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一、關于基礎的三個事例
事例：達芬奇是意大利的一位著名畫家，他在小的時候，有一天，教師拿出一個雞蛋說：“請你畫出兩個一模一樣的雞蛋，能做到嗎？”說完就走了。
達芬奇想：雞蛋有什么好畫的，這又有何難呢？達芬奇從這邊看，那邊看，雞蛋還是雞蛋，但他怎么也畫不出兩個一模一樣的雞蛋。于是，他去問老師，首先，老師表揚了他認真觀察，并告訴他別小看這一個雞蛋，其實他是千萬個雞蛋從不同的角度看是不同的雞蛋。
達芬奇記住了這句話，不僅用手去畫，而且用心靈去畫，幾十年之后，他終于成為了一個大畫家 石頭磨成漿 齊白石老人有三絕：繪畫、作詩、篆刻。他的篆刻布局奇肆樸質，刀法剛勁雄健，獨樹一幟。
可他初學篆刻時，總是失敗，不是走刀字壞，就是石碎器毀，常常不得要領，他向篆刻家鐵安求教。鐵安對他說：“南泉沖有的的石，你挑一擔回去，刻了磨，磨了刻，把一擔石頭磨成石漿，印就能刻好。”
齊白石司出了其中的道理：“這是要求我狠練基本功啊！”于是，真從南泉挑回一擔石頭，日以繼認地刻個不停，刻了磨，磨了再刻，日復一日，年復一年，他的篆刻藝術，終于在長期的磨練中不斷提高，最后達到爐火純青的地步。與他的畫、詩一樣為世人稱道。
反面：你知道青霉素的發現者吧？？就是弗萊明，他發現了青霉素，以及在醫學方面的用處，但由于自己的化學基礎不夠，結果沒有提取出來，最終讓別人提取了青霉素。
二、五種基本句型, 各舉5個例子
英語五種基本句型列式如下：
基本句型一： S +V （主+謂）
基本句型二： S +V +P （主+系+表）
基本句型三： S +V +O （主+謂+賓）
基本句型四： S +V +IO +O（主+謂+間賓+直賓）
基本句型五： S +V +O +C（主+謂+賓+賓補）
基本句型 一
S +V（主+謂）
此句型的句子有一個共同特點，即句子的謂語動詞都能表達完整的意思。
這類動詞叫做不及物動詞，后面可以跟副詞、介詞短語、狀語從句等。
基本句型 二
S +V +P（主+系+表）
此句型的句子有一個共同的特點：句子謂語動詞都不能表達一個完整的意思，必須加上一個表明主語身份或狀態的表語構成復合謂語，才能表達完整的意思。這類動詞叫做連系動詞。系動詞分兩類：be, look, feel,smell,taste,sound等屬一類，表示情況；get, grow, become, turn,go等屬另一類，表示變化。be 本身沒有什么意義，只起連系主語和表的作用。其它系動詞仍保持其部分詞義另：stay,prove,remain,stand。
基本句型 三
S +V +O（主+謂+賓）
此句型句子的共同特點是：謂語動詞都具有實義，都是主語產生的動作，但不能表達完整的意思，必須跟有一個賓語，即動作的承受者，才能使意思完整。這類動詞叫做及物動詞。
基本句型 四
S +V +IO +O（主+謂+間賓+直賓）
此句型的句子有一個共同特點：謂語動詞必須跟有兩個賓語才能表達完整的意思。這兩個賓語一個是動作的直接承受者，另一個是動作的間接承受者。
通常這一間接承受者用一個介詞來連接，當動作的間接承受者在動作的直接承受者之前時，這一介詞往往被省略。
基本句型 五
S +V +O +C（主+謂+賓+賓補）
此句型的句子的共同特點是：動詞雖然是及物動詞，但是只跟一個賓語還不能表達完整的意思，必須加上一個補充成分來補足賓語，才能使意思完整。
例句
* work hard.
主 + 謂
* flower is dead.
主 + 系 + 表
* need water.
主 + 謂 + 賓
* gives me some seeds.
主 + 謂 + 直賓 + 簡賓
* should keep the plants in the shade.
主 + 謂 + 賓 + 賓補
* animals live in trees.
主 + 謂
除了基本句型的成分不變外，通常是在這些成分的前面或后面增加一些修飾語而加以擴大。這些修飾語可以是單詞（主要是形容詞、副詞和數詞），也可以是各種類型的短語（主要是介詞短語、不定式短語和分詞短語）。下面以基本句型五（v+o+o.c）為例：
We found the hall full.
我們發現禮堂坐滿了。
We found the great hall full of students and teachers.
