華閱文章網一、在寫作時如何運用到自己平時積累的詞句
積累不能起到立桿見影的效果，只是在無形中豐富你的知識，拓寬你的視野，并非要你就去使用它們，你要達到一定的水平，自然而然也會有感而發文思泉涌了。
---Calendula28 下面貼一些名家意見供參考 閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。 古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”
也就是說只有多讀書，才能寫出好文章。大都知道這是什么意思，但做到前一句的人卻不多，真正喜愛閱讀的并能從中得到知識的人更是少之又少，所以，能寫出好作文的人也不多。
但我們要做這樣的人，也就是說，我們要學會閱讀，要喜歡去閱讀，當我們看一本書或者一篇文章的時候，要去思考它的內涵，去思考它的寫作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面運用到自己的寫作中，取人之長以補己之短。 還有，要好問，要記住不懂就要問，特別是讀課外的古文言文，古詩、詞時，其中有些字、詞、句我們不能完全理解的，這就需要去查工具書，如果工具書中查不到，或者查了之后仍然不太明白，就要及時去問老師，及時地弄明白，這樣才能學好古詩文，切記千萬不能不懂裝懂，使自己的心中留下疑惑，因為日月積累，會使心中的疑惑越來越大。
學好語文關鍵在于積累。 語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。
我們的生活五彩斑斕，一個生活的有心人總能從中發現和獲得無限精彩的知識和素材，并且這些都是最有生命力最富時代感的。一位外國著名作家有一次請朋友吃飯，他看見菜單上的菜名起得很有意思，就馬上拿出隨身攜帶的本子記錄起來，卻忘記了朋友的存在。
其實許多有名的作家都有隨身帶個本子的習慣。記些什么？可以記下交談中的連珠妙語，可以記下突發的思維靈感，可以記下獨特的事件等。
我們不一定要這樣做，但起碼應養成一個善于觀察生活，勤于思考生活，將感性認識上升為理性認識的良好習慣。 第二個積累的途徑是聽課和練習。
老師的授課是相當關鍵的，她給予我們的是經過篩選后的精華，并且有著很強的指導和啟發意義。練習也是必不可少的，并且要有一定的量。
我們要通過聽課和一系列同步練習或專題練習，將基礎知識和基本閱讀及寫作技巧牢牢掌握。 第三個積累的途徑是看書讀報。
只要你肯鉆進書的海洋游歷一番，一段較長時間后，你可能發現曾結結巴巴的你居然能出口成章。 博覽群書確實能快捷有效地積累知識，能在潛移默化中提高我們的閱讀能力和語言的綜合能力。
一般來說，閱讀量提高了，語文水平自然也提高了。而看書也有方法可言。
首先應選擇好一些優秀的讀物；在看書時，應注意運用老師教給我們的方法去看；看后亦不妨做些讀書筆記，摘錄精彩的詞句、語段和有用的材料。 第四個積累的途徑是習作。
有時會讀書的人不一定能寫出好文章，只有通過自己實踐練習，學以致用才能真正獲得了知識，知識積累的過程才算完成。而習作形式可以是日記、周記、讀后感、命題作文、隨筆等。
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二、怎樣積累寫作素材
我有些時候也有沒的寫，或寫不出的感覺。
這一年，思來想去，應該還是觀察生活不夠，所以才沒有靈感！ 你想，大家都說“文思如泉涌”可如泉涌的“文思之泉”哪里能得到補充呢（當然，你往外寫了，自然“文思之泉”就又離枯竭近了一步），當然就是生活，生活的細致觀察，可以補充。 記住，你所觀察到的，幾乎都是“表象”，比如圖書館里兩人互罵、天安門旁警匪對打，這些都是表象，你要作的，不是記日記，而是通過事件反映出一些東西，人性的、社會的、文化的、和平的。
