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    小學連接詞句子

    1. 小學一年級怎樣教連詞成句,語句排列

    難忘老師那鼓勵的眼神

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    難忘老師那鼓勵的眼神

    我見過許多的眼神:調皮的、文靜的,堅強的、溫柔的,鼓勵的,嘲笑的。它

    們有的如黑暗中一座燈塔,讓你充滿了無窮的勇氣;有的如口渴時候的一杯甘

    露,滋潤著你的心田;有的卻像一根皮鞭,鞭笞著你,又如一口警鐘,警示著

    你。在眾多的眼神里,我認為最美的,莫過于老師的眼神了。

    難忘老師那鼓勵的眼神。

    邵老師,您還記得嗎?那一次作文評講課上,您讓寫得好的同學,到講臺前朗

    讀自己的作文,那一次剛好有個我。我一直是個復雜的的矛盾組合體,說我膽

    小吧,你絕對不會相信。我很小的時候,就敢把各式各樣的蟲子,捏起,放在

    手上,看著它爬來爬去,看著媽媽有點畏懼的眼神,我總會來句:“你們女生,

    就會大驚小怪。”說我膽大吧,可是我很怕在人多的時候表現自己。

    2. 小學語文怎樣連詞成句

    將幾個詞語連成一個完整的句子,是小學生經常要做的題目,但這類題卻是孩子最容易出錯的題型,小磊哥總結了幾個連詞成句的技巧,幫助小學生輕松度過小升初。

    一、首先要理解什么是連詞成句:

    連詞成句是低年級年段經常考到的一個重要知識點,意思是把順序錯亂的詞語根據邏輯關系重新排列,組成一個意思完整且通順的句子。所得句子要保證形式和內容都正常而且可以閱

    讀順暢。

    二、連詞成句題型及解題技巧:技巧1.

    讀讀詞語,找找有沒有特殊的詞語,如果有,就在特殊的詞后加上特別的標點。

    例句1:①天地 ②廣闊 ③這么 ④嗎 ⑤? ⑥也

    例句2:①大海 ②這么 ③原來 ④美麗 ⑤呀 ⑥!

    答案:

    例句1:天地也這么廣闊嗎?( ①⑥③②④⑤)

    例句2:大海原來這么美麗呀!(①③②④⑤⑥)

    提示:

    在給順序錯亂的詞語排列順序時,需要特別注意標點符號的使用。在上面的例句中,給了標點,但很多時候是不給標點讓孩子自己根據語氣來標注標點的。這就要求我們能夠快速找到

    標示句子語氣的特別詞語。例如:表示問句的詞:誰?哪里?嗎?什么?為什么?怎么?幾個?多少?是不是?再如:表示感嘆句的詞:多么!真!太!啊!呀!極了!找到這些詞語,就可以很準確地

    判斷該用句號還是改用問號、感嘆號了。

    技巧2.

    “的”、“地”搭配好。

    “的”后面跟名詞,“地”后面跟動詞。

    例句1:

    ①有趣的 ②小鳥們 ③一個 ④爭論 ⑤熱烈地 ⑥問題⑦正在

    分析:

    “有趣的”應該和名詞“問題”搭配,

    “熱烈地”應該和動詞“爭論”搭配。

    提示:

    的字后面是名詞(表示事物名稱的詞);地字后面是動詞(表示動作的詞)。

    例句2:

    ①為樹木②啄木鳥 ③森林里 ④不停地 ⑤勤勞的 ⑥治病

    分析:

    “勤勞的”應該和名詞“啄木鳥”搭配,

    “不停地”應該和動詞“治病”搭配。

    提示:

    小學階段的語文課標是不允許老師把“名詞”、“動詞”等專業術語給學生講解的,那么怎么判斷名詞和動詞呢?就需要孩子利用多讀這條不二法則去體會了。語文課本里曾經出現過這些構

    成的詞,多讀一讀,就能建立語感了。例如“奇特的石頭”《黃山奇石》、“被困的小魚”《這條小魚在乎》、“大搖大擺地走”《狐假虎威》等等。

    技巧3

    .連一連,加上正確的標點。

    潘老師溫馨提示:

    完成連詞成句時,一定要注意:用掉一個序號,劃去一個序號;標點不要漏。

    哪些情況需要加逗號:

    1)表示時間的詞語放在句子開頭:清晨,太陽從東方升起來了。

    2)表示地點的詞語放在句子開頭:森林里,啄木鳥為樹木治病。

    3)表示稱呼的詞語放在句子開頭:媽媽,你在哪里?

