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    孔子贊美教師簡短(論語中贊美老師的句子,急用)

    1.論語中贊美老師的句子,急用

    教師是人類靈魂的工程師 -------斯大林

    春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 -------李商隱

    務學不如務求師。------ 楊雄

    圣人無常師。 --------韓愈

    經師易遇,人師難遇。 -------司馬光

    古之圣王,未有不尊師者也。--------呂不韋

    教師是人類的靈魂工程師。

    舉世不師,故道益離。

    學者必求師,從師不可不謹也。 -------程頤

    一日為師,終身為父。------關漢卿

    學貴得師,亦貴得友 -------唐甄

    為學莫重于尊師。 ------譚嗣同

    古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。------歐陽修

    無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。 -------韓愈

    三人行必有我師焉;擇其善者而從之,其不善者而改之。 --------孔子

    人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。----------韓愈

    我所遇見的每一個人,或多或少都是我的老師,因為我從他們身上學到了東西。------愛默生

    與其找糊涂導師,倒不如自己走,可以省卻尋覓的功夫,橫豎他也什么都不知道。---- -魯迅

    一個好學生能夠發現自己老師的錯誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因為正是這些錯誤對他有所裨益,使他走上大道。 -------------屠格涅夫

    2.贊美老師的句子簡短

    青春,是您的誓言。講臺,是您的舞臺。黑板,是您的伙伴。粉筆,是您的助手。知識,是您的財富。學生,是您的榮光。您一筆一畫地在黑板上書寫著知識,而我們在座位上聆聽你的話語,一句一句,真摯誠懇。

    您如同大樹一般庇護著我們,俗話說十年樹木,百年樹人。您帶領著我們沉舟側畔千帆過,才有了我們的病樹前頭萬木春啊。

    教師節,我想對著敬愛的老師們說一聲:您們辛苦了!每天起早貪黑與我們相伴,幾年的寒窗苦讀都有您的出現。在此祝您們節日快樂,福壽安康,天天快樂,天天高興。

    3.贊美孔子老師的小評語《泗水河畔師生游》

    原文:春天到了,孔子聽說泗水正漲春潮,便帶著弟子們到泗水河邊游玩. 陽光普照著大地,泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習習的春風像優美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏.大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長發,溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語…… 孔子的心情很不平靜,就像他眼前的泗水波瀾起伏.活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來,又不知疲倦地奔騰而去,孔子動情地望著泗水河,陷入了沉思.弟子們不知老師在看什么,都圍攏過來. 子路問道:“老師在看什么呢?” 孔子說:“我在看水呀.” “看水?”弟子們都用疑惑的眼光望著老師. 子貢說:“老師遇水必觀,其中一定有道理,能不能講給我們聽聽?” 孔子凝望著泗水的綠波,意味深長地說:“水奔流不息,是哺育一切生靈的乳汁,它好像有德行.水沒有一定的形狀,或方或長,流必向下,和順溫柔,它好像有情義.水穿山巖,鑿石壁,從無懼色,它好像有志向.萬物入水,必能蕩滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!” 弟子們聽了老師的一番宏論,無不驚訝,誰能料想,從司空見慣的流水中,老師竟能看出如此深奧的道理! 綠草如茵的河畔,弟子們圍在老師身邊,有的蹲著,有的坐著.老師撥動琴弦,弟子們跟著唱起歌來.歌聲融進溫暖的春天里.泗水河畔,洋溢著濃濃的師生情誼.過了一會兒,弟子們三三兩兩散開了,有的采花,有的捕蝶,有的垂釣,有的戲水,只有顏回和子路在陪伴著老師.孔子說:“可以說說你們的志向嗎?” 子路是個急性子,老師的話音未落就開了腔:“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用,就是用壞了、穿破了我也不會在意.朋友之間就應該有福同享嘛.” 溫文爾雅的顏回經過深思熟慮,從容不迫地說:“我希望成為一個不為自己表功的人.” 孔子用贊許的眼光看著他們,微微地點了點頭. 子路問道:“老師能和我們說說您的志向嗎?” 孔子微笑著說:“我就盼望著有那么一天,所有人在晚年的時候都能夠安享幸福,朋友之間都能夠互相信任,年輕的子弟們都能夠擁有遠大的理想.” “顏回呀,聽說你把自己的志向寫進了一首歌里.何不唱給老師聽聽?”孔子說著,將琴推到顏回面前,顏回并不推辭,他調好琴弦,一邊彈一邊唱.孔子先是側耳傾聽,過了一會兒,竟情不自禁地手舞足蹈起來. 泗水河畔的春意更濃了.點評:面對司空見慣的流水碧波,孔子竟然能從中發現如此深奧的道理,并巧借流水教導弟子,教給他們做人的道理:像水一樣,做真君子;有德行,哺育眾生,永不停歇;有情義,謙下和順;有志向,無懼無畏;而且還善于教化別人,洗凈人們內心的污垢…… 孔子并沒有居高臨下的空洞說教,而是臨水沉思,借水喻人,發人深思.孔子偉大的人格和高超的教育藝術于此可見不一般.導航:課文主要內容及全文思路導讀 春天,是美好的季節,桃紅柳綠,草色青青,春風蕩漾,到處呈現出一派生機勃勃的景象.河水也漲起來了,泛起陣陣的微波,南來的燕子在水面上掠過,轉眼間飛出去很遠、很遠.溫暖的陽光灑在大地上,一切都顯得富有生氣,在這樣的時節,到郊外的河邊游玩,該是多么令人愜意的呀!兩千多年前的一天,大學問家、大教育家孔子就帶著他的弟子們來到泗水河邊,在大自然的懷抱里,他們暢談、高歌……享受著自然、人生的美好. 課文《孔子游春》由寫景入手,為我們描繪出一幅泗水邊絢麗燦爛的春景圖,仿佛讓讀者也身臨其境,和孔子及他的弟子們在泗水河畔游賞,聆聽孔子對弟子的教誨,為他們師生之間的親和而感嘆. 文章共19個自然段,可以分為四部分來理解—— 第一部分是第1、2自然段,寫在大好的春季,孔子和弟子們到景色宜人的泗水河畔游玩. 第二部分是第3~9自然段,寫孔子凝望著泗水的綠波,從中看出深奧的道理. 第三部分是第10自然段,寫孔子和弟子們在河畔撫琴歌唱. 第四部分是第11~19自然段,寫孔子聽弟子子路、顏回暢談志向,興奮之至. 這篇文章對泗水河畔景色的描寫十分優美,講孔子和弟子們在河畔游玩的其樂融融的景象表現得淋漓酣暢,給人以美的享受和智的啟迪.我們可以憑借這些詞來記住文章的線索: 本文描述了孔子帶領弟子們到泗水河畔課文精彩段落欣賞點評:陽光普照著大地.泗水河邊桃紅柳綠,草色青青,習習的春風像優美的琴聲,在給翩翩到來的春天伴奏.大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷,茂密的森林是她飄逸的長發,溫暖的太陽是她明亮的眸子,和煦的輕風是她甜蜜的絮語…… 品讀:這段話作者用擬人的手法謳歌了美麗的大自然,描繪出大自然的偉大與奇妙之處,為全篇奠定了基礎,也為下文孔子論水作下了鋪墊.后文寫了孔子的循循善誘和師生情誼,這正不如母親般的春天一樣美好嗎?欣賞 相信讀了這部分內容,同學們一定沉醉在這段文字彌漫出的濃濃美感里了.第一、二句是在寫泗水河畔的春景,雖然著字不多,但卻暈染出春天泗水畔的色彩.你瞧—— 陽光普照,眼前一片明亮、燦爛,桃花開了,殷紅如云;柳樹綠了,搖擺著柔美的身姿.那嫩嫩的草兒,青得逼你的眼,這景象真是令讀者也眼前。

