華閱文章網1.為人師表的詞語
為人師表的詞語：
1、一字師 指訂正一字之誤讀，即可為師。亦指更換詩文中一、二字的老師。
出處：五代·王定寶《唐摭言·切磋》載李相讀《春秋》，叔孫婼之“婼”應讀“敕略切”，李誤為“敕晷切”，小吏言之，公大慚愧，“命小吏受北面之禮，號曰‘一字師’”。
2、白首北面 北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。
出處：《文中子·立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎？”
3、百年樹人 樹：種植，栽培。比喻培養人才是長期而艱巨的事。
出處：《管子·權修》：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。”
4、百世之師 世世代代的老師，指才德高尚而永遠可為人師表的人。
出處：先秦·孟軻《孟子·盡心下》：“圣人，百世之師也，伯夷、柳下惠是也。”
5、不堪造就 指沒有培養前途。
出處：茅盾《蝕·追求》八：“第三是學生們既然做不出文章，便是不堪造就，應當淘汰出去──這是清校。”
6、傳道受業 受：通“授”。傳授道理，教授學業。
出處：唐·韓愈《師說》：“師者，所以傳道受業解惑也。”
7、教無常師 受教育不必有固定的老師。
出處：《尚書·咸有一德》：“德無常師，主善為師。”
8、抗顏為師 抗顏：不看別人臉色，態度嚴正不屈；為師：為人師表。不為他人所制約，不為潮流所左右，這種意志堅定的人可以作為學習的榜樣。
出處：唐·柳宗元《答韋中立論師道書》：“獨韓愈奮不顧流俗，犯笑梅，收召后學，作《師說》，因抗顏而為師。”
9、口傳心授 指師徒間口頭傳授，內心領會。
出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精。”
10、老師宿儒 宿儒：原指長期鉆研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，并具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”。
11、能者為師 會的人就當老師。即誰會就向誰學習。
出處：《禮記·學記》：“能博喻，然后能為師。”
12、師道尊嚴 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
出處：《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”
13、師嚴道尊 本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。
出處：《荀子·致士》：“師術有四，而博習不與焉。尊嚴而憚，可以為師。”《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”
14、授業解惑 授：教，傳授。惑：疑難。傳授學業，解除疑難。
15、桃李之教 指老師的教誨。
2.描寫師徒的句子有哪些
1.師徒關系不是崇拜上師，而是提供一個機會，使我們得以從自己對實相的迷妄感知中解脫。
2.曾經的她和他，隔著師徒的名份，隔著她早有的指腹婚約。自七歲至十七歲，琴棋書畫，為人處世，甚至每一卷書，每一句詩詞，都是他所教授。從懵懂無知，到深入骨髓。
3.師徒關系本身，在每一個當下一直就是如此。
4.成功的師徒關系需要效果與熱情。
5.師徒取經路上，唐僧對悟空說：師傅餓了，你去化些齋來。悟空扭頭看到沙僧說：師弟你去吧！沙僧無奈道：好吧，那個呆子又在看短信了。哈哈，呆子萬圣節快樂！
7.唐僧師徒到一家餐館化緣。掌柜：長老要點什么？唐僧謙遜地說：別人吃剩下的即可！悟空：給我來碗剩飯吧。沙僧：給我來碗剩湯。八戒：給我來個剩女吧。
8.曾經的師徒關系已經破裂，那些美好只能成為歷史。
9.唐僧師徒西天取經，經歷了許多苦難。
10.唐僧師徒四人望著波濤洶涌的通天河，正掂量著如何過去時，千年神龜及時幫助他們解決了問題。
11.師徒二人步調一致，一方掩護同時另一方進攻。
12.師徒倆又親密無間地拉起家常，就像剛才并沒有發生過爭吵似的。
13.唐僧師徒一路跋山涉水，百折不饒，終于取得真經。
14. 斷念已殘，宮鈴已毀，從今往后，你我師徒，恩斷義絕。
15. 往者已不可追。你我師徒之義早已斷絕，舊日種種如川而逝，何必重提。
3.關于為師的名言警句 急
身為世范，為人師表。
春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
教師是人類的靈魂工程師。
教師是太陽底下最光輝的職業。
鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
一日為師，終身為父。
捧著一顆心來，不帶半根草去。三人行，必有我師。
循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，能者為師
溫故而知新，可以為師矣。
師也者，教之以事而喻諸德也.
