使用量詞填空。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定課文和段落，熟記練習1中的成語和背誦《送杜少府之任蜀州》。 4、能將排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
5、能將觀察到的自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 單元知能結構： 字：掌握本單元24個生字。
詞：掌握第1、2、3課，課后練習3中的詞語，熟記練習1中的成語。 句：賞析第2課中描寫落日的句子，理解《古詩兩首》中詩句的意思。
段、篇：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文和段落。 聽說：圍繞“不要私自撕別人的郵票”，仔細觀察圖畫，展開想象和討論，有中心、有條理地說一說。
讀寫：欣賞文中寫景的語句，學習寫景手法，將觀察到的一自然現象寫下來，并寫出它的變化特點。 學科滲透點： 學習第2課，滲透熱愛自然，保護環境的教育，學習第2課，第4課滲透熱愛祖國，增強民族自豪感的教育。
單元練習： 一、看拼音寫詞語。 ge yao shou lian yong bao ji mo jian ao ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huang shan ye ling mei gui bian yuan zhang li ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuo da wu peng （ ) 二、組詞 謠（ ）袍（ ）篷（ ）憐（ ） 搖（ ）泡（ ）蓬（ ）冷（ ） 三、用直線將下列拼音寫漢字連接起來， zhan shu ye xun ji zhan xian sao jian 椰 蘸 锨 鼠 搔 醺 濺 盞 屐 四、畫出句子中用錯的字，把正確的寫在括號里。
1、西沙群島向燦爛的名珠，撤落在碧波蕩樣的南海海面（ ） 2、只要有了克苦專研的精神，就沒有功刻不了的難關。（ ） 3、青朗的天空，壁藍如洗。
一遍遍白云不知躺到那里去了。（ ） 五、照樣子寫詞語。
紅撲撲（ ）（ ） 修理修理（ ）（ ） 整整齊齊（ ）（ ） 小心翼翼（ ）（ ） 六、先將詩句補充完整，再解釋所填詞語和詩句。 1、（ ）屐齒印蒼苔，（ ）柴扉久不開。
2、沾衣（ ）濕（ ），吹面不寒（ ）。 七、重新排列次序錯亂的句子。
（）樹苗喝足了水，顯得挺有精神，仿佛在對我們笑哩。 （）今天下午，老師帶領我們來到鳳凰山植樹。
（）我們按照老師說的要領，將一顆顆樹苗栽好，然后又一一澆上水。 （）老師說：“栽的時候，根一定要埋深，苗一定要扶直。
填上土后，還要把根周圍的土踩結實。 八、按原文填空。
1、我們走到哪里，哪里便披上綠袍；________，_________。_______，__________，_________，_____________。
2、夕陽也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來，像________，懸在海與天的邊緣。 大海失去了原色，像___________，醉醺醺。
二、小學生5年級閱讀題
后附答案1、種辣椒常識課上，老師對植物的講解，把我帶到植物世界里。
聽完課，我動了心，決心種點什么，仔細觀察它的生長過程。回到家，我找到了兩個花盆，滿心歡喜地種下了辣椒籽。
下種后，我每天都要給它澆些水，盼望種子早些發芽。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了，我飛一樣地跑到窗臺前，只見一棵小嫩芽拱出土，又過了兩天，好幾棵小芽出來了。
小芽越來越多，我給小辣椒間苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它們的莖上都綴滿了欲放的花苞，幾天后，一朵朵雪白的小花，先后開放了。
大約又過了四五天，辣椒就開始結果了，出現了青綠的橢圓形的小辣椒，一個個綴在莖上，真惹人喜愛。秋風吹進窗來，帶進一股香氣，辣椒開始由青變紅，看上去更讓人喜愛。
一個個兩寸多長的小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。收獲的時節到了，我滿懷欣喜地把成熟的辣椒一個一個摘下，竟收了小半筐。
我看著筐里的辣椒，心想：這多有意思呀！知識來源于實踐，而實踐又必須付出辛勤的勞動，這難道不是真理嗎？1.找出文章中點明中心的句子，在下面畫橫線。2.把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并寫出段意。
3.讀下面句子，在括號里寫出各運用了什么修辭手法。① 小辣椒掛在枝頭對我微笑，感謝我對它們的辛勤培育。
（ ）② 我飛一樣地跑到窗臺前。（ ）2、蒙蒙的小雨蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。
她沒有穿雨衣，因為她覺得在這樣細雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來去匆匆的行人，心想：這些人真是的，干嘛要東躲西藏的。