我們發現大禮堂坐滿了學生和教師。
We found the great hall full of students and teachers
listening to an important report.
我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽一個重要報告。
We found the great hall full of students and teachers
listening to an important report made by a comrade from the People's Daily on current affairs in East Europe.
我們發現大禮堂坐滿了學生和教師，在聽人民日報的一位同志作有關東歐局勢的重要報告。
三、什么是仿詞句,請舉出例子
仿詞更換現成的詞中的某個語素、臨時造出新詞，以適應修辭的需要，這就是仿詞。
滿心“婆理”而滿口“公理”的紳士們的名言暫且置之不論不議之列，即使真心人所大叫的公理，在現今的中國，也還不能救助好人，甚至于反而保護壞人。（魯迅《論“費厄潑賴”應該緩行》） 這是從熟語“公說公有理、婆說婆有理”中仿造出的“公理”和“婆理”，用來指觀點對立的兩方面。在這段話里，仿詞“公理”又是“雙關”用法，明指“公婆”之間“公公”的“公理”，暗指“社會公共道德規范”的“公理”。 1、第二天早晨，她們的頭發上都結了霜。男同志們笑她們說：“嘿，你們演‘白毛女’都不用化妝了！”她們也笑男同志，“還說哩！你看，你們不是‘白毛男’嗎？”（魏巍《年輕人，讓你的青春更美麗吧！》） 2、一個闊人說要讀經，嗡的一陣一群狹人也說要讀經。豈但“讀”而已哉，據說還可以“救國”哩。（魯迅《這個與那個》） 3、那幾年，我不就改造成家庭婦男了嗎？不信，你們問文婷，我什么不干？什么不會？（諶容《人到中年》） 4、經驗使我知道，我在受著武力征伐的時候，是同時要得到文力征伐的。（魯迅《準風月談?后記》） 5、雖然未莊只有錢趙兩姓是大屋，此外十之九是淺閨，但閨中究竟是閨中，所以也算得一件神異。……后來這終于從淺閨里傳進深閨里去了。（魯迅《阿Q正傳》） 6、龍二井又有油和水的矛盾，這是它的特殊性。周隊長說，要促使矛盾轉化，就要撈水，把水撈干。我們想一不做，二不休，搞它個水落油出。（《創業》） 7、過去，不識字叫做文盲。搞四個現代化，不懂科學技術，就要成為“科盲”，就不能擔負起歷史賦予我們的新時期的新任務。（《神州九億爭飛躍》） 8、我不知道上了多少石級，一級又一級，是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，拖后腳，才不過走完慢十八盤。（李健吾《雨中登泰山》）
四、這篇文章運用了一個典故,“典”字的解釋
典
春秋戰國以前的公文體制
【典】典常。是記述的古代帝王法文書，如《尚書》中的《堯典》、《舜典》。
典 #diǎn
【釋義】 ①標準；法則：典范|典型|典章。②被當作依據的書籍：詞典|經典|引經據典。③引用古書中的故事或詞句：典故|用典。④用實物作典押來借錢：典押|典當。⑤鄭重舉行的儀式：典禮|開國大典|慶典。⑥姓。
【典范】 #diǎnfàn 可以作為學習、仿效的標準而起示范作用的人或事件。
〖例句〗雷鋒是全心全意為人民服務的典范。
【典型】 #diǎnxíng ①具有代表性的。②具有典型性的人物或事件。
〖例句〗寫作文時，典型事例能使我們的觀點鮮活起來。
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典
（會意。甲骨文字形，上面是“冊”字，下面是大。本義：重要的文獻、典籍）
同本義
典，五帝之書也…莊都說，典，大冊也。――《說文》。按，謂從冊，從大，古文從古文冊。
典，經也。――《爾雅·釋言》
不可為典要。――《易·系辭》
是能讀三墳、五典、八索、九丘。――《左傳·昭公十二年》