先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
4.描寫師父的句子
在這特別的日子謹向您致以永恒的感激之情。
對您的謝意，無法用語言來表達。教師節快樂！ 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途，對您我滿懷感謝之情。
沒有人比您更值得如此深厚的謝意。僅這一天遠不足以表達對您的感激之情。
親愛的老師，您就象那春天的細雨，滋潤著我們的心田。您給予我們的愛和關懷將鼓舞著我們走過艱難困苦。
老師：每一縷的陽光是我對您的祝福，每一顆星星是我看您的眼睛，每一絲雨牽著我對您深深的思念，想念你。 或許我不是您最中意的學生，但您卻是我將終身感謝的人。
正是您，使我學會該如何長大！ 難忘恩師對我的激勵，使得學生也能從事太陽底下光輝的事業！祝你健康，多育祖國的良苗！ 祝教師節快樂，永遠年輕，并愿陽光般燦爛的笑容永遠與你相伴！ 鮮花、掌聲、祝詞表達了學生的心愿：老師您辛苦了！學生祝您：天天“九.十”，永遠快樂！ 也許，您不是最優秀的，但在我心中您是最棒的！節日快樂，老師！ 老師，您是祖國宏偉藍圖的設計者，從事著最光榮的事業。是不流淚的蠟燭，是只吐絲不為自己做繭的春蠶！ 一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂！ 老師給我的影響和教育讓我終生難忘，感謝您，親愛的老師。
老師，也許就在今天，您不會想起我，但是我會想起您！祝您節日快樂，身體健康！ 老師在學校時您管得那么嚴，所以我對您只能投之以逃。畢業了，您再也不會管我了，所以我對您要報之以禮。
恩師永銘記，師恩久難棄——祝您永遠就是（九·十）快樂！！！ 恩師永銘記，師恩久難棄.祝天下老師快樂開心！！！節日快樂！幸福永遠！ 每一次，成功、快樂時，我最希望同我分享的人，就是我敬愛的老師！祝天下老師快樂開心！！！ 一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。 如果可以選擇，我依然是您離不開的學生；如果可以重來，我一定是您最出色的學生！ 老師，您是蠟燭，給我們帶來光亮；您是園丁，澆灌祖國的花朵；您是米蘭，默默的奉獻自我1 老師：想請您吃飯卻沒有鈔票；想送您禮物卻還沒買到；想說我愛您卻怕師母生氣……那就讓今天快點過去吧！ 成功源自您的栽培，優秀出自您的耕耘。
為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言！ 辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂！幸福永遠！ 我說老師啊，您說我們考上大學的時候就是您找女朋友的時候，可現在呢，還是光棍一條，好漢一個，不要耽誤自己的終身大事呦。
我們從幼稚走向成熟，從無知走向文明，是您？？親愛的老師，您用生命的火炬照亮了我前進的道路。 我歌頌粉筆。
它給予我學問，勾勒我的靈魂，指點我的前程，那美麗的粉筆不正是您的化身嗎？謝謝您，老師！ 您講的課，是那樣豐富多彩，您的每句話猶如久旱的樹苗得到滋潤，我們就是在您的滋潤下，長成參天大樹。 您的聲音，總在我耳畔響起；您的教誨，常駐在我心田。
祝您教師節快樂！ 當我們采摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白發。向您致敬，敬愛的老師！ 我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
今天，在遙遠的他鄉，您的學生把您給予的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖。 愿我的祝福像朵小花，永遠盛開在這溫馨的收獲季節，替您時時刻刻點綴出歡樂洋溢。
我不是您最出色的學生，而您卻是我最崇敬的老師。在您的節日，您的學生愿您永遠年輕。
是誰給了我們文明語言？是誰教會了我們人生的哲學？是誰教會我們怎樣做人？是您！辛勤的園丁！祝您節日快樂！ 愿歡快的歌聲，時刻縈繞著您。愿歡樂年華，永遠伴隨您。
祝您節日愉快！ 學而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節日愉快！ 陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。
祝您節日愉快！ 老師我已不再頑皮，已在自己的事業中茁壯發展。那清脆下課鈴聲都已成為往事，唯一沒變的是學生對您的思念。
秋風落葉輕拂過，宛如當年您敦厚的手、慈祥的話，給我最溫柔的撫慰、最誠摯的教化。祝福您親愛的老師…… 經歷了風雨，才知道您的可貴；走上了成功，才知道您的偉大；--謝謝您我尊敬的老師！ 親愛的老師，雖然我不常去看您，可是每當想到您，我的心頭都會掠過一絲溫暖。
祝您天天快樂！ 今年過節不俗套，借助科技送賀詞；祝老師再青春20年，賀老師桃李滿人間，希望老師有空到學生家里轉一轉。 想念您，懷念您——老師！對您的懷念與祝福將于日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安！ 您的辛勞是我們的動力，我們的成功是您的驕傲，然而我們會為您自豪！！ 老師，您知道嗎，您在講臺上的形象好偉大，好迷人，希望您永遠青春永駐，光芒四射，桃李滿天下！ 我多想再一次注視您的目光讓熱情重新把我的理想點燃我多想再一次聆聽您的講課讓知識重新給我飛翔的翅膀 師恩重如山，學生不敢忘，借您的節日送上一份祝福，祝福您身體健康，萬事如意，桃李滿園！ 我尊敬的老師，。
