華閱文章網一、小學六年級語文句型轉換
1、這是真理。（改為反問句）
2、多得些知識決不是一件壞事。（改為否定句）
3、這件事我一定要做。（調換順序，意思不變）
4、疲勞和干渴把它們折磨得有氣無力。（改為“被”字句）
5、澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。（改為“被”字句）
6、又短又軟的淤泥怎么承受得住這樣重的老象呢？（改為陳述句）
7、是不是應該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加一絲不茍呢？（改為陳述句）
8、多讀多練，作文會進步。（用關聯詞語把句子連起來）
9、他的學習成績很好，很自私，算不上好學生。（用關聯詞語把句子連起來）
10 如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？（改為不用關聯詞表示肯定的陳述句）
11、這是英雄的中國人民堅強不屈的聲音！（改為反問句）
12、他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學的。”（改為不用引號的轉述）
13、這難道不是偉大的奇觀么？（改為陳述句）
14、我在星星的懷抱中微笑著。（改變句序，句子意思不變）
15、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）
16、多得些知識不是壞事。（改為反問句）
17、小李完成了老師交給她的畫版報任務。（改為“被”字句）
18、在這樹上有許多鳥巢。（改變詞序，句子意思不變）
19、海上日出真是偉大的奇觀。（改為反問句）
20、外祖父送給了鶯兒一幅墨梅。（改為“把”字句和“被”字句）
二、求小學六年級的句式變換習題20個左右,越多越好,謝啦
1。
沿著這條小路走，能到金明家。改成反問句：2。
聽到波濤的轟鳴和狂風怒號，桑娜感到心驚肉跳。改成反問句：3。
媽媽對我說：“明天我要出差，這幾天只好你自己照顧自己了。 ”改為陳述句：4。
泰山日出的景色真美麗。改成感嘆句：5。
天上的星星在閃爍。改成擬人句：6。
天氣太熱了，簡直叫人受不住。 改成夸張句：寫一個表現母愛的句子，用上“凝聚”這個詞語。
寫一個描寫戰爭的句子，用上“驚心動魄”這個詞語。寫一句關于“真正的友誼和知音”的名人名言。
7。 造句驕傲（指不謙虛）（指很自豪）溫和（氣候不冷不熱） （使人感到親切）耽擱（停留） （耽誤）新鮮（〈空氣〉經常流通，不含雜類氣體） （沒有變質，也沒有經過腌制、干制等）8。
縮句我國橋梁事業的飛速發展表明了社會主義制度的無比優越。當我發現了這種神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛苦。
灰色的、發光的天空，淡淡的遠峰，近處像濃墨潑上去的飽含水氣的山、村、房屋，以至小橋流水，正在石匠的手下顯現出來。 戴紅領巾的小姑娘一片一片地撿起地上的碎紙。
一個天真的小女孩為大家表演節目。海邊的沙地上種著一望無際的碧綠的西瓜。
**的胸膛堵住了敵人的槍口。隊員們激動得泣不成聲。
山溝的柿子樹上綴滿了沉甸甸的柿子。這是一座拔地而起、造型奇特的新建的大樓。
詹天佑是我國杰出的愛國工程師。北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風。
隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。 透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到一個高大的背影。
喊我的是和藹可親、頭發花白的房東大娘。爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。
高大挺拔、葉子油綠閃亮的白楊樹，像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路兩旁。 滿身是汗的漁夫吃力地拖著一張水淋淋的破魚網。
我看到了亂蓬蓬的長發下那平靜而慈祥的臉。李時珍是我國古代的一位偉大的醫學家和藥物學家。
心突突地跳得很厲害。白而輕的熱氣在深綠的長長的水藻上飄蕩著。
八路軍的一個通訊班悄悄地開到鄭州以南50公里的前線。 氣象臺發布了強大的冷空氣即將南下的消息。
一塊塊窗戶玻璃亮得可以照見人的影子9。擴句雪花飄落下來。
我數星星。音樂吸引著觀眾。
陽光暖和。心里充滿希望。
梧桐樹下有螞蟻。這是一條小路。
同學們踢球。 小鳥唱歌。
王軍放風箏。春風吹遍大地。
少先隊員揮舞著花束。同學們議論著消息。
學校開展了活動。戰士獻出生命。
我和小王來到市場。爸爸笑了。
10。把下列句子改為“被”字句大雁總是把小雁護在翅膀底下。
我洗干凈了紅領巾。船里裝載的新米把船身壓得很低。
詹天佑克服了一個又一個困難，提前完成了修筑京張鐵路的任務。黃鸝吃了卷葉蟲。
我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。
這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。 我終于取出了裝在書包里的小人書。
黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。雨水淋濕了我的衣服。
我的講義從頭到末藤野先生都用紅筆添改了。 焰火照得夜空光彩奪目。
媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。他們看到橋上噴出的六條火舌封鎖住了我軍沖鋒的道路，心里十分著急。
雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。 11。
把下列句子改成“把”字句我被這動人的情景吸引住了。 媽媽，晚飯我已經燒好了。