司晉之典籍。――《左傳·昭公十五年》
不遠而復，先典攸高（重貴）。――丘遲《與陳伯之書》
自書典所記，未之有也。――《后漢書·張衡傳》
又如：藥典；字典；釋典（佛經）；法典；佛典；引經據典；典志（記載政
典 diǎn
①標準；法則：~范、~型。
②典范性的書籍：~籍、詞~。
③鄭重的儀式：~禮。
④詩文中引用的古書里的故事或詞句：~故、用~。
⑤抵押（舊時一方將土地或房屋押給另一方，換取一定款項，不計利息，議定還款期限，到時贖回）。
⑥姓。
【典范】可以作為學習榜樣的人物或事件。
【典故】詩文中引用的古書里的故事或詞句。
【典籍】記載古代法制的圖書。也泛指可以作為標準、典范的書籍。
【典禮】隆重舉行的儀式。
【典型】
①具有代表性的人物或事件。
②具有代表性的：他的看法很~，值得重視。
③文學藝術作品中用藝術概括手法表現人的社會特征的藝術形象。它既表現了人的一定的社會特征，同時又具有鮮明的個性特征。
【典型化】指概括現實生活、創造典型形象的藝術方法。作家、藝術家在創作時，根據自己對生活的深刻觀察和獨特理解，把日常現象集中起來，進行深入的開掘和精細的提煉
，創造出既具有鮮明個性特征又能反映某一特定時代的社會本質的藝術形象。
【典型環境】文藝作品中典型人物所生活的、決定人物性格的形成和發展、促使人物行動的特定環境。它能概括地反映出一定歷史時代的社會生活及其發展趨勢。
【典型性】指作家、藝術家塑造藝術形象所達到的概括化和個性化統一的程度。藝術形象的個性特征越鮮明、生動，而所揭示的社會本質越深刻，即個性與共性越統一，典型性
就越高。也指一般講話、論著對事物所作的既有高度概括力、又有鮮明個性特征的評述。
【典雅】文章內容有根基，文詞優美不粗俗。
【典章】法令制度。
典tiǎn 1.見"頎典"。
五、跪求：關于 基礎是成功的保障 的名人事例
頭懸梁 晉朝有一個叫孫敬的人，每天讀書到深夜，經常怕打瞌睡，就用繩子系住頭發拴在房梁上，如果頭昏要打瞌睡，頭往下墜，繩子就會將他扯醒。
他就用這種方法防止自己打瞌睡。 錐刺股 戰國時，有一個叫蘇秦的人，因為在秦國求官不成，回家后被家人看不起，就將太公《六韜》、《陰符》等兵法書藉，不分白天黑夜的勤奮苦讀。
每當到了夜深人靜，頭昏腦漲，眼睛發澀，總想睡覺的時候，就用錐子自自己刺自己的大腿，使自己清醒后又讀書。 壁鑿求光 西漢人匡衡，小時家里很窮，非常喜歡讀書，但晚上家里沒有油點燈。
鄰居房里點著燈，匡衡就把墻壁鑿一個洞，讓燈光從洞里透過來照著讀書。 魯迅 魯迅是我國偉大的文學家、思想家。
他在學習時，總是非常用功。記得有一次，在一次課上他有一些問題沒弄懂，便在別人下課喝咖啡時，仔細把上節課的內容像放電影似的，再回顧了一遍，有不懂的文章，他就高聲誦讀。
因此，他的學習一直名列前茅。每當別人問他學習好的秘訣時，他說是“勤奮”！ 愛迪生蓄電池 一旦確定了目標，愛迪生便把全部的精力投入到工作中去。
在他的頭腦里，其他事情，包括衣食住行似乎都淡化了，只清晰地留下研究工作。 一天，愛迪生在家里吃飯時，突然舉著刀叉的手停在空中，面部表情呆板。
他的夫人看慣了他的這類事，知道他正考慮蓄電池的問題，便關切地問：“蓄電池‘短命’的原因在哪里？” “毛病出在內臟。要治好它的根，看來要給他開個刀，換器官。”
“不是大家都認為，只能用鉛和硫酸嗎？”夫人脫口而出。她想了想，對她的丈夫——愛迪生說這種話毫無意義。
他不是在許多“不可能”之中創造了奇跡嗎？于是，夫人連忙糾正道：“世上沒有不可能的事，對嗎？” 愛迪生被夫人的這番話逗樂了。“是啊，世界上沒有什么不可能的事，我一定要攻下這個難關。”
愛迪生暗暗地下定決心。 經過反反復復的試驗、比較、分析，愛迪生確認病根出在硫酸上。
因此治好病根的方案與原來設想的一樣：用一種堿性溶液代替酸性溶液——硫酸，然后找一種金屬代替鉛。當然這種金屬應該會與選用的堿性溶液發生化學反應，并能產生電流。
問題看起來很簡單，只要選定一種堿性溶液，再找一種合適的金屬就行了。然而，做起來卻是非常非常的困難。
