華閱文章網1.全家去摘草莓心得一小段
范文一：
今天我上我爺爺家去摘草莓呢！我很開心。
到了爺爺家，媽媽幫奶奶做飯，我和爸爸來到菜園里去摘草莓。我們到菜園里，我看見草莓有紅的，有綠色的，還有紅綠相間的。
我提著小桶在摘草莓，我只摘紅色的草莓，因為紅色的草莓是熟透的。我在前面摘草莓，我爸爸就在后面搶我的草莓，我說：“爸爸，如果你再搶我的草莓我就罰你摘100個草莓給我吃。”我爸爸不再搶我的草莓了，爸爸自己摘了自己吃。
我自己摘了很多草莓，我很開心。我體會到了自己動手豐衣足食。
范文二：
星期一，我們四家人集體出動，一起去摘草莓。我們坐車來到孟津送莊的一家牛奶草莓基地，看見一個個白色的塑料大棚在陽光下發著白色的亮光。我們興奮地跳下車，在大棚旁邊歡呼著，跳躍著。
這時，里面的工作人員走過來，告訴我們：“四號大棚剛開園，先去四號大棚摘吧。”說完后，工作人員給我們幾個活蹦亂跳的小孩兒一人發一個小盆子，然后給我們帶到4號大棚，并給我們畫了一片“風水寶地”，說：“這里的草莓個大，味甜。”
我們一個個彎腰走進草莓大棚，只見一畦一畦的草莓綠綠的，亮亮的，撥開葉子，一個個草莓像一顆顆珍珠掛在下面。我“偷偷地”摘了幾個草莓，拿在手中，它的“外表”紅紅的，豎起來，就像一團火焰。我禁不住咬了一口，立刻覺得嘴里有一股甜絲絲的奶香。
我繼續向前走，這時，聽見我弟弟在喊：“姐姐，你看這個行不行？”我點點頭，他端著筐笨拙地摘下那顆草莓。我扒開草莓那大大的綠葉子，尋找著那些又大又紅的草莓。“功夫不負有心人”，我終于找到了一個優質草莓，我興奮地大叫：“快來看，我摘到一顆大草莓！你們誰摘的草莓比我摘的大？”大家看了看我手中的草莓，都無奈地搖了搖頭。我看著這顆大大的、紅紅的草莓，真是垂涎三尺。但我忍住饞勁兒，把那顆草莓放進了盆子里，又開始埋頭摘草莓了。
我彎著腰，用雙手扒開那一片片綠葉，尋找著那藏在綠葉下面的甜蜜。不一會兒，我的小盆就裝滿了，我也累得腰酸背痛。再看看同來的弟弟、妹妹，他們也都收獲滿滿的。
我們端著小盆出去稱重，農民伯伯把草莓裝進兩個塑料盒子里，我們坐上車高高興興地回家了。
在車上，我吃著草莓，嘴里酸酸的，甜甜的，可眼前老浮現出農民伯伯那布滿老繭的雙手。心想：這酸甜的草莓里包含著農民伯伯多少的心血和汗水呀！
2.認識草莓觀察的教案
活動目標：
1、運用多種感官認知草莓的外部及內外結構特征。
2、仔細觀察、大膽操作，樂意積極講述自己的發現和看法
重難點分析：
重點：運用多種感官認知草莓的外部及內外結構特征。
難點：用語言較準確的表達自己的認知；認知草莓內部結構特征。
活動準備：
1、課件、音樂背景《卻郊游》
2、鮮草莓若干；塑料小刀；餐盤及牙簽、糖等
活動過程：
一、情境導入：《卻郊游》。
師：孩子們春天到了，我們一起開車去郊游吧！開好小汽車準備出發！瞧瞧，我們到哪了。
二、認知草莓的形狀、顏色及內外結構特征。
1、看課件：參觀草莓園，了解草莓的生長環境及生長過程。
師：我們停車休息一會吧！這是哪呀、大棚里面都中著什么呢？
快看我們的草莓園里有什么呀？除了紅紅的草莓還有什么？還有綠綠的葉子和白色的小花。
小結：草莓喜歡生活在暖和、潮濕的地方，農民伯伯一般把它種用塑料布做成的大棚里。你們看草莓怎么怎么樣了？變紅了，草莓全紅了，草莓成熟了。
2、認識草莓的特征。（由草莓的外部到內部，由容易觀察到的到不易觀察到的，層層遞進。 ）
師：瞧姐姐在干嘛？摘草莓了，很快姐姐摘了滿滿一籃的草莓了！姐姐聽說我們蒙三班的小朋友可愛學本領了，就把采摘來的一籃草莓送給小朋友，考考大家
(1)看草莓。（出示草莓圖片）
師：成熟的草莓是什么顏色的？表皮上還長有什么？什么顏色的？草莓看起來像什么？（什么形狀）（3-4個幼兒）
(2)聞草莓。
師：端著盤子聞一聞，你的草莓什么味道的？（香香的）
(3)觸摸草莓。
師：現在請小朋友拿起一個小草莓捏一捏有什么感覺？（軟軟的就像我們的小臉蛋一樣）那我們再摸一摸草莓，有什么感覺？
小結：姐姐說小朋友觀察的真仔細，成熟的草莓長了一個綠色的根蒂，表皮是紅色的，身上還長了很多的小種子，形狀像一個倒立的三角形。
(4)嘗草莓。（味道是全面認識水果的一個重要內容，不可或缺）
