<menu id="kggui"></menu>
現代文就是散文么,散文是閱讀分析中最難的, (1)找修辭,這是最簡單的 (2)寫出事物什么特點 (3)表達怎樣的思想感情 比如說比喻 生動形象的寫出了事物.....的特點 擬人也一樣,把事物人格化,富有人的情感 排比,增強語言氣勢,增強節奏感,是感情表達更強烈 另外,散文還涉及到表達方式 這個很難,想到 比如說 以動襯靜 借景抒情 借物喻人 先抑后揚 情景交融追問
再多舉一些！
追答2樓是不對的,語文不像政治,多寫不算錯,語文答題很嚴謹 特別是術語 鋪墊,伏筆,總領全文,總結全文,引起下文,點題,點明中心,與上下文形成對比 排比(增強語勢)和反問(增強語氣)要區分 另外要考慮文章中的景物描寫的作用,對比襯托,借景抒情,借物喻人,如果每個小節的最后都有相似的景物描寫,或者是文中多次出現,那么所描寫的景物就是全文的線索,當然還有感情線索 還要看開頭結尾是否呼應 是否都點題..
轉載請注明出處華閱文章網 » 初中的語文現代文閱讀理解題應該怎樣分析
在議論文的教學中，我發現學生對議論文的接受有一定的難度。雖然教師在課上也對課文花費了很大的氣力來分析，但有一部分學生還是看不懂，理不清文章的思路，找不準文章的中心論點。在做議論文的練習時，同樣感到無所適從，不知從何下手。特別是思辨
生活充滿誘惑，我們為了誘惑而來；人間綻放著美麗，我們便走向美麗；世界生長著意義，我們終于為意義而活．＿＿＿＿＿題記1我們多么迷戀那靜靜的山谷我們學著忘記許多事物，許多難以釋懷的景象讓它們霧一般地彌漫．我們先拭著讓自己長成藤漫，在樹干上匍匐，樹木越章
進百度，搜愛情散文就行了，我先給你看幾篇若即若離思念你的時候，手機總是拿在手里，一遍又一遍地撥著那幾個阿拉伯數字,卻永遠沒有勇氣撥出去;思念你的時候,當電話響起時,總是會心慌意亂,看見來電顯示時,卻是沉沉地失落.思念你的時候，總是呆
http://www.soft8.net/yqz37.htm太多了啦這個地址有她的全部作品你看一下咯
當燦爛的陽光跳出東海的碧波,帕米爾高原依然是群星閃爍；當北國還是銀裝素裹的世界,南疆早已洋溢著盎然的春色。啊,我們愛你,中國!我們愛你------桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的濃妝淡抹,黃山.廬山的云霧飄渺,長江.黃河的波瀾壯闊。我們愛
閑來無事，我翻了翻塵封已久的相冊，赫然發現小學畢業照，原來時間竟已在不經意間，過了許久許久。看著照片里笑靨如花的同學們，心中自是感慨萬千。“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”而今，那些昔日的同學早已隨風熬落天涯，縱使是相逢亦應不識了
1、知道你錯在哪想要彌補一個錯誤，第一步就是要知道你錯在哪里了。坐下來，仔細想一想。分析一下你們的感情，想想什么時候你們的感情開始下滑。然后問問自己愿不愿意去挽回這份感情。如果你想成功，記住，你得懂得妥協和改變。2、不要有壓力現在
人物的性格一般有溫柔、野蠻、潑辣、陰險、穩重、幼稚、暴躁、內向、開朗、善良、風趣幽默、灑脫,前倨后恭、陽奉陰違、過河拆橋、不怕犧牲、公而忘私、舍身取義、大公無私、愛國、勇敢、堅韌頑強、淳樸善良、有孝心、有情有義、熱愛學
說明文是語文閱讀中比較簡單的部分，主要考提取關鍵信息的能力。不宜花太多時間。先讀題，再帶著問題通讀文章，看每段的大概意思，找到關鍵段落/關鍵句/關鍵詞，整理后抄寫下來。關鍵點千萬別遺漏，基本就可以滿分過了。平時練習時可以畫“思維導圖