山川、田野、村莊被白茫茫的大雪籠罩著。激流沖跑了那塊人們洗衣用的礁石。
那只大蟲被武松使盡氣力按定。北緯17攝氏度以北不能種橡膠的極限，終于被我省科技人員沖破了。
北風吹來，地面上的害蟲都動死了。小草被人們叫做大力士，那是因為它有一種看不見的生命力。
我終于取出了裝在書包里的小人書。黑暗吞沒了天邊的最后一絲光亮。
雨水淋濕了我的衣服。 我的講義從頭到末藤野先生都用紅筆添改了。
焰火照得夜空光彩奪目。媽媽不小心摔壞了小芳的文具盒。
他們看到橋上噴出的六條火舌封鎖住了我軍沖鋒的道路，心里十分著急。 雨過天晴，螞蟻清除了洞口的泥土，又出來尋找食物了。
12。陳述句改為反問句，反問句改為陳述句為了實現四個現代化，我們應該努力學習。
巍巍高山是英雄堅強不屈的精神的象征。 如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。
你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。登泰山看日出是我很久以來最大的心愿。
四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。 對這種壞人壞事，我們不能不聞不問。
沒有比鍛煉身體、增強體質更重要的事了。我們不會忘記這比山還高比海還深的情誼。
我們應當把自己培養成為全面發展的人才。戰士們沒有離開他們的陣地，我不能離開手術臺。
**同志不同意搬進新房子，他說，不能以一個人牽動一個機關。少先隊員怎么能想困難低頭呢？那大臣想：“難道我不稱職嗎？難道我是愚蠢嗎？”不耕耘怎么會有收獲？不學習怎么會有知識？他哪里知道人家要把他怎么樣呢？你的家不是在6單元212號房間嗎？凡卡天天挨打挨餓，他怎能不想念鄉下的爺爺？小姑娘純潔的心靈，不正像一個含苞欲放的花蕾嗎？又爛又軟的淤泥怎么承受住這樣重的老象呢？他哪里知道人家要把他怎么樣呢？人與山的關系。
三、小學六年級句型轉換
一般疑問句， 就是將一般疑問詞提到句首。
沒有一般疑問詞（am is are）就加上助動詞（be, do, have）放在句首。然后句子中間注意要改變的地方。
基本助動詞只有三個：be, do, have， 他們沒有詞匯意義，只有語法作用，如協助構成進行體，完成體，被動態，否定句，疑問句等。
比如說，如果是一句以第三人稱來寫的陳述句，一些動詞后面會加上es。（單數第三人稱形式）
如果要改成一般疑問句， 句子里面又必須將助動詞does（第三人稱單數）放在句首作一般疑問句的話，那改變的時候，動詞后面就必須去es（用動詞原形）。
然后就是some和any的事情，
陳述句用some，一般疑問句用any。
但是一小部分一般疑問句里面， 看到some， 一般疑問句也是要改some的。
在這句句子是……
比如說想要什么東西，一般疑問句里面就要用some。
還有一種是特殊疑問句，題目一般是劃線提問。
根據劃線的詞語選用特殊疑問詞，放在句首，進行提問。
特殊疑問詞一般是w或wh開頭的。
如：
what （什么）\how\ who（誰）\ how many（多少） \how much （多少錢）\what colour\ how old\which（哪一個）\why……等等……
一、肯定句改否定句的方法——一步法
1、在be動詞后加not。如：is not , are not , am not, was not, were not;
2、在can,should, will等后加not。如：cannot, should not, will not;
3、上述都沒有的，在動詞前加助動詞否定形式don't/doesn't/didn't。
4、some 改成any。
二、肯定句改一般疑問句的方法——三步法
1、把be動詞放在句首，剩下的照抄，（some 改成any,my改成your等）句點改成問號。
2、把can,shall, will等放到句首，剩下的照抄，（some 改成any,my改成your等）句點改成問號。
3、上述都沒有的，在句首請助動詞Do/Does/Did幫忙，剩下的照抄，（some 改成any,my改成your等）句點改成問號。
三、肯定句改特殊疑問句的方法——四步法
1、在一般疑問句的基礎上，句首添加一個疑問詞即可，可根據劃線部分確定是什么疑問詞。
2、接著找be動詞或can,shall, will等放在疑問詞后面，若沒有則請助動詞do/does/did幫忙，寫在疑問詞后面，how many除外，必須先寫物品，再寫be動詞等。
3、劃線部分去掉后剩下的內容照抄，（some 改成any,my改成your等）
4、句點改成問號。
越過"動詞填空"這道關
一、"動詞填空"題的命題特點 何為"動詞的適當形式"呢？就單個行為動詞來說，它涉及到動詞的時態、主謂一致（通常有什么樣的主語形式并決定了什么樣的謂語動詞形式即動詞的單復數形式與人稱的變化）、非謂語動詞（如doing或to do形式）、常用句型和習慣表達（即英語中約定俗成的表達）等。它主要考查內容如下： 1.動詞的謂語形式：動詞時態（如一般現在時、現在進行時等，其中涉及到原形動詞、動詞的人稱及數的變化，特別是"三單形式"、動詞的"be+V-ing"形式等。） 2.動詞的非謂語形式：不定式（如 do/to do）、V-ing等。 3.動詞的其他類轉化形式：動詞→名詞（如work→worker;build→build- ing）、動詞→形容詞（如worry→worried; break→broken）等。 二、"動詞填空"題的解題秘訣 "動詞填空"題的解題秘訣可歸納為：首先，確定動詞的考查類別：謂語形式、非謂語形式還是動詞的其他類轉化形式；其次，依據所考查的類別，選擇動詞的適當形式；最后，檢查所填寫的動詞時態結構、非謂語形式是否正確，以及與其他詞類的轉化形式的拼寫是否有誤，是否符合題意要求等。為方便記憶，現將此解題秘訣歸納為口訣：動詞填空不用愁，解題秘訣有三招：第一招，定類別；第二招，選形式；第三招，再檢查。