師：看了這么久老師都流口水了，趕緊要一口吧，細細品嘗一下草莓是什么味道的？
師：你的草莓什么味的？（草莓是酸酸甜甜的）
(4)觀察草莓內部結構。
師：剛才小朋友觀察了草莓外面的樣子，那草莓里面有什么呀？
1、教師引導咬開草莓，觀察草莓內部結構
2、我們一起切開一個草莓看看？草莓里面和外面有什么不一樣的地方？快看看果肉的花紋像什么？
小結：草莓里面的果肉是粉白色的，沒有種子。草莓里面有一條一條的白線，這些白線連接表皮上的種子、給它們輸送營養。
三、結束：制作草莓食品。
師：還有那么多草莓，我們還能把草莓做成其他好吃的嗎？提問：你吃過什么東西是用草莓做成的？快看老師做的草莓食品：……現在請小朋友來當小廚師制作美味的草莓食品……做好了給后面的老師嘗一嘗。
活動反思：
活動中提供了大量的實物和寬松的活動場景，孩子們表現出濃厚的參與興趣。將平常忽略的細節進行放大處理，得到驚訝的發現，在活動中，孩子積極的互相交流發現的結果，場面異常熱鬧。
科學探索性活動注重的是孩子主動參與探索的過程，順應孩子的興趣與發展的需要，更能激發孩子自身的潛能，在原有的基礎上獲得提高。小班年齡階段的孩子，而應給他們更多的嘗試機會，以從小培養他們樂于探究和從不同角度看問題的態度和品質。他們樂于探究、大膽嘗試的態度和品質是值得鼓勵的。
通過這個活動中，我也深刻地認識到一個活動的成敗不是光把這個活動設計好就行，還要依據目標及孩子的能力去思考我設計的每一環節，每一個提問的適宜性，有效性，甚至要考慮周全當孩子出現突發狀況我怎樣根據活動的內容在短時間內進行有效的引導等等，例如這次上課由于座位安排的疏忽，導致孩子與老師的距離太遠，無法與老師進行眼神的交流，個別孩子無法接受到老師所傳達的信息：老師講下一個問題，孩子還在思考上一個問題。下次希望自己準備活動之前，考慮更全面，加油
3.家長孩子采摘草莓親子游宣傳怎么寫
采摘草莓活動宣傳方案
活動目標：
1、通過組織幼兒外出活動，和爸爸媽媽一起參觀游玩、采摘草莓的活動，讓幼兒走進大自然，開闊孩子們的眼界，更好地感受春天的氣息，體驗活動所帶來的樂趣，增進與家人之間的情感。
2、讓幼兒在感受大自然美好的同時，豐富幼兒的知識，開拓眼界，體驗集體活動的快樂。
3、促進家長與幼兒、家長與家長之間的溝通與交流。
活動準備：
1、聯系采摘活動地點。
2、事先的報名工作，活動通知的擬定，活動費用的收取工作。
3、請家長選擇適宜的活動內容。說明本次活動的具體流程和重要性，并向家長提出本次活動需注意配合和準備的具體事項。
4、活動前對幼兒進行安全教育。
活動事項： 時間：XX 地點：XX草莓種植基地
方式：集體活動和分散活動相結合。
參加對象：部分幼兒和家長。 參加形式：自愿報名
活動安排：
（一）活動內容：采摘草莓
（二）活動時間：X年X月X日 8:00——15:15
（三）負責人及具體分工：XX（負責帶領幼兒及家長，做好有序上車的指導工作和路程中整體跟進工作）
到達目的地：分組采摘草莓
XX負責人：負責全體幼兒及家長組織工作。
XX的爸爸：負責給全體幼兒及家長照集體照及抓拍活動中精彩瞬間。 注意：孩子不會做時，不急于幫助孩子，教孩子做、教孩子交流。
時間安排：
7:50——8:00 XX門口集合 8:00 準時開車
10:00——11:00 到達草莓采摘基地，
采摘草莓 11:40——13:00
在“農家樂”就餐13:00——15:00
組織集合，清點人數，上車 15:15 返回.結束活動。
（四）交代要求：
(1)要暈車的孩子和家長帶領的孩子坐在前兩排內。
(2)保持車廂整潔，并提醒孩子注意安全，
(3)提醒家長活動中遵守時間。
4.活動總結要寫些什么
1、活動主題
2、活動形式
3、參與者
4、參加人數
5、人員分工
6、活動工作開始和結束的時間
7、活動地點
第二部分：活動成效
1、預期目標；
2、實際成效；
3、活動最有特色的部分（主要指活動形式和活動成果）。
第三部分：活動感想
1、活動中最成功的是什么？請列點描述。
2、活動中存在那些不足？應作哪些調整？請列點描述。
3、活動所遇的問題與思考，提出自己的觀點和看法，
把這些寫上也就很全面了！
5.在草莓廠上班,怎么寫工作總結
工作總結很好寫的，就是要讓你的領導了解你，體現你的工作價值所在。所以寫好幾點：