    4)第一層意思表達完了:太陽升起來了,牽牛花開了。

    提示:

    低年級的孩子還不太明白一個完整的句子中,可以有幾層不同的意思,中間用逗號或分號隔開。那么怎樣能恰當地在有多層意思的句子中加好逗號呢?還是離不開多讀這條不二法則。

    3. 小學英語連詞成句(希望說明句子意思)

    關系代詞

    1) 關系代詞用來引導定語從句。它代表先行詞,同時在從句中作一定的句子成分,例如:The girl to whom I spoke is my cousin. 跟我講話的姑娘是我表妹。(該句中whom既代表先行詞the girl,又在從句中作介詞to的賓語。)

    2) 關系代詞有主格,賓格和屬格之分,并有指人與指物之分。在限定性定語從句中,that 可指人也可指物,見表:

    限定性 非限定性 限定性

    指 人 指 物 指人或指物

    主 格 who which that

    賓 格 whom that that

    屬 格 whose of which/whose of which/whose

    例如:

    This is the pencil whose point is broken.

    這就是那個折了尖的鉛筆。

    (whose 指物,在限定性定語從句中作定語)

    He came back for the book which he had forgotten. 他回來取他丟下的書。

    (which指物,在限定性定語從句中作賓語,可以省略)

    3) 關系代詞which的先行詞可以是一個句子,例如:

    He said he saw me there, which was a lie.

    他說在那兒看到了我,純屬謊言。

    說明: 關系代詞that在從句中作賓語或表語時可省略, 例如:

    I've forgotten much of the Latin I once knew.

    我過去懂拉丁語,現在大都忘了。

    He's changed. He's not the man he was.

    他變化很大,已不是過去的他了。

    Cove with me, first clean the computer and then the window

    4. 連詞成句

    連詞成句、連句成段練習一、把下面的詞語組成句子寫下來,并加上合適的標點。

    1 今天 的 好 天氣 多么 呀———————————————————————2.澆澆 你 多給 要 水 花兒————————————————————————3.這支 爺爺 送給 鉛筆 我 是 的————————————————————————4.看見 你 王老師 了 嗎———————————————————————5.媽媽 姐姐 幫助 常常 干活————————————————————————6 他 學習的 好 愛 孩子 真是個————————————————————————7. 認真 小英 學習 都 和 小紅 非常————————————————————————8. 聽見 哥哥 他 人 有 叫————————————————————————9. 出來 怎么 你 呀 今天 有空———————————————————————10. 的 太陽 剛剛 火紅 升起————————————————————————11. 一吹 小草 春風 長出來了 就 嫩綠的————————————————————————12. 高高興興地 到了 去 同學們 植樹 春天————————————————————————13. 說話 小燕子 悄悄地 正在 小白兔 和————————————————————————14. 有 前面 草地 青青 一片 的 我家————————————————————————15. 吃草 羊兒 上 山坡 在 悠閑地————————————————————————16. 每天 花 給 常常 小紅 澆水 早上————————————————————————17. 多么 一只 這 白云 小白兔 朵 像———————————————————————— 二、給下面的句子排排隊(時間順序)1、( )夏天,向日葵開花了,金燦燦的。( )沒過幾天,嫩嫩的小芽就鉆出地面。

