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    課文《詹天佑》的作者是誰

    課文《詹天佑》的作者是陳典松。

    陳典松,作家,歷史文化學者。

    男,1967年4月15日生,江西都昌縣人。

    1991年畢業于浙江師范大學歷史系本科,1994年畢業于中國人民大學歷史系碩士研究生,史學碩士。

    現為廣州市作家協會會員、廣東省作家協會會員,公開出版書著有《嶺表風流》(中國文聯出版社)。

    《古懂情緣》(廣東人民出版社)、《清風明鑒——廣州官場舊事》等,先后在《孔子研究》、《文史知識》、《中國文物報》等文史類報刊發表各類文章400余篇。

    曾在《廣州日報》、廣州電臺開設“講古臺”、“廣州故事”等專欄。

    創作網絡長篇歷史小說《血忱》、《詹天佑》、《廣州名商傳奇》、《嶺表風流》、《一個文物專家的傳奇人生》等。

    擴展資料:

    陳典松以一個歷史學者出發,寫一部科普讀物性質的詹天佑文學傳記,自有他的優勢。

    與一般的人物傳或小說不同,他更注重對史料的甄別,所以所述大事更加可信。

    另外,他更注重所敘述的歷史時代,讀他的《詹天佑》不僅可以認識詹天佑,還可以認識那個時代。

    從更廣闊的歷史縱深上啟發思考。

    愿更多的青少年通過這部科普歷史作品了解詹天佑,了解中國百年崛起的艱難歷程,繼承中國人的志氣,自強不息。

    詹天佑勉勵青年“精研學術,以資發明”,要求青年“勿屈己徇人,勿沽名而釣譽。

    以誠接物,毋挾褊私,圭璧束身,以為范例”。

    記住這些話,握著詹天佑傳下來的接力棒,用“中國速度”繼續向前跑。

    參考資料來源:百度百科-陳典松

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    散文

    屈原的《橘頌》原文

    閱讀(397)

    橘頌后皇嘉樹,橘徠服兮。受命不遷,生南國兮。深固難徙,更壹志兮。綠葉素榮,紛其可喜兮。曾枝剡棘,圓果摶兮。青黃雜糅,文章爛兮。精色內白,類任道兮(鄂教版語文八上寫的是“類可任兮”)。紛緼宜修,姱而不丑兮。嗟爾幼志,有以異兮。獨立不遷,豈不可喜

    散文

    屈原寫橘頌的背景

    閱讀(483)

    《橘頌》寫于屈原初出仕途之時;更有認為《橘頌》寫于屈原任楚國左徒,第一次出使齊國,聯齊抗秦之時。理由雖皆不充足,但品讀文字,特別是從第5節讀至最后,還是能強烈地感受到作者正當少壯,意氣風發,躊躇滿志的氣概,因此,我認同《橘頌》是屈原的早期

    散文

    屈原《橘頌》的拼音標注

    閱讀(2184)

    《橘頌》júsòng屈原qūyuán后皇嘉樹,橘徠服兮。受命不遷,生南國兮。hòuhuángjiāshù,júláifúxī。shòumìngbúqiān,shēngnánguóxī。深固難徙,更壹志兮。綠葉素榮,紛其可喜兮。shēngùnánxǐ,gèngyīzhìxī。l

    散文

    《橘頌》原文和譯文

    閱讀(659)

    原文:后皇嘉樹,橘徠服兮。受命不遷,生南國兮。深固難徙,更壹志兮。綠葉素榮,紛其可喜兮。曾枝剡棘,圜果摶兮。青黃雜糅,文章爛兮。精色內白,類任道兮。紛缊宜脩,姱而不丑兮。嗟爾幼志,有以異兮。獨立不遷,豈不可喜兮?深固難徙,廓其無求兮。蘇世獨立,橫

    散文

    《橘頌》屈原的這首詩流傳千古的名句是哪一句

    閱讀(454)

    受命不遷,生南國兮。深固難徙,更壹志兮。作者認為橘樹是天地間最美好的樹,因為它不僅外形漂亮,“精色內白”“文章爛兮”,而且它有著非常珍貴的內涵,比如它天生不可移植,只肯生長在南國,這是一種一心一意的堅貞和忠誠,再如它“深固難徙,廓其無求”

    散文

    《橘頌》郭沫若文章借橘樹表現了屈原怎樣的精神品質

    閱讀(2175)

    《橘頌》所謳歌和追求的的思想品格及精神:“深固難徙,受命不遷”的堅定意志和愛國情懷.“秉德無私,廓其無求”的政治品格.“閉心自慎,淑離不淫”的政治修養.《橘頌》通過贊美橘樹,表現了屈原對“受命不遷”、“秉德無私”、“閉心自慎”

    散文

    屈原橘頌

    閱讀(390)

    【原詩】橘頌后皇嘉樹,橘徠服兮。受命不遷,生南國兮。深固難徙,更壹志兮。綠葉素榮,紛其可喜兮。曾枝剡棘,圓果摶兮。青黃雜糅,文章爛兮。精色內白,類任道兮。紛緼宜修,姱而不丑兮。嗟爾幼志,有以異兮。獨立不遷,豈不可喜兮?深固難

    散文

    詹天佑課文

    閱讀(379)

    詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這條鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。從北京到張家口的鐵路長200公里,是聯結華北和西北的交通要道。當時,清朝政府剛提出修筑的

    散文

    詹天佑這篇課文中詹天佑為什么這么想

    閱讀(357)