    4.古人說過贊美老師的話

    仰之彌高,鉆之彌堅。

    ――《論語·子罕》 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ——李商隱 新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池。

    ―〖清〗鄭燮 其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 ——孔子 為學莫重于尊師。

    ——譚嗣同 古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。——歐陽修 古之圣王,未有不尊師者也。

    ——呂不韋 一日為師,終身為父。——關漢卿 務學不如務求師。

    ——楊雄 圣人無常師。 ——韓愈 經師易遇,人師難遇。

    ——司馬光 舉世不師,故道益離。 ——柳宗元 學者必求師,從師不可不謹也。

    ——程頤 學貴得師,亦貴得友。——唐甄 師者,所以傳道,授業,解惑也。

    ——唐.韓愈《師說》。

    5.古人說過贊美老師的話

    仰之彌高,鉆之彌堅。

    ――《論語·子罕》 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 ——李商隱 新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。明年再有新生者,十萬龍孫繞鳳池。

    ―〖清〗鄭燮 其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。 ——孔子 為學莫重于尊師。

    ——譚嗣同 古之學者必嚴其師,師嚴然后道尊。——歐陽修 古之圣王,未有不尊師者也。

    ——呂不韋 一日為師,終身為父。——關漢卿 務學不如務求師。

    ——楊雄 圣人無常師。 ——韓愈 經師易遇,人師難遇。

    ——司馬光 舉世不師,故道益離。 ——柳宗元 學者必求師,從師不可不謹也。

    ——程頤 學貴得師,亦貴得友。——唐甄 師者,所以傳道,授業,解惑也。

    ——唐.韓愈《師說》。

    6.贊頌教師

    師說

    ·(唐)韓愈·

    古之學者必有師。師者,所以傳道受業解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從

    師,其為惑也,終不解矣。生乎吾前,其聞道也固先乎吾,吾從而師之;生乎吾后,其聞道

    也亦先乎吾,吾從而師之。吾師道也,夫庸知其年之先后生於吾乎!是故無貴無賤無長無

    少,道之所存,師之所存也。嗟乎!師道之不傳也久矣,欲人之無惑也難矣。古之圣人,其

    出人也遠矣,猶且從師而問焉;今之眾人,其下圣人也亦遠矣,而恥學於師。是故圣益圣,

    愚益愚。圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出於此乎?愛其子,擇師而教之,於其身

    也,則恥師焉,惑焉。彼童子之師,授之書而習其句讀者,非吾所謂傳其道、解其惑者也。

    句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。巫醫、樂師、百工

    之人不恥相師,士大夫之族曰“師”曰“弟子”之云者,則群聚而笑之。問之,則曰:彼與

    彼年相若也,道相似也,位卑則足羞,官盛則近諛。嗚呼!師道之不復,可知矣。巫醫、樂

    師、百工之人。吾子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!圣人無常師。孔子師郯子、萇

    子、師襄、老聃。郯子之徒,其賢不及孔子。孔子曰:“三人行,必有我師。”是故弟子不

    必不如師,師不必賢於弟子。聞道有先后,術業有專攻,如是而已。李氏子蟠,年十七,好

    古文、六藝,經傳皆通習之,不拘於時,學於余。余嘉其能行古道,作師說以貽之。

    孔子贊美教師簡短

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