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目標：
1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。
2、記錄自己所看到的影子的形態。
提高觀察能力和發現問題的能力。
3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。
重點：提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。
準備：PPT 美工 有陽光的戶外場地過程：
一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。
1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么？
2、提問：（1）你在哪見過什么影子？影子是什么樣子的？
（2）你知道影子是怎么來的嗎？
二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子（引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的秘密）三、討論影子1、提問：（1）、你在哪見到了什么影子？是怎么樣的？
（2）、影子有什么共同的秘密嗎？
2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。
四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。
轉載請注明出處華閱文章網 » 幼兒園大班整合教案《跟著我!影子》
白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的
1、放學后，我途徑一條小巷，突然看見一只鳥兒昏倒在蔥郁的樹下。我不知為何卻走到了它的跟前，發現它受了傷，動都有點難動起來。之后，只見它的翅膀在不停地扇動，接著它以最快的速度不是飛起來，而是跑起來。一瞬間，就在我的眼前消失了。看來，剛才它
希望對你有幫助，記住給我加分哦。《詩經》中的《鴛鴦》還有下面一首別束住我的手腳穿破云層,我是一只自由的鳥讓我飛吧給我一點做鳥的自豪我已厭倦了這籠,這水,這吃不完的食物這溫暖的巢我是那樣無用眼看,草枯了,花謝了春去了,秋又來了我
呵呵我這禮拜作業是片段賞析古詩現代詩諺語成語總結歸納鳥給人帶的益處和宣傳標語--起初四周非常清靜。后來忽然起了一聲鳥叫。朋友陳把手一拍，我們便看見一只大鳥飛起來，接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌。很快地這個樹林變得很熱鬧
麻雀一家的命運在村外小河邊的大樹上住著兩只快樂的麻雀.平時只要坐在小河邊的綠草地上就可以一邊享受撲鼻的花香,一邊聽麻雀夫婦清脆的歌聲,有時還可以看到它們歡快的舞姿.后來,麻雀媽媽生下了兩個蛋,那是還沒有出殼的雀寶寶.于是白天
籠中的鳥要不是因為寫關于鳥的作文讓我去觀察小鳥，我還沒有注意到在我們住家的院子的花園里，鄰居們居然喂了這么多鳥！這些小鳥都關在一個個籠子里。有長著象老虎花紋般的虎皮鸚鵡；有羽毛雪白的白尾鳥；有嘴巴又紅又尖的紅嘴玉；有長著一條長長白
早在殷商時代，人們就用刀在龜甲上刻“字”（即現代稱為甲骨文）。這些文字刀鋒挺銳，筆意勁秀，具有較高的“刻字”水平。在春秋戰國至秦以前，篆刻印章稱為“璽”。秦始皇統一六國后，規定“璽”為天子所專用，大臣以下和民間私人用印統稱“印”。這就
語言教育是幼兒教育活動的重要組成部分，對幼兒的發展具有重要意義，但目前在我國的幼兒園語言教育活動中，存在較多的問題，如觀念陳舊、目標性不強、活動設計缺乏創造性等，本文認為，在新的世紀，應該遵循幼兒學習和獲得語言的特點，創造性地組織語言
說到信息技術與幼兒園課程整合，我們首先要明確什么是幼兒園課程整合。即將幼兒園課程的各個部分、要素有機地組合在一起，形成一個整體的課程，它更能讓幼兒全面和諧地在自主的活動中發展，有計劃、有步驟的培養幼兒成為主動積極有效的學習者。
活動目標：1、知道一些常見恐龍的名稱以及生活習性。2、知道恐龍曾是地球上的龐然大物，它的滅絕至今是科學上的一個謎。3、激發幼兒熱愛科學,勇于探索的精神。活動準備：1、能插接的恐龍蛋圖片；幼兒自帶恐龍蛋玩具。2、《恐龍世界》錄象；大記錄
“師幼互動”作為幼兒園教育的基本表現形式，存在于幼兒一日生活之中，表現在幼兒園教育的各個領域，并對幼兒發展產生很大的影響。在師幼互動中，教師有意識地采取一些有效的互動策略，會取得事半功倍的效果。下面從策略內涵、具體操作、實際例子
一、活動目標：1.知道糧食來之不易。2.懂得要愛惜糧食。二、活動準備：ppt課件：不良費糧食。三、活動重難點：知道糧食是農民伯伯辛勤勞動的成果，不能浪費糧食。四、活動過程：1.通過談話引出本課主題。·教師播放課件圖2，然后向幼兒提問：這些是什么
設計意圖：最近我們班正在進行《小雞出殼》這一個主題活動，有一天我和孩子們一起唱起了《老母雞》這首歌，唱到最后一句，“咯咯噠”的時候，他們顯得特別感興趣。因為我們是托班，這個年齡階段的孩子傾向于形象思維，所以對于這種仿生詞比較喜歡，于是
可以可以。。。。給你《River》的征稿啟事做做參考吧~是之前我寫的。。。。語言不要太死板就好==========================其實大概就是——稱呼（同學們一類的）：xxx從即日起征稿（然后寒暄幾句說些廣告詞）寫出征稿欄目然后是備注，寫一寫來稿寄
有些學生寫有關寫景或狀物的作文,寫得不很理想,要么語言平淡無奇、蒼白無力,讀后味同嚼蠟;要么是語無倫次,沒有先后順序;要么是純粹是描寫景物,缺乏思想感情的投入,沒有靈氣……針對這些問題的存在,巧妙地利用語文教材進行寫作方法指導,
教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最后還有課程評析。
《碧螺春》教學設計【教材解讀】《碧螺春》是冀教版小學語文第十一冊里的一篇課文。這篇文質兼美的散文描繪了久負盛名的碧螺春名字的由來以及采摘、制作和品嘗碧螺春的情景，表達了作者對色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜愛和對勤勞的勞動
【活動目標】1、引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特征，并用語言表達其發現。2、培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。【活動準備】凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。【活動過程】
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、情感態度價值觀。然后分析教材：重點和難點三教具四教學方法五教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎么講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生
世界性知名的有《我爸爸》《我是彩虹魚》《親愛的小魚》《小威向前沖》《狐貍孵蛋》《彩虹的盡頭》《愛心樹》《母雞蘿絲去散步》《蚯蚓的日記》《一顆超級頑固的牙》《逃家小兔》《爺爺一定有辦法》《花格子大馬》《幸福的大桌子》
《誰的青春不迷茫》和《你的孤獨，雖敗猶榮》，這兩本不是小說，但我相信會讓樓主滿意的！！以下摘自百度知道：①《當上帝是只兔子》，最溫暖的療傷小說，總有一個上帝替我愛你。2011年英國最暢銷小說，感動整個歐洲。這本書我認真的看了，不能一下子觸動我
《偷影子的人》是法國作家馬克·李維創作的一部小說，也是其第10部作品，一部令整個法國為之動容的溫情療愈小說。故事講述了一個老是受班上同學欺負的瘦弱小男孩，因為擁有一種特殊能力而強大：他能“偷別人的影子”，因而能看見他人心事，聽見人們
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