愛迪生和他的助手們夜以繼日地做實驗。一個春天過去了，又一個春天過去了，苦戰了3年，愛迪生試用了幾千種材料，做了4萬多次的實驗，可依然沒有什么收獲。
這時，一些冷言冷語也向他襲來，可愛迪生并不理會。他對自己的研究充滿信心。
有一次，一位不懷好意的記者向他問道： “請問尊敬的發明家，您花了3年時間，做了4萬多次實驗，有些什么收獲？” 愛迪生笑了笑說：“收獲嘛，比較大，我們已經知道有好幾千種材料不能用來做蓄電池。” 愛迪生的回答，博得在場的人一片喝彩聲。
那位記者也被愛迪生的堅韌不拔的精神所感動，紅著臉為他鼓掌。 正是憑著這種精神，愛迪生將他的試驗繼續下去。
1904年，在一個陽光燦爛的日子，愛迪生終于用氫氧化鈉（燒堿）溶液代替硫酸，用鎳、鐵代替鉛，制成世界上第一臺鎳鐵堿電池。它的供電時間相當長，在當時可以算是“老壽星”了。
正當助手們歡呼試驗成功的時候，愛迪生十分冷靜。他覺得，試驗還沒有結束，還需要對新型蓄電池的性能做進一步的驗證。
因此，他沒有急著報道這一重大新聞。 為了試驗新蓄電池的耐久性和機械強度，他用新電池裝配6電動車，并叫司機每天將車開到凸凹不平的路面上跑100英里；他將蓄電池從四樓高處往下摔來做機械強度實驗。
經過嚴格的考驗，不斷地改進，1909年，愛迪生向世人宣布：他已成功地研制成功性能良好的鎳鐵堿電池。 為了紀念愛迪生付出的辛勤勞動，人們管鎳鐵堿電池叫“愛迪生蓄電池”。
齊白石掛角讀書 從小讀《三字經》，就知道了古人“負薪”、“掛角”的勤學故事。“掛角”說的是唐朝李密，初為隋煬帝宿衛，后辭去發憤讀書，騎牛到外地尋師，以《漢書》掛牛角，行、止皆展讀。
閱《齊白石狀略》，知道這位杰出藝術家少時也曾“掛角”讀書，打下古文基礎。 白石老人留下的古文作品，不及他寫的詩多，但從他的《自狀略》中，可以看出其古文功力和特有的風格。
他出身貧苦農家，11歲以前放牛、砍柴，在勞動中抓緊時間讀書，還以樹枝在地上、墻上練習寫字。有一天，在山上專心讀書，忘了砍柴，糞也揀得不多，吃完晚飯又提筆寫字時，他祖母就嘆息著說：“伢兒，你投錯了人家。”
對于這一兒時經歷，他在《自狀略》中這樣寫： 王母（即祖母）曰：“今既力能砍柴為炊，汝只管寫字。俗語云：‘三日風，五日雨，那見文章鍋里煮？’明朝無米，吾孫奈何？惜汝生來時走錯了人家。”
于是將《論語》掛于牛角，日日負薪，以為常事。 上面的引文只有幾十字，逼真地描摹了祖母當時口語，表達了她既憂傷又惋惜之情，也記述了齊白石為了勵志成材，每日外出砍柴然又不廢讀的真實情況。
這樣簡潔的文言，自有一種獨特的風格。 他做了16年木工，27歲始拜湘潭名士陳少蕃和胡沁園為師，自詠“廿七年華始有師”。
胡先生教他畫畫。
六、名人苦練基本功的例子
歐陽修先生四歲時父親就去世了，家境貧寒，沒有錢供他讀書。太夫人用蘆葦稈在沙地上寫畫，教給他寫字。還教給他誦讀許多古人的篇章。到他年齡大些了，家里沒有書可讀，便就近到讀書人家去借書來讀，有時接著進行抄寫。就這樣夜以繼日、廢寢忘食，只是致力讀書。從小寫的詩、賦文字，下筆就有成人的水平，那樣高了。
相傳 ，隋代山陰（即今浙江紹興）有座永興寺。寺中大法師叫智永，名法極，人皆稱之“永禪師”。智永和尚乃晉朝“書圣”王羲之的第七世孫。他繼承祖術，工于書法，但總認為自己的書法功力遠遠不及祖先王羲之。為此，他發憤圖強，練字竟寫禿了成千上萬支毛筆。據說，智永和尚每當寫禿1000支毛筆，便將這千支禿筆捆成一扎，裝入甕中，埋入土里，堆成墳狀，并戲稱之為“退筆冢” 。
？？ 功夫不負有心人，智永和尚的書法終在隋代名噪四方。他晚年書《真草千字文》800余本，分送浙東諸寺院，佛門視若珍寶。為求其墨寶，永興寺門庭若市，連寺院門檻都被踏爛。于是，智永和尚叫人將門檻外包鐵皮，這“鐵門檻”又被無數慕名前來者踏破。最后，智永和尚便將寺院門檻改成“石門檻”，這“石門檻”自然經磨耐踏了。
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