忽然 迎面一輛 的士 飛馳而來 她猛地拐向路邊 但車把掛在樹干上 她摔倒了 小妹妹 沒事吧 一個小伙子站在她身邊問道 陳紅白了他一眼，沒有理他。心想：誰是你的小妹妹？她一翻身想站起來，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試圖站起來，都沒成功。
最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強了，還是送你上醫院吧。”
接著，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子向醫院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。
陳紅已不再瀟灑，只感到沉重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說些什么。
她發現小伙子走路不太自然，仔細觀察，只見小伙子左腿的襪端與褲腿之間不時地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。
陳紅想問問他的腿，卻不愿張嘴。這時，只聽到小伙子自言自語地說：“三年前，我也喜歡在細雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。
不，還不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一會兒，小伙子說：“就在那次跌倒時被后面的汽車軋斷了。”
聽了這話，陳紅陷入了沉思??醫院到了，小伙子攙著陳紅進了急診室。“我去通知你父母，你知道他們的電話嗎？”陳紅把號碼告訴了他。
不一會兒，陳紅的父母風風火火地趕來了。見到女兒腿上雪白的繃帶，忙問這問那。
陳紅把經過告訴了他們，又說，“要不是那位大哥哥，我真不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時，只聽護土小姐說：“那個小伙子，看見你爸媽來后，他就離開醫院了。”陳紅怔住了：“我還不知他叫什么呢！”父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫院的時候，他們多么希望在人流中再次尋到那小伙子的身影。
1.給第二自然段中沒有標點的地方加上標點。2.聯系上下文解釋加粗詞的意思。
逞強—— 風風火火—— 3.用“~~~~”畫出文中描寫心理活動的一個句子。4.在第二自然段中用“ ”畫出比喻句，這句是用____比喻____。
5.寫出第二、三自然段段意。第二自然段： 第三自然段： 6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個小伙子？3、情誼昨夜，一場無情的大火把我家的一切都燒成了灰燼。
第二天一早，媽媽催我去上學。書沒了，書包也沒了??叫我怎么去上學呢？我帶著悲傷和疲勞，慢慢地朝學校走去。
教室里，同學們都在讀書，我低著頭走進了教室。不知是誰小聲說了聲：“玲玲來了。”
同學們不約而同地放下課本，抬起頭用同情的目光看著我，大家雖然都沒有說話，但看得出大家又都想說些什么。教室里出奇的靜，好象沒有人一樣。
這時，中隊長方萍手拿一個大紙包走過來，對我說：“別難過！這些都是同學們送給你的學習用品。我給你買了一條紅領巾和一塊中隊委員的標志。
來，我給你戴上。”“玲玲，這是我爸爸給我買的精致的彩色筆，我把它送給你。”
“玲玲，這個多功能文具盒是我姑姑送給我的生日禮物，你拿去用吧！”“玲玲??”“玲玲??”看著桌上的學習和生活用品，聽著一聲聲感人的話語，我真想大哭一場。我用力咬著嘴唇，極力控制自己。
可是，不知為什么，那大顆大顆的淚珠還是不停地滾下來??1.解釋詞語：出奇—— 2.給文章分段，用“‖”在文中標出，并寫出段意。3.選擇短文的中心思想（在正確答案序號上打√）①反映了“我”受災后悲傷的心情。
②抒發了“我”非常感激同學們的思想感情。③表達了同學們對“我”的純潔真摯的友誼。
4.短文是按什么順序寫的？（在正確答案序號上打√）①時間的變化 ②地點的轉移 ③總分結構④事物。
三、求小學五年級閱讀理解10篇
渴求 那是去年暑假的一天，在西雙版納的油棕林里。
。 “大姐姐，要菠蘿嗎？”我回過頭，之間一個傣家小姑娘眨著眼睛沖我笑，那雙眼睛如清泉一般清澈、透明。
“你賣嗎？”望著這大約7、8歲的小姑娘，我反問道。 “我。
.我不賣。”那雙會說話的大眼睛流露出一種渴求。
剎那間，那目光落在我的書包上，又突然如閃電一般轉移開。傣家小姑娘的眼皮垂了下來，長長的睫毛遮住了她那雙明眸。
“大姐姐，我只想換你書包里的書。..” “你會讀書嗎？幾年級了？”我不解——現在傣家富了，怎么還不給孩子買書呢？“上3年級了，可爹娘說傣族姑娘不用讀書，會干活就行了，我已經1年沒去上學了。
我有幾本書，但不夠讀..”那失神的大眼睛流露出無可言表的憂傷，我的心被深深觸動了——不是么？雖然傣族重女輕男，但干活是女人們的事，讀書卻是男人們的事，這是導游多次給我們講過的。 “你學習好么？”“我在班里總考第一，所有的男生都比不過我，可..大姐姐。”
那雙眸泛著亮晶晶的光，那金色的光點再次跳躍在我的書包上。小姑娘的話不知怎的咽住了。
