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1.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。
（2分）
2.文章標題有什么作用？（3分）
3.文中描寫了怎樣的一對父母？請簡要概括。
（3分）
4.文中最后一段寫到“那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭”，兒子想哭的原因有哪些？（2分）
5.讀完選文后，你的內心一定用所感觸，請結合生活實際談談你的感受。
（3分） 答案：
1.為了兒子隨口說出想吃韭菜餡餃子的一句話，父母包餃子一夜未眠。
（2分） 2.①線索 ②暗示文章中心，表現父母對兒子無私的愛 ③設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣 （每點1分，共3分）
3.細心，體貼，為孩子著想，不辭辛勞，甘心付出，關愛孩子。
（答出3點即可，每點1分，共3分）
4.①因父母默默付出、無私的關愛而感動 ②為自己不能長時間陪在父母身邊而感到愧疚 ③因父母整夜未眠為自己包餃子付出的辛勞而感到心疼（答出2點即可，每點1分，共2分）
5.答題要點：能聯系實際，寫出自己經歷（1分） 能圍繞父母（親人）關愛孩子或孩子理解父母（親人）來談感受（2分）。
（言之成理即可 共3分
轉載請注明出處華閱文章網 » 《韭菜餃子》這篇文章表達了作者什么感情
一九五六年十月十五日，成都（選自《黃裳散文選集》，有刪改）19、這篇游記為什么從杜詩寫起？（4分）答案：（1）符合浣花草堂主人杜甫的詩人身份。（2）杜詩中的那些描寫山川景物的詩，引發了作者更為新鮮的感受，以此統領全文。（3）引出浣花草堂20、理解文中劃線句的
唉！轉眼間，已經六年級了，即將告別童年，我想，只有在這種時候，才會了解時間過得特別快。剛進來的時候，認為六年漫長無比；六年級的時候，才知道小學時光有如白駒過隙，有時真想拜他為師，問他如何讓人覺得很快，有時卻又讓人覺得比蝸牛還慢；如何讓人年輕，又將
曾幾何時，博雅塔下是我憧憬的圣地；曾幾何時，未名湖水即我心中的漣漪；曾幾何時，那厚重的紅門塵封無盡的回憶；曾幾何時，期待的眼神給了我們愛的鼓勵；然而，如今的我們再次站在未名博雅顧盼流離，卻平添了些許傷感沉寂，只因即將離去，即將涂寫新的軌跡；只因
在我的心目中，最熟悉的人就是我的媽媽。她溫柔善良，體貼大方，而且還很有愛心。一天，我和媽媽在街上逛街，我和媽媽在討論中午要吃什么，是吃德克士還是必勝客。我的頭搖著搖著看見了一個路邊乞討的老爺爺，他身上臟臟的，我是一個愛干凈的孩子，當然要
兼有詩與散文特點的一種現代抒情文學體裁。它融合了詩的表現性和散文描寫性的某些特點。從本質上看﹐它屬于詩﹐有詩的情緒和幻想﹐給讀者美和想象﹐但內容上保留了有詩意的散文性細節﹔從形式上看﹐它有散文的外觀﹐不像詩歌那樣分行和押韻﹐但不乏內在
在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節曰——春節，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌……正月初一，又是一個快樂的曰子。以往我都是起得最晚的人，可今天我爭了個第一，因為極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒。一串串鞭炮在人們
正月初一是我們國家傳統佳節—春節。關于過春節各地的習俗可多了，除夕的年夜飯可是最重要的。一大家人團聚在一起，開開心心、熱熱鬧鬧的品嘗著美酒佳肴，其樂融融。年夜飯我們北方人喜歡吃餃子，預示著來年交好運；而南方人喜歡吃湯圓，象征著一家
1.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。（2分）2.文章標題有什么作用？（3分）3.文中描寫了怎樣的一對父母？請簡要概括。（3分）4.文中最后一段寫到“那是一碗滾燙的韭菜餡餃子，很香，很香，吃得兒子想哭”，兒子想哭的原因有哪些？（2分）5.讀完選文后，你的內心一定用