1、你都做了哪些事，簡明扼要；
2、這些事情中有哪些需要用你個人的技巧去解決，或需要你個人的腦子去解決，讓領導看到你是用心用腦在工作，即使沒有問題，你也要寫出遇到有難度的問題，然后通過你的努力解決了，沒有給公司帶來負擔或者帶來哪些效益；
3、通過的工作，你對崗位和工作的認識；
4、今后的工作你還要提高哪些能力或者需要再補充哪方面的知識，并已開始著手去做，去學了；
5、上司喜歡自動自發的人，而不是推一推動一下的人。所以，沒有分派到你的工作但是你分內的工作，你要先有做的準備。
這幾點你寫就差不多了。
6.小學生班2016年去農業嘉年華的活動體會
不知不覺，樹木發出了新芽，春天來了，學校又組織春游了！這次我們去的是農業嘉年華。
我們首先參觀的是草莓大觀。一進門，一股草莓的濃香撲面而來，差點把我從里面推了出去。
這是一個巨大的、悶熱的溫室大棚，種著一行行品種不一的草莓，有碩大的，有迷你的，有細長的，有矮胖的，有的已經成熟，有的還半生不熟，饞死我了。 第二個展廳是草莓天瀑。
一臺臺架子上擺滿了一盆盆挨挨擠擠的草莓，一個個草莓紅著臉、低著頭，形成了一個從天而降的大瀑布，不愧叫草莓天瀑。 接著，我們又來到另一個展廳，叫農科博覽。
這里最有特色的就要數它那一面面墻了，墻上有著一年四季的養生食品，還有實物展示柜呢！ 穿過一個走廊，我們來到了城市農業展廳。一進去，我就開始眼花繚亂了：“哇，這么多植物！”這些都是來自世界各地的花草樹木，有很多我都聞所未聞，見所未見。
最引起我注意的是一個智能花盆，它像一個大澡盆，上面有一個像噴頭一樣的東西，下面是一個像碗一樣的玩意兒，里面種著很多植物。經過我的一番猜測，上面應該是調節光照和濕度的，下面應該是調節溫度的，多神奇啊！ 原來世界上還有那么多我沒見過的植物，讓我真是大開眼界啊。
7.活動總結怎么寫
就和寫年終總結一樣
和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。
1.開頭
總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短
的一段文字就行了。
2.主體
這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。 2.1 主體常見結構 工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。 第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。 第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。 第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。 主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。 貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。 小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。 序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。 2.2 主體常見內容 （1）工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。 （2）經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。 3.結尾 結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心 、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方（指橫行文字），寫上總結單位的名稱和總結的年月日。
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