    ( )春天,我把葵花籽埋在黑乎乎的泥土里。( )向日葵越長越高,我得抬頭來看它。

    ( )種子在地里悄悄地發芽。( )秋天,向日葵的籽成熟了,一顆顆真飽滿。

    2、( )紛紛揚揚的雪花從半空中降落下來。( )中午凜冽的寒風刮了起來。

    ( )黃昏時分,風停了,下起鵝毛般大雪,( )清早晴朗的天空布滿了鉛色的陰云。( )寒風呼呼地刮了整整一個下午。

    3、( )要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。( )清晨,湖面上飄著薄薄的霧。

    ( )中午,太陽高照,整個日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現在眼前。( )無邊的晨星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。

    4、( )上午,兔子向公雞借籃子,公雞說:“我自己要用,不借。”( )這時,兔子、鴨子都跑來幫助公雞搶修屋頂。

    ( )傍晚,突然刮起了大風,下起了大雨。公雞家的屋頂被風吹掉了,它急得又叫又跳。

    ( )下午,鴨子請公雞幫忙挑水。公雞說:“我要休息,不去。”

    ( )公雞和兔子、鴨子是鄰居。( )風停了,雨住了,屋頂修好了。

    公雞看看修好的屋頂,臉一下子紅了。(事情發展順序)1、( )這時候,熊哥哥騎著自行車來了。

    ( )白兔媽媽叫小白兔收南瓜。( )小白兔把南瓜滾到媽媽跟前。

    ( )南瓜又大又重,小白兔搬不動。( )它試了試,南瓜真的滾動了。

    ( )它想,南瓜也是圓的,是不是也可以滾呢?( )小白兔看見車輪很圓,可以向前滾。2、( )我仔細一看,原來是一條蚯蚓。

    ( )突然從泥土里鉆出一條又細又長的蟲。( )爸爸說蚯蚓能松土是益蟲,我們要保護它。

    ( )我和爸爸正在菜園里拔草。( )我問爸爸蚯蚓是益蟲還是害蟲。

    3、( )一天,魯班見幾個孩子在烈日下頂著荷葉玩,很受啟發。( )魯班一心想為人們做個既能擋雨,又能遮太陽的東西。

    ( )傳說在很久以前,世界上沒有傘。( )于是,他照著荷葉的樣子,用竹條扎成架子,蒙上羊皮,做了起來。

    ( )魯班的妻子瞧著傘,高興地說:“要能讓它收起來就好了。”后來,魯班終于想出了好辦法,造出了現在這樣的傘。

    4、( )將軍高興極了,想試一下弓。( )他很愛這張弓,想把它修飾一下。

    ( )古時候,有位將軍得到一張射得又遠又準的硬弓。( )那些圖案,看上去非常精美。

    ( )他用力一拉,沒想到弓斷了。( )于是,他請人在這張弓上雕刻了各色各樣的花紋。

    5、( )狼說:“好,我放了你。不過你得告訴我,為什么你們松鼠這樣歡歡樂樂,總在樹上蹦蹦跳跳,而我總是悶悶不樂?”( )一只小松鼠在樹枝上跳來跳去,不小心跳到一只睡覺的狼身上,狼猛地跳起來,要吃掉松鼠。

    ( )狼把他放了。松鼠上了樹,對狼說:“你老悶悶不樂,是因為你兇惡。

    我們歡歡樂樂,是因為我們善良,不做壞事。”( )松樹請求說:“放了我吧!”( )松鼠說:“你先放我回到樹上去,我才告訴你,要不然我實在怕你,講不出來。”

    6、( )媽媽趕忙拉住小軍的手,說:“先洗洗手,再吃飯。”( )他放下書包就要去端飯碗。

    ( )小軍聽了媽媽的話,先去洗了手,然后再吃飯。( )媽媽高興地說:“對了,這才是講衛生的好孩子。”

    ( )下午,小軍回。

    5. 小學英語,連詞成句和改寫句子

    1. there are a lot of signs here.2. can't you see the sign over there?* means we should not climb * is the thirteenth of * would like cartoons as a birthday present.1what * * does it mean?*,you can。

    .。

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