如果你真的細致觀察了，我告訴你，生活處處皆學問，你也可以在處處找到素材。 最最重要的一點，就是千萬不要閉門造車！那樣等于讓文思之泉盡快枯竭，你要向記者一樣，“游山玩水”、感受生活，這樣才有東西可寫。
啟功先生曾經這樣評論歷史詩壇的變化： 先秦兩漢的詩是長（ZHANG）出來的，唐朝的詩是吼出來的，宋朝的詩是仿出來的，到了元朝之后的詩，是想出來的。 這句話似乎說明了，詩壇的衰落： 先秦兩漢的詩是如雨后春筍般自然流露的，這是第一境界也， 唐朝的詩是有感而發，這是第二境界也， 宋詩，全是仿古之作，而無創新，當然是第三境界了， 到了元明清，既不仿古，也無創新，也不觀察生活了，只是閉門造車，當然是最次的。
所以，你一定要多觀察生活，注意壓榨素材里的油脂，還要“有一顆很熱的心，一雙很冷的眼，兩條很忙的腿，和一副很自由的心情。”——劉墉（臺灣）簡介 一定要記住哦！ 易悲 上。
三、如何積累詞語,我想寫作文
多看作文書，背詞語，最好把以下詞背下來，你寫的東西會好很多.大大咧咧、渾渾噩噩、三三兩兩、口口聲聲、原原本本、兢兢業業、戰戰兢兢、吞吞吐吐、形形色色、風風火火、熙熙攘攘、洋洋灑灑、郁郁蔥蔥、卿卿我我、慌慌張張、期期艾艾、清清楚楚、扭扭捏捏、林林總總、轟轟烈烈、沸沸揚揚、浩浩蕩蕩、唯唯諾諾、裊裊婷婷、朝朝暮暮、世世代代、曲曲折折、高高興興、支支吾吾、花花綠綠、紛紛揚揚、層層疊疊、斷斷續續、懵懵懂懂、三三兩兩、湯湯水水、反反復復、清清白白、來來往往、挨挨擠擠、安安靜靜、匆匆忙忙、端端正正、日日夜夜、地地道道、多多少少、躲躲閃閃、風風雨雨、分分秒秒、縫縫補補、方方正正、臻臻至至、祖祖輩輩、扎扎實實、仔仔細細、影影綽綽、密密麻麻、疏疏朗朗、鬼鬼祟祟、結結巴巴、洋洋灑灑、家家戶戶、是是非非、庸庸碌碌、迷迷糊糊、歪歪扭扭、服幅帖帖、隱隱約約、拉拉扯扯 以其昏昏 使人昭昭 信誓旦旦 其勢洶洶 興致勃勃 兄弟怡怡 別抱琵琶 劍戟森森 天網恢恢 小時了了 庸中佼佼 好善惡惡 妙手空空 瓏瓏兀兀 桃之夭夭 想入非非 余子碌碌 不甚了了 此恨綿綿 風度翩翩 衣冠楚楚 神采奕奕 白雪皚皚 人心惶惶 目光炯炯 含情脈脈 顛毛種種 大腹便便 氣勢洶洶 書聲瑯瑯 神經兮兮 我為人人 深情款款 余音裊裊 牛皮哄哄 人才濟濟 議論紛紛 文質彬彬 炊煙裊裊 繁星點點 血跡斑斑 波光粼粼 板上釘釘 白雪皚皚 不甚了了 眾目睽睽 得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便 風塵仆仆 風度翩翩 風雨凄凄 果實累累 顧慮重重 含情脈脈 虎視眈眈 劍戟森森 饑腸轆轆 流水潺潺 流水涓涓 來去匆匆 磨刀霍霍 目光炯炯 牛山濯濯 怒氣沖沖 氣喘吁吁 氣勢洶洶 千里迢迢 群雌粥粥 氣息奄奄 秋風瑟瑟 人才濟濟 人海茫茫 人心惶惶 神采奕奕 生機勃勃 殺氣騰騰 鐵中錚錚 逃之夭夭 天道恢恢 天理昭昭 天網恢恢 威風凜凜 文質彬彬 無所事事 溫情脈脈 萬目睽睽 喜氣洋洋 小心翼翼 興致勃勃 血跡斑斑 想入非非 信誓旦旦 羞人答答 雄心勃勃 憂心忡忡 庸中佼佼 野心勃勃 意氣揚揚 言之鑿鑿 衣冠楚楚 余音裊裊 忠心耿耿 眾目睽睽 回答者：大衰哥無敵 - 都司 六級 3-20 20:06 ABCC、AABB、ABAB、AABC形式的詞語 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 竊竊私語（AABC）興致勃勃（ABCC） ABCC：喜氣洋洋 得意洋洋 怒氣沖沖 風度翩翩 文質彬彬 興致勃勃 AABB：高高興興 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快樂樂 熱熱鬧鬧 瘋瘋癲癲 干干凈凈 歡歡喜喜 ABAB：修理修理 教訓教訓 整頓整頓 批評批評 考慮考慮 研究研究 AABB式詞語 