一、樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手怎樣理
這是小學三年級語文上冊第二課《花的學校》里的一句話。
這句話采用的是擬人的寫作手法,寫出了在風雨中的樹枝、樹葉搖曳的樣子。“雷云拍著大手”,則給人一種輕松愉快的感覺。
文章中采用擬人的寫作手法,可以使文章更加的生動和形象。 當雷云在天上轟響,六月的陣雨落下的時候,濕潤的東風走過荒野,在竹林中吹著口笛。
于是,一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來,在草地上跳舞、狂歡。 媽媽,我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。
它們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲,他們的老師是要罰它們站墻角的。
雨一來,它們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里簌簌地響,雷云拍著大手。
這時,花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳,沖了出來。 你可知道,媽媽,他們的家是在天上,在星星所住的地方。
你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們為什么那樣忙忙嗎? 我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來,他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。 擴展資料: 當雷在天上轟響,六月的陣雨降落的時候, 潤濕的東風走過原野,在竹林中吹著口笛。
于是一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來, 在草地上跳著狂歡的舞。 媽媽,我真的覺得那群花朵是在地下的學校里上學。
它們關了門在做功課。 如果它們想在放學以前出來游戲,它們的老師是要罰它們的。
雨一來,它們便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風里嘩啦啦地響,雷拍著大手。
這時花孩子們便穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳,沖了出來。 你可知道,媽媽,它們的家在天上,在星星住的地方。
你沒看見它們是怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道它們為什么那樣忙忙嗎? 我自然能夠猜得出它們是對誰揚起雙臂來: 它們也有它們的媽媽,就像我有我的媽媽一樣。 參考資料:百度百科-花的學校。
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