華閱文章網所謂和-諧校園,往大了說,是緊跟時代潮流,響應中央號召,為創建和-諧社會做出重大貢獻;往小了說,無非就是從自我做起,處理好我們自己身邊的人際關系,讓我們這個班級、學校有團結力,凝聚力。
說說和-諧,其實說容易不容易,說難也不難。
誰整天還不鬧點矛盾,有點別扭呢!生活中雞毛蒜皮的小事,有的人一笑了之,還增進了相互間的感情;但也有的反目成仇,最后以悲劇告終。
你說人與人之間的和-諧重不重要呢?
人以和為貴。
和,便是平靜,相安,諧調。
以寧靜平和的心緒去感化他人的行為,以寬厚博大的胸懷容納他人的舉動,試圖去喜歡身邊的每一個人,同樣你也會受到他人的喜歡。
曾經有一位老師做過統計,她給每人發了一張紙條,要求全班同學以最快的速度,寫出他們所不喜歡的人的名字。
有些同學在30秒之內,僅能構想出一個,有的同學甚至連一個也想不出來,但是另為一些學生卻能夠一口氣列出15個之多。
老師將紙條收上來進行統計分析,結果發現,那些列出不喜歡的人數目最多的,自己也正是最不受眾人所歡迎的,而那些沒有不喜歡的人,或者不喜歡的人很少的同學,也很少有人討厭他們。
于是,老師得出一個結論:大體而言,加注別人的批判,正是對自己的批判。
這也正是孟子說的:愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。
諧是什么呢?是配合得適當,顯然諧要以和為基矗同學之間,老師之間,師生之間的互相配合,直接影響著教學的成果與學校的聲譽。
有這樣一則故事。
有人和上帝談論天堂和地獄的問題。
上帝對這個人說:來吧,我讓你看看什么是地獄。
于是,他們走進一個房間,那里有一群人圍坐在一大鍋肉湯前。
但是,每個人看起來都營養不良、絕望,又饑餓。
仔細一看,他們都拿著一只可以夠到鍋里的湯匙,但湯匙的柄卻比他們的手臂還長,根本無法將食物送進嘴里。
來吧!我再讓你看看什么是天堂。
上帝說。
他們又走進另一間房間,布置和第一個完全相同,只是這里的人都將自己湯匙的湯送到對面人的嘴里,每個人都顯得很快樂,吃得飽,睡得香,一個個滿面紅光。
這就是天堂與地獄的區別,是適當的配合與不懂得配合得區別。
和-諧,是我們所向往的,但一個孤立的個人永遠無法做到。
因此,這需要你、我、他的共同努力。
創建和-諧校園,你準備好了嗎?追答
尊敬的老師、親愛的同學們:
和煦的秋風吹拂著我們的面龐,明媚的九月讓人神暢,而一個安全文明的校園更會讓我們舒心。
今天,結合我校實際情況,就交通、學習活動、飲食衛生等方面的安全事項向大家提出如下建議:
(1)遵守交通規則,過馬路左右看。
年齡不足12周歲的學生一律不得騎車。
騎車的同學要自覺遵守交通規則,主動避讓機動車輛,謹防意外事故發生。
(2)做好秋季防病。
現在甲型h1n1流感在有的地方蔓延,秋季又是多種傳染病流行的季節,因此我們要注意個人衛生,勤洗手,勤通風,勤鍛煉,不暴飲暴食。
堅決杜絕購買路邊
小吃,流動攤販的食品,以免發生食物中毒和誘發腸道傳染病。
各班要做好每日晨檢,午檢,及時填寫晨檢午檢表,一旦發現有傳染病發生,要盡快向班主任報告并立即采取正確的防控措施,不能任之蔓延。
(3)安排好作息時間,既要學習好,又要休息好。
適當進行健康有益的活動。
活動前要做好準備工作,謹防意外傷害發生。
(4)不允許玩火、皮電,防止人身傷害,防止意外事故發生。
(5)不和生人搭訕,防止壞人拐騙,做到生人的話不聽、事不做、路不帶、東西不拿。
(6)愛護校園,保持環境衛生。
我們經常看到許多學生在校園里的各個角落撿拾果皮紙屑,用自己的雙手去保護了校園環境的優美。
但是,我們也經常看到一些我們不愿意看到的情景:操場上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋。
再看草坪,有的同學在肆意踐踏,學校的綠化帶中,不時發現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道。
同學們,我們是學校的主人,我們要有責任感。
多彎彎腰撿撿果皮紙屑,不要隨地亂扔亂吐;多走幾步,不要穿越綠化帶,踐踏綠地。
保護環境,凈化校園。
同學們,讓我們攜起手來,共同創建一個安全文明的校園。
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