微風輕輕拂過，油棕的葉片被吹的嘩嘩的響。小姑娘秀美的長發被風托起，星星般的眼睛在太陽的照耀下一閃一閃。
多么美的景致，多么可愛的小姑娘。我又能為她做點兒什么么？對..我從書包里掏出所有的書，把適合她的書都給了她。
小姑娘笑了，笑得是那樣甜，美麗的大眼睛里流露出說不盡的欣喜與感激。“大姐姐，這些都給你，這一筐都是菠蘿。”
傣族小姑娘接過書，把背在背后的筐送到我的手中之后，便迅速跑開了。“小妹妹，我不要這些，書是送給你的。”
小姑娘停了下來，亮亮的大眼睛望著我：“大姐姐，這就算個紀念吧！”她向我揮著手，“謝謝你。” @一群紅嘴鷗從天空飛翔而過，漸漸地小時了，留下一片抹不掉的白色@。
小姑娘的身影也漸漸遠去，但那充滿渴求的眼睛卻深深地印在我的腦海中。. 題目： 1.文中的小故事發生的時間是-------------------；地點是---------------------；主要人物是--------------；故事的起因是-----------------------------------------------；經過時-------------------------------------------------------------；結果是------------------------------------------------； 2.文中所寫的小姑娘“渴求”的是什么？ 3.文中最后倆段是坐著對景物的描寫，這樣描寫有什么好處 ？簡要回答 一位知名學者，講述了這樣一個故事：有一名我國留德高才生，畢業后在德國四處求職，可是他拜訪了好多大公司都被拒絕，就是小公司也是大門緊閉。
氣急敗壞的他最后才知道，原來是他居然有三次乘車逃票的記錄，這在嚴肅的德國人看來大概是永遠不可饒恕的。 我當初聽見這件事時，只是想這位留學生不該貪小便宜，以至因小失大。
直到最近，不斷聽人說起，國際經濟就是信譽經濟，似乎才明白了德國人為什么把逃票的小事看得那么重要——一個人在三毛兩角的蠅頭小利上都靠不住，你還能指望在別的事情上可以信賴他嗎？ 一個人的信譽、人格當然要靠自覺去做，但如果全憑自覺，怕是很難人人都自覺，其結果只能是越來越放縱，而放縱的結果是“卑鄙是卑鄙者的通行證”，而真正自覺的人只能越來越吃虧。一味強調自覺只能說明這個社會還不成熟，還太軟弱。
還聽人說過，在新加坡機場看見一個旅客拿著機票沒有登上飛機，因為有證據表明，他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。而那些曾經在新加坡有過劣跡的，他就別想再踏上那塊國土，因為他從前的行徑都已經記錄在案，有關部門隨時都可以查到。
一個成熟的社會，一個有力量的社會，不但要考察每一個人，而且要為他們建立必要的檔案，這個檔案是能夠向有關方面證實你的可信度的。這樣，銀行才可以借錢給你，公司才可以聘用你……信譽就是你立足社會的通行證，你就可以受人尊敬地通行于這個文明社會。
如果不講信譽呢？只要你敢借錢不還，或者你敢乘車逃票、偷稅漏稅、化公為私，總之，只要你敢有一次不講信譽，你就會上了沒有信譽者的黑名單，那就會失去許許多多的機會，銀行當然就不會借錢給你，哪家公司都不會雇傭你……你在這個文明社會就難以立足。 1. 給短文加一個合適的題目。
2.第五自然段的省略號省略了什么內容？ 3.第五自然段中“這樣”代表了什么？（用概括的語言回答） 4.根據上下文，談談第四自然段所舉的例子有什么作用。 5.請你模仿“信譽就是你立足社會的通行證”這句話，再寫兩句話，注意在修辭上要與例句相同。
例：信譽就是你結交朋友的橋梁。 信譽就是你_________________________________。
信譽就是你_________________________________。 6.你對文中“（ ）你敢有一次不講信譽，你就會上了沒有信譽的黑名單……你在這個文明社會（ ）難以立足”這種觀點是否認同？請簡要談談你的看法。
背 影 我的朋友在燈影下，給我講了一段吃苦瓜的故事。 我們廣東人都喜歡吃苦瓜。
有一次，我們在朝鮮戰場作巡回宣傳。回來時，吃到新鮮菜--- 一個盤炒苦瓜。
吃得真算得意，很快就吃了大半盤。這時候，我們的將軍也來到飯廳吃飯，他在那邊桌上，大口地邊吃邊聽作戰參謀在身旁向他匯報戰爭的情況。
他看到我們這些搞宣傳的人們剛。
四、要小學五年級閱讀理解練習最少五篇（符合要求的多一篇加5分）
樓上的太懶了吧！提問者，你好哈！請看看偶的答案！五年級語文閱讀理解練習班級姓名等第（一）說勤俗話說：“一勤天下無難事。”
唐代文學家韓愈說：“業精于勤荒于嬉。”勤，就是要珍惜時間，勤學習，勤思考，勤探索，勤實踐。
古今凡有建樹者，無不成功于勤。勤出成果馬克思寫資本論辛勤勞動40年讀了大量書籍其中作過筆記的就有1500種以上司馬遷寫史記從20歲就收集大量歷史素材我國當代數學家陳景潤，翻閱了上千本有關資料，認真演算，取得了震驚世界的成就。
勤出智慧。即使天資比較差，反應比較遲鈍，只要勤，就可以變拙為巧。
實踐證明，一個人知識的多寡，成就的大小，關鍵在于勤的程度。只有勤奮者才能在無限的知識海洋里獵取到真智實才，開拓知識領域，使自己聰明。
1、給短文第三小節缺少標點處加上合適的標點。2、聯系上下文理解詞句的意思變拙為巧：。
凡有建樹者，無不成功于勤：。3、這段文字主要告訴我們。