根據文獻記載，我國民間過年吃餃子的習俗至遲在明代就已經出現了。明朝沈榜著《宛署雜記》載：“元旦拜年，作匾（扁）食。”清代，過年吃餃子的習俗得到延續并固定下來。清史有關資料記載：“每年初一，無論貧富貴賤，皆以白面做餃食之，謂之煮餑餑，舉國皆然
今天是興趣班的最后一天，也是最開心的一天，因為我們今天要包餃子。這可是第一次，我真是非常期待啊。我連忙撿好碗筷，從家里出發了。“當……當……當……”“哎呀！上課了！”我匆匆忙忙地跑到了班上，下雨天我都居然出汗了。“報告！”我低著頭，有氣
如何寫出好文章的方法：1、日記形式較為新穎，三篇日記分寫一件事件的開始、經過和結果，給人新奇感;2、立小標題，似乎文中有文，給人袖珍感。三四篇集中反映一個主題，或表現一個方面，較為討好;3、小標題的用語應該保持一致性，如全部是對話，或全部是
1我的青春我的歌“雨淋濕了天空毀得很講究。。。。。。”我一個人在路上打著雨傘邊走邊唱。剛剛來到新的班級，因為我的個性比較內向，不喜歡主動打招呼，所以沒有交到什么朋友，而原來的朋友因為有新的朋友，所以我就不打擾她，或許只是一種借口。
最優秀的人就是我我是一個活潑的小女孩，雖然長得不太出眾，皮膚也稍有點偏黑，但我完全不放在心上，盡管有時同學開玩笑地說我是“黑皮”，但我依然保持我快樂的心情，我總是想：管他們說什么，我就是我，不是有句話說“人不可貌相”嘛，只要我覺得好，其它我
其實，我真的很棒我，相貌平平，沒有什么突出的事跡。從小到大，沒有做過幾件驚天動地的事。讓父母驕傲、自豪的次數也很少。至于學習上，那毫無規律的英語單詞字母讓我頭大；那方程中的一個個小小的x與我捉迷藏；那地理中的經緯網網住我的思維；還有那
情感：作者敘述個人早年虛心求教和勤苦學習的經歷，生動而具體地描述了自己借書求師之難，饑寒奔走之苦，并與太學生優越的條件加以對比，有力地說明學業能否有所成就，主要在于主觀努力，不在天資的高下和條件的優劣，以勉勵青年人珍惜良好的讀書環境，專
《荷葉母親》最后一句：“母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”簡單幾筆點明了主旨，深化了中心，抒發了自己對母親的感激和懷念。這是一篇借景抒情，托荷葉贊母的散文詩。文章從自家院子里的蓮花寫起，重點寫
賞析：帶著淡淡的憂愁走出家門,趁月色出來散心,順著幽靜的小路一路走來,自然而然地來到了日日經過的荷塘邊,一去看那月下的荷塘.月色下的荷塘是那樣的美,比之白天又別有一番風致.荷葉是亭亭的如舞女的裙,可以想見荷葉隨風起舞時婆娑婀娜的
人的心理是在活動中產生和發展起來的。游戲是幼兒的生命，一日活動中游戲是貫穿于始終的活動。除了游戲本身的教育作用外，心理健康教育融合于游戲中，就能發揮增效作用。游戲是合群性的養成、獨立性的培養的極好手段。在實踐中，我們認識到不是
《匆匆》這篇文章中，描寫“時間流逝”的句子有：在默默里算著,八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子.被微風吹散了，如薄霧，被太陽蒸融了。太陽他有腳啊,輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫
歷史的長河滾滾而去，封建制度終于走到了盡頭。面對一代盛世的君主康熙，我的感情總是復雜的，仿佛所有的矛盾都集中到一點，像是纏作一團的絲線，總也理不清。康熙的父輩給他了一個好攤子，他或許能坐享其成。但有勇有謀、滿腔抱負的康熙怎能容得下
家家居河而住，穿過屋后的竹林，便是碧青的河，河水清澈見底。河邊碼著長長的石階，石階而“下”便是一米見方的青石板。母親時常蹲在這石板上汲水、洗衣。這就是我眼中的碼頭。幼時的我喜歡蹲在石碼頭上，遙看對岸的農場和河面的景致。倉房上爬滿
第一篇不忘父母養育恩當你坐在明亮的教室中聆聽老師講課時,當你坐在飯桌前吃著可口的飯菜時,你可曾想到從嗷嗷侍哺的嬰兒成長為今天的你,父母要付出多少血汗?你是否想過有一天會用你的努力來回抱他們呢?我們中華民族素有"禮儀之邦"之稱,
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