干干凈凈 整整齊齊 明明白白，清清楚楚 大大小小， 老老少少 老老實實，實實在在，兢兢業業，勤勤懇懇 安安穩穩 病病歪歪 抽抽搭搭 大大落落 匪匪翼翼 沸沸揚揚 婆婆媽媽 期期艾艾 千千萬萬 卿卿我我 ABB式詞語 沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎 一顆顆 一簇簇 綠油油 黃澄澄 紅彤彤 笑瞇瞇 金燦燦 亮晶晶 香噴噴 水靈靈 笑哈哈 紅艷艷 黑乎乎 圓溜溜 笑嘻嘻 黑洞洞 藍幽幽 響當當 笑呵呵 臟兮兮 陰森森 胖嘟嘟 ABAC式詞語 有聲有色 群策群力 自吹自擂 可歌可泣 再接再厲 先知先覺 活龍活現 全心全意 作威作福 不可不問 一心一意 千與千尋 不偏不倚 不屈不撓 不三不四 不痛不癢 一心一意 十全十美 百發百中 可歌可泣 一五一十 ABCC的135個： 傲骨嶙嶙、白發蒼蒼、不過爾爾、波光粼粼、波光鱗鱗 薄暮冥冥、板上釘釘、不甚了了、白雪皚皚、此恨綿綿 長夜漫漫、大才盤盤、大才盤盤、大腹便便、讜論侃侃 大名鼎鼎、顛毛種種、釘頭磷磷、獨行踽踽、得意洋洋 得意揚揚、風塵碌碌、風塵仆仆、風度翩翩、豐度翩翩 福壽綿綿、風雨凄凄、俯仰唯唯、負債累累、瓜瓞綿綿 顧慮重重、關情脈脈、怪事咄咄、鴻飛冥冥、含情脈脈 虎視眈眈、虎視耽耽、好善惡惡、饑腸轆轆、劍戟森森 吉祥止止、空腹便便、苦海茫茫、聊復爾爾、兩手空空 來勢洶洶、路遠迢迢、淚眼汪汪、磨刀霍霍、目光炯炯 暮氣沉沉、妙手空空、怒氣沖沖、秋波盈盈、氣喘吁吁 群雌粥粥、千里迢迢、其勢洶洶、氣勢洶洶、秋水盈盈 氣息奄奄、情意綿綿、人才濟濟、熱氣騰騰、人情洶洶 人情洶洶、人心惶惶、人心皇皇、人言藉藉、人言籍籍 人言嘖嘖、神采奕奕、瘦骨嶙嶙、生機勃勃、書空咄咄 生氣勃勃、死氣沉沉、殺氣騰騰、書聲瑯瑯、書聲朗朗 鐵板釘釘、天理昭昭、童山濯濯、天網恢恢、天下洶洶 逃之夭夭、桃之夭夭、鐵中錚錚、威風凜凜、萬里迢迢 萬目睽睽、溫情脈脈、無所事事、文質彬彬、文質斌斌 兄弟怡怡、血跡斑斑、心旌搖搖、血淚斑斑、相貌堂堂 喜氣洋洋、羞人答答、想。
四、怎樣積累詞語
笨辦法是背
，但是真正要學好語文，豐富詞匯，就要多閱讀
.
的標準你自己可以定，因為你如果是性格平實的人，你會喜歡平實的
，有很多
平實的作家作品，你看了自然能記住.反之，你也可能更喜歡詩情畫意的作品.
如果你是小學生，看一些雜志對你會有幫助
如果你是中學生，去買一套"智慧閱讀""新課標配套閱讀"之類的書來看.
不要硬性規定讀完全部文章，或者記住所讀的文章，有感覺的文章你才看，好看的多看兩遍，特別欣賞的語句就抄下來或者讀幾遍.
如果你是大學生，看名著吧.其實我覺得有一些游戲也可以幫忙 像手機上的詞段填空 看圖猜成語 之類的
不過最主要的還在日常
五、怎樣才能寫出好的作文
1.觀察.要用心觀察周圍的世界.注意每一個細節.
2.閱讀.閱讀量越大越好.讀名家經典，讀各式各樣的類型的文字.不僅讀你喜歡的，也要讀你所不太贊成的.如果你要批評一個人的作品，那也得先看完了，了解了才有發言權.
3.摘抄.讀書一定要有摘抄的習慣.看到你覺得好的，能引起你的共鳴的或者讓你受到啟發的句子和語段都把它抄在一個固定的地方.
4.背誦.好的詩詞句子和文章都要背誦.背誦是一個積累的過程.
5.文章要蓄勢.也就是說寫文章要有氣勢，下筆如同河水滔滔一瀉千里.不要太平鋪直敘，要有起伏.特別是一些故事性的最好一波三折，給人意想不到的感覺.才可以吸引讀者讀下去.
6.文章的用字和用詞要多加考慮，看哪一個才是最適合的.有些寫的好的文章你一看好象語言很平實，你似乎覺得自己也可以寫出來.但是你仔細研究就會發現，其實在平實的背后還有作者的深思熟慮.就好象女人化妝的最高境界就是把妝化得很自然，象是沒化妝一樣.寫文章也是，不是靠堆砌華麗的辭藻.是精心的挑選詞句卻不漏一點痕跡.