4、短文舉了哪些例子來說明“勤出成果”的，請用簡潔的句子概括：、、5、關于“勤奮”的格言警句很多，你能填完整嗎？，學海無涯苦作舟。黑發不知勤學早，。
少壯不努力，。知識在于積累，。
（二）最早的鏡子是水面，后來人們發明了青銅鏡。中國古代的青銅鏡是十分著名的。
估計已有一千八百多年的歷史了。不僅在國內普遍使用，而且還銷往日本、朝鮮等。
唐太宗李世民有句名言“以銅為鏡可以正衣冠，以古為鏡可以見興衰，以人為鏡可以知得失矣。”這里的“以銅為鏡”指的便是青銅鏡。
在埃及，也很早就有青銅鏡了。此外，歐洲人曾造過銀鏡，俄國人制造過鋼鏡。
然而青銅鏡畢竟太過晦暗，銀鏡太貴，鋼鏡又太容易生銹。現在人們使用的這鏡子，都是又亮、又大的玻璃鏡。
1、上文說明的中心是（）。A、青銅鏡B、各種鏡子C、鏡子的歷史2、用文中的詞語概括下面鏡子的特點。
①青銅鏡②銀鏡③鋼鏡④玻璃鏡3、上文是按的順序介紹這幾種鏡子，詳細說明的是。4、“以人為鏡可以知得失。”
你怎樣理解這句話？（三）信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。我一直記得少年時讀過的一則故事：在一座城市的冬夜，一位正在趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，這個孩子是黃昏玩打仗時被派到街角站崗的，他的指揮官說，沒有命令，不能撤退。
現在夜已深了，其他孩子都已經回家。于是婦女就勸這個孩子回家，但執拗的孩子堅持要接到命令才回去。
無奈中，她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，說道：“你已出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家。”
孩子信服地看了看軍官，回了一個軍禮，歡跳著離去。花兒是春天的諾言，潮汛是大海的諾言，遠方是道路的諾言。
世界，因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情。1、請用簡潔的語言概括短文講了一件什么事。
2、讀了短文，你有什么感受，想一想，寫下來。（不少于50字）（四）舍棄古希臘的佛里幾亞國葛第士以非常巧妙的方法，在戰車的軛（e）上打了一串結。
他預言：誰能打開這個結，就可以征服亞洲。一直到公元前334年，還沒有一個人能夠成功的將繩結打開。
這時，亞歷山大入侵小亞西亞，他來到葛第士繩結之前，便拔劍砍斷了繩結。后來，他果然一舉占領了比希臘大50倍的波斯帝國。
一個孩子在大山里割草，被毒蛇咬傷了腳。孩子疼痛難忍，而醫院在遠處的小鎮上。
孩子毫不猶豫地用鐮刀割斷受傷的腳趾，然后，忍著疼痛保住了自己的生命。一位朋友到一家餐館應征做鐘點工。
老板問：“在人群密集的餐廳里，如果你發現手上的托盤不穩，即將跌落，該怎么辦？”許多應聘者都答非所問，朋友答道：“如果四周都是客人，我就要盡力把托盤倒向自己。”最后，朋友成功了。
亞歷山大果斷地用劍砍繩結，說明他舍棄了傳統的思維方式；小孩果斷地舍棄腳趾，以短痛換取了生命；服務員果斷地把即將傾倒的托盤投向自己，才保證了顧客的利益。在某個特定的時候，你只有敢于舍棄，才有機會獲得更長遠的利益。
即使遭到難以避免的挫折，你也要選擇最佳的失敗方式。成功往往蘊涵于取舍之間。
不少人看似素質很高，但他們往往難以舍棄眼前的蠅頭小利，而忽視了更長遠的目標。成功者有時僅僅抓住了一兩次被別人忽視了的機遇，而機遇的獲取，關鍵在于你是否能在人生道路上進行果斷的取舍。
1、短文講了哪三個小故事，用簡潔的語言加以概括。①②③2、這篇短文說明了什么道理，找出有關句子，用“——”畫出來。
3、亞歷山大劍砍繩結，你認為他舍棄的傳統思維方式是怎樣的？4、孩子果斷地用鐮刀割掉中毒的腳趾，你認為是否值得，為什么？5、寫出近義詞。舍棄——（）果然——（）果斷——（）蘊涵——（）小學語文閱讀理解練習班級姓名等第一、霧靈山在北京市東北，河北省興隆縣境內，巍巍聳立著京東第一峰——霧靈山。
‖霧靈山是一處鮮為人知的“世外桃源”。她以天然不飾的自然景觀和其特有的世外野趣，給人以神秘和朦朧的美感。
霧靈山凝翠疊綠，是個綠色的世界。淺綠、深綠、墨綠，隨山。
五、小學語文五年級上冊閱讀理解訓練題
1.露珠 我喜歡露珠，我贊美它。
夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個美妙的，嶄新的世界便（顯現 呈現 出現）在我的眼前。
看！那無邊的綠葉上，閃動著無數顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆、百顆……啊！像夜空中璀璨的繁星，像碧波上撒滿了寶石，又像千百萬閃光的眼睛。啊！露珠！這就是極普通又為人們所喜愛的露珠。
露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當夜幕籠罩的時候 它像慈母用乳汁（教育 哺育 培育）兒女一樣地滋潤著禾苗 每當黎明到來的時候 它又最早睜開那不知疲倦的眼睛 它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。
它不像暴雨那樣挾帶風雷閃電以（夸耀 顯耀 炫耀）它的威力，更不像冰雹那樣對一切（殘酷 殘忍 殘暴）無情。它把短暫的一生，獻給樹木、莊稼……而對它們卻無所苛求。