    因為詹天佑知道這是完全由我國修筑的第一條鐵路,他有一絲不茍的工作態度;有身先士卒的工作作風;有不怕艱難險阻的勇氣和信念;有卓越的創新能力;工作嚴謹認真,有愛國情感和堅決的決心,有愛國情感是刻服困難的強大動力,所以詹天佑會這樣想。的X[]X

    散文

    詹天佑課文主要內容課文記敘了什么末年我國杰

    閱讀(541)

    詹天佑課文主要內容課文記敘了清朝末年我國杰出的工程師詹天佑一生中突出的成就——主持修筑第一條完全由我國的工程技術人員設計、施工的鐵路干線。表現了詹天佑的不畏艱難,盡職盡責詹天佑的杰出才華,對工作的一絲不茍和愛國精神。顯現

    散文

    詹天佑這篇文章講了什么

    閱讀(407)

    《詹天佑》這篇課文講了杰出愛國的工程師詹天佑,在內憂外患的局勢下,不顧外國列強的重重阻撓和嘲笑,頂著各方壓力,毅然接受了京張鐵路的修筑任務,克服重重困難,創新工程方法,終于提前兩年完成任務,為中國人爭了一口氣。贊揚了詹天佑崇高

    散文

    詹天佑這篇課文的主要內容是什么

    閱讀(817)

    主要內容是:詹天佑面對帝國主義者的狂妄自大和對中國人的極端藐視,為了維護祖國的尊嚴而勇敢受命。他創造性的開鑿隧道,設計‘人’字形線路,使京張鐵路提前兩年竣工,長了中國人民的志氣,滅了帝國主義的威風。遇到困難,他總是想:這是中國人自己修

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    詹天佑課文這篇文章在寫作上有什么特點

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    《詹天佑》的寫作特點1、文章選材精當,中心明確。詹天佑在筑路過程中發生的事情肯定有很多,文章能緊扣“杰出的愛國工程師”這個主題,選取幾個典型的事例來表現中心。2、正面描寫和側面描寫相結合的寫法。為了表現主人公詹天佑及其品質,文章

    散文

    詹天佑課文是誰寫的

    閱讀(421)

    《詹天佑》作者是呂行華詹天佑詹天佑是我國杰出的愛國工程師。從北京到張家口這一段鐵路,最早是在他的主持下修筑成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計施工的鐵路干線。從北京到張家口的鐵路長二百多千米,是聯結華北和西北的交

    散文

    朱自清的散文《春》中,作者寫雨的順序是?

    閱讀(425)

    1、寫雨的綿長:“一下就是兩三天”2、狀雨之細密:“像牛毛,像花針,像細絲,密密地斜織著”3、描雨之輕盈:“屋頂上全籠著一層薄煙”4、寫雨中景:“樹葉綠得發亮、小草青得逼你的眼、黃暈的光、活動的人、稀疏的房屋”

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    作者寫榕樹主要寫了那四個特點

    閱讀(936)

    榕樹葉子亮麗、榕樹顏色翠綠、榕樹濃密貌盛不留一點縫隙、榕樹的生命力強作者善于運用確切的詞語,描繪事物的性質、狀貌,恰到好處地抒情表意。在表現榕樹生命力之美時,這樣寫道“那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛,似乎每一片綠葉上都有一

    短句

    三年級課文中上冊的好句摘抄大全

    閱讀(529)

    1.同學們向在校園里歡唱的水鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。2.多么可愛的草地!多么有趣的蒲公英!從那時起,蒲公英成了我們最喜愛的一種花。它和勻們一起睡覺,和我們一起起床。3.八月,天氣熱。雞熱的耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭

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    荷馬史詩的作者是誰歷史地位怎樣

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    《荷馬史詩》相傳由古希臘盲詩人荷馬創作的兩部長篇史詩。也是《伊利亞特》和《奧德賽》的統稱。兩部史詩都分成24卷。《荷馬史詩》以揚抑格六音部寫成,集古希臘口述文學之大成,是古希臘最偉大的作品,也是西方文學中最偉大的作品。西方學者

    散文

    遠上寒山石徑斜白云生處有人家.作者表達怎樣的感情

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    第一句:“遠上寒山石徑斜”,由下而上,寫一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒。“寒”字點明深秋季節;“遠”字寫出山路的綿長;“斜”字照應句首的“遠”字,寫出了高而緩的山勢。由于坡度不大,故可乘車游山。第二句:“白云生處有人家”,描寫

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    遠上寒山石徑斜古詩的作者

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    是唐代的杜牧。《山行》唐.杜牧遠上寒山石徑斜,白云深處有人家.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花.簡要賞析詩歌通過詩人的感情傾向,以楓林為主景,繪出了一幅色彩熱烈、艷麗的山林秋色圖.遠上秋山的石頭小路,首先給讀者一個遠視.山路的頂端

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    遠上寒山石徑斜的作者是誰

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    杜牧唐代詩人“遠上寒山石徑斜”是杜牧所作《山行》詩的第一句。全詩如下:遠上寒山石徑斜,白云生出有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。

    短句

    夏丐尊的《貓》中作者表達的思想感情是什么

    閱讀(4453)

    夏丏尊的《貓》表達了作者的正義感、同情心、和嚴于剖析自己內心的思想感情。表達了凡事要實事求是,對人對事都別存偏見私心,要寬容,要仁愛,要同情幫助弱小的主旨。如“我心里也感著一縷的酸辛,可憐這兩個月來相伴的小侶!”反映“我”對生命的

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