7.寫文章一定要有感情.寫文章在很大程度上是表現的你的內心.一篇文章如果連作者自己都不能感動，還怎么去感動別人呢.讀者是可以通過作者的文字和作者交流的.所以說我手寫我心.當你用心去寫一樣東西的時候你就會發現那和平時為了應付或別的什么寫的完全不一樣.
8.文章要多寫.說得再多還是不如動手寫.
9.寫文章最好打草稿.大多數的人都沒有那樣的天賦和才氣可以一氣呵成一篇名篇.當然也有人可以.比如<<；滕王閣序>>；.打好草稿以后在不斷的修改.最好是寫好后隔幾天再拿出來修改.因為當你剛剛寫完的時候往往看不出什么有缺陷的地方.
最后，要寫出好的文章是需要一個很長的文學的積累過程.只能一點一點的提高.需要的時間可能會很長.所以一定要有耐心.愛好是最好的老師.如果你真的愛好的話，相信一切問題都不會成為問題.
六、如何才能積累好語文詞匯
首先要有閱讀的能力，并懂的如果摘錄最重要的詞句。
比如下面這兩段話，你能摘錄出哪些來呢？
試試看吧。
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語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀，好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點，難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
而且，閱讀量大，知識就會十分豐富，一個人的素質也會提高，眼界就會更廣，況且，寫作也需要素材，只有多看書，多留心身邊的事，將書中所講與現實生活相聯系起來，寫作時才會思如泉涌，寫出的文章才是好的文章。古語云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”也就是說只有多讀書，才能寫出好文章
七、寫作經驗積累怎么寫
作是對自己的積累進行選擇、提取、加工、改造。
積累是寫作的基礎，積累越厚實，寫作就越有基礎，文章就能根深葉茂開奇葩。沒有積累，胸無點墨，怎么也不會寫出作文來的。
寫作積累具體有四個方面： 一是材料的積累。材料是寫作之源。
寫作材料主要來源于社會生活。在活生生的現實中有很多美的事物，學生要學會時時處處留心周圍各種各樣的事物，熟悉形形色色的社會現象，不斷擴大自己的生活領域，捕捉生活熱點，在生活中多留心多思考，有意識的捕捉有意義的事，有趣的人，并隨手記下。
這樣，發現多了，積累也就多了。閱讀和聽取，則是獲取寫作材料的另一途徑。
對于生活范圍較小，生活經歷有限的中學生來說，從這一源頭獲取材料最為廣泛。閱讀書籍報刊，聽取軼聞逸事，可以使他們獲得許多無法親身接觸到的材料。
可見，學生要養成勤于閱讀的習慣。通過留心生活，精于閱讀，學生材料積累多了，便不再會出現無話可說的狀況，而是潑灑成文。
二是語言的積累。語言是文章這所房子的磚瓦，中學生要有意識的積累語言，讀書看報，碰到富有表現力的字詞句；聽廣播看電視，甚至聽別人說活，得到的美妙言語，都要記下來。
平時碰到的成語、歇后語、名言警句等等，只要自認為生動美妙的，就積累。這樣，積沙成塔，集腋成裘，從而逐步建立自己的語言詞典。
同時，生活中碰到的生字詞，要查字典。經過積累，語言豐富了，寫作文時自然左右逢源。
三是情感的積累。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。
寫作者只有將自己的情感體驗，自己的真情、深情、純情、至情（如對師長的敬愛，對同學的友愛，對弱者的同情，對壞人的憎惡等等）付諸寫作對象，文章才能情深意切，字字動心。可見，寫好作文，中學生必須有情感的積淀。
而事實上，情感積累豐富了，寫作時人稟七情就能自然流淌，進入一種情不能已的境界，寫出的文章生動感人。 四是精妙寫法的積累。
“《文選》爛，秀才半”之說，形象道出了古人學習寫作的經驗。大凡優秀的作品，本身就告訴我們，文章該怎么寫，不該怎么寫。
通過熟讀、多讀各大家的作品，達到心領神會的程度，自然學到作文的方法和技巧。閱讀多了，積累多了，用于寫作實踐，必能提高寫作水平。
實現寫作的積累，要達到三個要求：一、量要大，量的保證，才能帶來質的變化。教師要鼓勵學生勤動筆，將自己發現的東西記在其專為寫作積累而準備的本子上。
二、范圍要廣。為了積累，學生生活視野閱讀視野要寬。
教師可以組織各種活動，以擴大學生的生活圈子；可以建立班級書庫，實現資源共享，。