它多么像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵，多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田…… 我愛露珠，它比珍珠更珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。
露珠精神將永遠在我心頭閃動。 1、聯系上下文，在文中括號處選擇恰當的詞語，依次寫在橫線上。
_____ _____ _____ _____ 2、把文章第三自然段中沒有標點的地方加上標點。 3、聯系上下文理解字義。
⑴ 它白天隱身于空氣中。于：___________ ⑵ 又為人們所喜愛。
為：_____________4、“露珠精神將永遠在我心頭閃動”中“露珠精神”是指_________2.海濱的夏夜 這是一個迷人的海濱的夏夜。 夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞。
大海也被霞光染成了紅色，它比天空的景色更壯觀。當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，閃爍著，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成了淺紅，當一切光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了夜明星。它是那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在高空的明燈. 夜色加濃，各處的燈火，也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動的珍珠. 我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1、這篇短文是按順序寫的，表示順序的詞是：______、_____、_____。 2、第四自然段寫的景物是______、______、______。
3、找出文中的兩個比喻句，抄在下面的橫線上。 ________________________________ ________________________________3.美麗的晚霞 紅紅的太陽落山了，它收起余暉，只剩下一個柔和、鮮艷的火球，顏色金黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。
太陽身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢幻的世界。 我出神地望著，眼睛朦朧起來了，天空仿佛出現了一條龍，金色的龍。
它上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動，飛龍仿佛進入一片原始森林，看不見了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如玉、頂冠赤色的仙鶴。
鶴背上，坐著一個頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著打拐杖，這不是動畫片《哪吒鬧海》里的哪吒的師傅──太乙真人嗎？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個堅實強健、系著紅兜兜的小男孩，正張開雙手，向他師傅飄去。 我從幻境中看到了一個又一個好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。
當我回到現實中來時，晚霞已經消失。 1、比一比，組成詞： 輝（ ） 透（ ） 堅（ ） 幻（ ） 暉（ ） 繡（ ） 豎（ ） 幼（ ） 2、寫出下列詞的近義詞： 柔和──（ ） 朦朧──（ ） 仿佛──（ ） 堅實──（ ） 3、“我”在夢幻里看到了哪些東西？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 4、判斷下列說法是否正確，在正確的句子后面打“√”。
⑴ 文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。（ ） ⑵ “飛龍仿佛進入一片原始森林。”
中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不變。（ ） ⑶ 神奇就是“神秘”的意思。
（ ） 5、美麗的晚霞，生動的描寫。你認為文中哪些詞句描寫十分生動傳神，請寫在下面，讀一讀，背一背。
詞語：_________________________________________________。 句子：_________________________________________________。
4.仙企鵝登陸 澳大利亞著名的菲利浦島因為有仙企鵝登陸的奇觀，成了一處游覽勝地。 仙企鵝是一種稀罕的鳥。
它小巧玲瓏，饒有風趣，無論誰見了都覺得可愛。它退化了的短小雙翼，不能帶動身軀在天空中飛翔，卻能在水中游泳。