其一，山水相映之美。在作者筆下，醉翁亭的遠近左右是一張山水畫。有山，有泉，有林，有亭，然而，作者又沒有孤立用墨，而是交織一體，既各盡其美，又多樣統一。“蔚然而深秀”的瑯山，風光秀奇，迤邐連綿，蒼翠欲滴。群山作為背景，一泉環繞而過。林深路曲，泉流彎旋
《醉翁亭記》第二段首先描寫了朝暮變化之美.作者寫出了醉翁亭早晚變化的優美景色.“日出而林霏開,云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也”.日上東山,陽光奔瀉大地.蓊郁的樹林本來被薄紗般的霧氣籠罩,經日光一照,霧釋露消,又顯示出清新
我的家鄉在美麗的崆峒山腳下，傳說這座山是女媧補天時造的。崆峒山林木蔥蘢，幽谷滴翠，涇河與胭脂河如兩條素練環山而流，山清水秀，風景如畫。山上群峰如林，穴洞星羅棋布，奇石到處可見，整日白云繚繞，紫氣蒸騰，是個好地方。當你沿著蜿蜒崎嶇的山路向上
走在林蔭小道上，陣陣微風拂過，讓我深感愜意，舒心，心中不覺又一次回響起了“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”在母愛中成長，讓我享受親情：在母愛的溫暖中成長，讓我懂得了真情。不記得有多少次提起筆來，卻始終不敢寫下那兩個字------我怕，我怕
今年暑假，爸爸媽媽帶著我去平涼的崆峒山游玩。早晨，媽媽叫醒睡眼朦朧的我，說要出發了。我起來收拾好行李，9點鐘就隨爸爸媽媽踏上了去崆峒山的路程。一路上，車窗外面綠樹成蔭，高速公路上車輛來來往往。農民在靠近馬路邊的田地里辛勤勞動著。到
在議論文的教學中，我發現學生對議論文的接受有一定的難度。雖然教師在課上也對課文花費了很大的氣力來分析，但有一部分學生還是看不懂，理不清文章的思路，找不準文章的中心論點。在做議論文的練習時，同樣感到無所適從，不知從何下手。特別是思辨
宋江的忠與義——宋江人物點評說起宋江，想必大家都知道，他是《水滸傳》中108位好漢的首領，他也是整部作品中最重要、最復雜、最有爭議的一個形象。同一個文學形象受到大家見仁見智的評價,本也不稀奇,可像宋江這樣讓大家大褒大貶的人,還是很
（原創，請其它回答者勿轉載或復制）你這個題目太難了，原作加標點是288個字，要想比古詩還短，難度極大，我先從自己原創翻譯的1000字開始刪起，先后刪到910字，827字，751字，586字，339字，最后刪到261字（算標點），再也刪不下去了，我的天呢，太難了，都整整做了一個
第八回：比通靈金鶯微露意探寶釵黛玉半含酸寶玉想起寶釵小病，前去探望，寶釵要看寶玉那塊“落草時銜下來的寶玉”，便笑著說：“成日家說你的這玉，究竟未曾細細的賞鑒，我今兒倒要瞧瞧。”寶玉把玉解下來遞給寶釵。只見通靈寶玉上銘文：莫失莫忘，仙壽恒
分析文學作品，可以從兩點著手，一是作者，二是作品分析作者當然要聯系作者寫作時的背景和思想感情，分析作品你就要先記住文學理論，然后再把文學理論套進作品中。可以從作品的語言，結構，寫作手法等方面分析。答題時要條理清晰，有層次，可以先引用一個
12宋代詩人蘇軾的漂移以蒿屬水，聽當地人說，有清泉寺寧靜而美麗的風景，蘇軾上午去清泉寺。清泉寺旁邊的一條小溪叫蘭溪市溪獨特的，實際上是向西流。腳下的山溪水緩緩流淌流蘭草畫芽和傳播浸泡在水中。松柏成蔭的砂石路面，后一個春天雨水的沖刷
文中寫了三次游周莊的情景及感受.從不同的季節,時間,選擇不同的景物,多角度描寫,充分表現了周莊水鄉的多姿多彩,動人心弦.寫前兩次到周莊,較簡略,第三次到周莊為詳寫.三次游周莊留下的印象不盡相同.第一次時值"仲春","天下著小雨",春雨
在黑板擦和粉筆的共同飛舞中，在老師的聲聲叮嚀，無微呵護中，多少老師深深地印在心中！——題記鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游；因
華閱文章網
