華閱文章網主要運用擬人的修辭手法。
這首詩運用了擬人的手法，描繪了葡萄成熟的動人過程。
夏天，翠綠的葡萄葉蓋滿了整個葡萄架，蟈蟈在其間快樂地鳴唱。
葡萄葉為了追求碩果累累的夢想，在陽光雨露中孜孜以求地獲取營養。
它迎來了朝霞，迎來了鳥語花香。
它經受風吹雨打，它品嘗雨露甘甜。
在醉人的秋天，葡萄架上掛著一串串誘人的、香甜的葡萄。
這收獲景象就是葡萄葉的夢。
人們品嘗到葡萄的甜美，葡萄葉感受到了夢想實現的快樂與幸福。
學生以前通過學習和閱讀已經接觸過詩歌這種文體，并不感到陌生。
因此，在教學中我緊緊圍繞學生的朗讀和感悟進行，以讀為本，在讀中感悟、積累語言。
引導學生在讀中感受詩句語言的美，在讀中想象詩意的美，在讀中體會葡萄葉的奉獻精神和葡萄成長的快樂，并通過朗讀把感受和體會表達出來。
同時，我也感覺到學生的語感結構和語感能力增強了，他們的詞匯越來越豐富，表達起來語言越來越順暢、生動，對大自然中美妙的生物表現出濃厚的興趣，使得他們在課上越來越活躍，也越來越明顯地被成功的喜悅所包圍。
擴展資料:
《葡萄葉的夢》原文：
薄薄的葉片，
像淺綠色的翡翠；
軟軟的葉片，
是小蟈蟈的棉被；
葡萄葉用整個夏天，
釀造芳香和甜美。
從陽光里尋找糖，
向秋風中獲取醉。
讓每一滴雨水，
每一聲鳥啼，
每一道霞光，
每一縷花香，
都沿著葉脈，
變成營養果實的肥。
于是葡萄和夢想一起成長，
紅的更紅，綠的更翠。
累累果實，
果實累累，
香甜是人們唯一的贊美！
這時葉子悄悄地笑了，
滴滴露珠是開心的淚。
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