它走起路來搖搖擺擺，加上它那潔白的胸脯和深灰色或黑色的背部和頭部，活像穿著燕尾服的西方紳士。 夕陽西下，海灘上人山人海，大家有序地站在海灘的兩邊，海灘上留下了一條通道。
岸上配有的照明燈一亮，就可看見第一只仙企鵝出現在驚濤駭浪之中，這個“總領隊”首先游到岸邊，在海灘上左顧右盼一番，然后回頭引領“眾弟兄”大搖大擺地魚貫上岸，每隊約有50只，在后面排成三列縱隊，整整齊齊，。
六、小學五年級語文閱讀理解解題技巧、解題簡單的方法
一、平心靜氣審題，切忌粗心。
在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸的打開思路。粗心是學習的大忌，對于語文的閱讀理解也不例外。
在審題的時候，要像對待數學試題中的數字一樣，認真看清每一個字、詞、句、甚至每一個標點，要看清題目的要求，分析問題的提問要點。 粗心的同學往往會與正確答案失之交臂。
例如要求在正確的句子后面打"√"，有的同學在正確的句子后面打"√"后，又多此一舉地在錯誤的句子后打上了"*"。類似的情況，在考試時常常能見到，粗心是一部分同學在該題項中失分的一個重要原因。
因此在做題的時候要仔細認真。 二、仔細研讀語段，整體感知文章內容。
閱讀理解試題的文字材料主要用來測試同學們的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。
內容廣泛，題材各異。 通常閱讀一篇文章，第一遍需要速讀，重點理解文章的體裁是記敘文還是說明文。
答題時切忌文章都沒完整的閱讀過，就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。
其次要初步理清文章的思路。一般來講，文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。
平時要學會為文章標段，歸納每段意思。 有的同學采用"順讀法"，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。
有的同學采用"倒讀法"，就是先讀題目后讀短文，最后尋找案。我比較贊成"倒讀法"，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。
因此，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目。閱讀時要注意閱讀技巧，提高閱讀效率。
在做到以上幾點的基礎上，就可以對文章后面所給的問題，分別用"一次判斷"、"逐個分析"以及"排除法"等方式來進行判斷解答了。 三、巧妙借助"原話"，確定解題空間。
有些題它要求用文中原話來回答，我們就可以直接用文中的原話來作答。有時它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以直接用原話來回答問題。
如若它指定要同學們用自己的話來回答的話，就要將文中的原話加以理解，體會原句子的隱含信息和深層含義。有些題目則需要結合全文內容的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。
語文試題的開放性要求試題答案能自圓其說，答案最佳。因此在閱讀的時候，要仔細認真、深入分析，回答問題時，要仔細揣摩，根據體裁的特點，不同的語境，要準確的使用詞語作答。
四、選擇適當方法，答題力求言之有理。 所謂"言之有理"就是讓我們根據問題能夠說一個所以然來，或謂之"自圓其說"。
只要我們言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時我們要注意組織規范語言答題，認真書寫。
答案基本考慮成熟之后，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果；重復羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。
在答題之后，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完后，攜帶閱讀理解的成果回歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯系和邏輯關系，對照各題目推測判斷，確保無誤。
在做閱讀理解題時還是有一定方法可尋的，我們可根據不同類型的題目，選擇不同的方法來解答。現舉4例： 1、上下聯系。
將問題放在上下文中思考。此方法適用于理解詞義；理解含義深刻句子；找近義詞、反義詞等。
2、換位思考。就是讓我們與作者進行角色互換，站在作者的立場上思考問題并做出回答。
此方法適用于問答以及體會作者的思想感情等。 3、聯系生活。
即從文本中跳出來，把思維的范圍再擴大，想想與此有聯系的東西：如學過的課文、知識的積累、生活經驗是否可幫助自己解題。此方法特別適用于談自自己的感想、體會或者理解含義深刻的句子類題目。
4、立足中心。這是解答閱讀題最不能忽視的一種方法。
從文章中心出發來思考每一個問題，答案就有了落腳點。 五、合理控制答題時間，先易后難。
解題時不要邊看閱讀理解的問題邊從閱讀理解的文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解閱讀理解的文章。首先應瀏覽閱讀理解的全文，了解閱讀理解全文的概貌。
看完后，應記住閱讀理解文章的要點，閱讀理解重要的結論以及閱讀理解中的一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在文章中分別打上不同的記號，以便查找）。同時我們一定要掌握好閱讀理解的解題速度，有效地控制閱讀理解的答題時間，先易后難是做閱讀理解題目時的一般方法。
碰到閱讀理解的難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的，要果斷舍棄，以免影響其他較有把握的題目。
待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題目。
七、小學五年級語文閱讀理解題
那時候，我才六歲，還在上幻兒圓，每天放學回家，都要到鄰居湘湘家去玩。湘湘家有個小水池，喂養著許多金魚，有紅的、金黃的、白的、黑的。它們在青青的水中自由自在地午蹈，做游戲。（我時常趴在水泥地上，睜大眼睛看它們在水草間游來游去。有一次，一條很白的小金魚游到我身邊，我探著身子，伸手去抓它。）它尾巴一擺，潛入水里。我可差一點（掉 扎 落 栽）進水里去了。
1、認真讀這段話，找出其中五個別字，并依次改正過來。（ ）
2、在文中括號內的句子里，找出寫“我”動作的五個詞，依次是（ ）
3、最后一句中的括號里應選（ ）
4、文中畫“ ”的句子用的是（ ）寫法。
① 比喻 ② 夸張 ③ 排比 ④ 擬人
5、這段話表達了“我”（ ）的思想感情。
①對湘湘家的熱愛
②對小金魚的喜愛
③對童年的回憶
④愛和小金魚作伴
八、五年級小學閱讀題
“外面是誰？快進來喝口水。”
溫和的聲音從小屋里傳出。我們三個不再猶豫了，跨進這個簡陋的小屋。
他是一位慈祥的老人。他把我們迎進屋，找了幾個杯子，洗了又洗，又從抽屜里找出一個紙包，小心地把里面的白糖放進裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。
“快喝吧，這是涼開水。”我們頭也不抬地喝著，嘖，真甜！窗外，一片葵花林。
向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃么？”“不能。”
老爺爺摸著李羅的頭①“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”
“好啊！”我們高興得直拍手。我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉翹起來，一動一動的。
他說：“我看這園林已經五十年了，從來沒有像今天這樣快樂過。”艾美說：“老爺爺，您真好！以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好！好！”眼角流下了晶瑩的淚珠。
回去后，我們誰也沒再去過那里。我們已經忘了這位忘年交，忘掉了那小屋里還有一顆誠摯的心在等待著我們。
到了遍地金黃的秋天，我們收到一個大郵包和一封信：可愛的美美、笑笑、羅羅：好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。
夏天的那個下午，我高興極了。經過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西瓜等你們。
直到天黑，不見你們來。我發覺自己真傻，你們學習那么忙，家又那么遠，怎么會在我身上耽誤時間？可愛的小朋友：秋天一到，我的病就會復發，所以我決定回老家，但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經答應過你們，應該守信。
也許爺爺再也不會見到你們了，但爺爺會永遠想念你們的。祝你們進步！思念你們的爺爺10月8日霎時，我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出。
這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫后悔。1.短文中寫出了老爺爺的哪些特點？在文中至少找出最能反映老爺爺特點的三個詞語，填在下面的橫線上。
--------------- --------------- ---------------2.短文主要寫了一件什么事？3.“這時，在我們這些幼小的心靈中才似乎懂得什么叫后悔。”使我們后悔的是什么？4.讀了老爺爺的來信，假如你就是文中的美美、笑笑、羅羅，你有什么話想對老爺爺說？請你把想對他說的話寫下來。
九、聯系上下文,理解詞語的練習題（小學五年級上冊）
我站在艙外，身子靠著欄桿，望著漸漸退去的香港。
海是黑的。天也是黑的，天上有很多東西，但大半都不明亮。
只有面對的香港成了萬顆星點的聚合。 山上有燈，街上有燈，建筑物上有燈。
每一盞就像一顆星，在我眼里，它比星星更亮。它們密密麻麻地排列著，像是一座大山，放射著萬丈光芒的星的山。
夜是靜靜的。從對面我聽不到一點聲音，生活似乎關閉了它的大口。
但是當我注意倒那座光芒四射的星山的時候，我仿佛又聽見了那無數的燈光的私語。船在移動，燈光也跟著移動，而且電車，汽車上的燈也在飛跑。
我看見它們時暗時明，就像人在眨眼睛，或者它們在追逐，在說話。我的視力和耳力混合起來，我仿佛在用眼睛聽了。
那一座星的山并不是沉默的，在那力正奏著出色的交響曲。 我差不多到了忘我的境界。
。 問題： 1、文中“星的山”指什么？ 2、為什么說“那一座星的山并不是沉默的”？ 3、“我的視覺和聽覺混合起來。
我仿佛在用眼睛聽了。”這句話你是怎樣理解用尊嚴和堅韌的心站立 這一次，雷蒙德一心要獲得一枚奧運會的獎牌，無論這枚獎牌是什么顏色。
雷蒙德也可以算是當時田壇上最不幸的運動員之一了。從他在漢城奧運會上因傷退出比賽以后，他一共做過5次手術，1次是在腳趾上，4次是在跟腱上。
甚至有人說：雷蒙德在這4年里花在訓練場上的時間不會比花在醫院的時間更多。 和之前的許多次比賽一樣，雷蒙德的父親占姆?雷蒙德也和兒子一起來到了巴塞羅那。
此時他正坐在65000名觀眾之間，坐在體育場看臺的最高—層。 發令槍響了，8名選手一起沖出了起跑線。
一切都是那么順利，雷蒙德平穩地跑過了第一個彎道，而且保持著很好的位置，這樣下去他非常有希望進入決賽。但就在這時，意外發生了。
“我就聽到‘噗’的一聲，”雷蒙德說，“右腿—下子就沒有力氣了。”他的右腿跟腱又一次斷掉了。
雷蒙德—下子摔倒在地上，其余7名運動員瞬間就從他的身邊跑了過去。 醫務人員急忙抓起擔架奔向倒在跑道上的雷蒙德，可此時最著急的，當然是他的父親吉 姆。
他不是教練員，所以沒有進入賽場的證件。但他早就忘記了這—切，—邊推搡周圍擋著他的人，一邊瘋了似的從看臺上沖下跑道。
這時，比賽已經結束，來自美國的史蒂夫?劉易斯以44秒50獲得這個組的第一名。但在這樣的一個時刻，比賽的結果已經沒人在意了。
全場65000名觀眾都把目光聚集在了跑道的—側。已經被扶出跑道的雷蒙德掙扎著站了起來，用自己的一條左腿一蹦一蹦地試圖回到跑道上。
“雷蒙德靠著自己，靠著自己的尊嚴和堅韌的心站立了起來。”歐洲體育電視節目網這樣評價道。
慢慢地，全場先是變得安靜，然后漸漸響起了掌聲，響起了歡呼聲，大家一起為雷蒙德加油。 這時，古姆?雷蒙德終于沖進場里。
他一邊跑，一邊推開阻止他的人：“那是我的兒子，我要去幫助他！” 在越來越響的呼喊聲和助威聲中，雷蒙德一步一步在向終點線挪著——只能用這個詞才能形容他的速度。 吉姆跑到兒子身邊，抱住了他的腰，看到他被痛苦扭曲的臉上，淚水和汗水混在一起向 下滴著。
而此時，看臺上的大多數觀眾眼里，也開始被淚水充盈了。 吉姆對兒子說：“你沒有必要這樣做。”
雷蒙德當時并沒有意識到這個人就是自己的父親。他只記得對這個抱住自己的人說：“把我弄到第五跑道去，我是在那里開始比賽的，也必須在那里完成比賽。”
父親的頭上戴著一頂帽子，寫著“只管去做”，而在他的T恤的胸前寫著這樣一句話：“今天你善待你的腳了嗎？” “好吧，”父親抱著兒子對他說，“我們是一起開始的，就讓我們一起來完成吧。”父子倆手握手，相互扶持著—步—步地走向終點，而隨著他們邁出的每—步，場上的觀眾都發出歡呼聲。
“我不管人們怎么看我，不管他們認為我是白癡還是英雄，我只想完成我應該完成的事情，”雷蒙德說。 在距離終點還有幾步遠的地方，父親放開了兒子的手，讓他自己向著終點前進，完成整個比賽。
不知什么時候，奶奶站在站口。她一定想說什么，可是，她沒有說。
這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友。
那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待什么。
我知道事情已經無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。
奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”媽媽一邊遞過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！” 我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。
（1）奶奶剛開始為什么“想說”又“沒有說” （2）后來，奶奶所說的這樣多不好一句中的的這樣是指（），奶奶認為不好的原因是（） （3）選文結尾寫到孩子推開媽媽的糖盒，你認為他這樣做對不對，為什么？ （4）這時，媽媽從柜子里拿出一鐵盒糖果對我說中的拿說明了媽媽的什么內心世界？問題補充：皇帝的新裝 閱讀題 （1）作者為何要安排一個孩子來揭穿皇帝的新裝的奧秘？這場騙局有一個孩子說出真相，說明了什么？ （2）皇帝聽到真話后有哪些反應？說明了什么？ （3）你認為片子行騙成功的根本原因是什么？。
一、小學5年級語文閱讀理解短文及問題和答案
大娘，停住你送別的腳步吧 ！ 為了幫我們洗補衣服 ， 你已經幾夜沒有合眼了。 你這么大年紀 ， 能支持得住嗎 ？ 快回家休息吧 ！ 為什么搖頭呢 ？ 難道你擔心我們會把你這位朝鮮阿媽妮忘懷 ？ 不 ， 永遠不會。
1、解釋詞語：
(1)合眼：_________________ （2）阿媽妮：_______________
2、請引用學過的兩句古詩描述送別之情：
解答
1、解釋詞語：
(1)合眼：睡覺
(2)阿媽妮：大媽（伯母）2、請引用學過的兩句古詩描述送別之情：
桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情
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