華閱文章網中班語言：散文詩《春天的色彩》
活動目標：
1
、感受春天的色彩美，萌發熱愛春天的情感。
2
、能根據春天里事物的特征仿編詩句。
3
、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。
活動重難點：
重點：
引導幼兒分角色朗誦小動物的對話，
感受散文詩的優美，
豐富詞匯、
發展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。
難點：學習詞語“嫩嫩的、甜甜的、跳跳的，詩句“春天是嫩嫩的綠色，
春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色”
活動準備：
1
、將詩歌內容制作成
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2
、音樂《春天在哪里》的歌曲。
3
、油畫棒、卡紙人手一套。
活動過程：
一、創設情景，引出主題。
請幼兒看屏幕（
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）
師：你們看見什么？這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里？聽了散文詩，你
們就知道了。
二、幼兒欣賞理解散文詩，感受春天的色彩美。
1
、完整欣賞散文。
（一邊演示
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一邊朗誦）
師：散文詩好聽嗎？還想聽嗎？請小朋友聽清楚誰告訴小熊春天是什么顏
色的？
誰來告訴小熊，春天是什么顏色的？（幼兒講述）
師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽一聽散文詩里
誰告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說的？
2
、隨課件教師朗誦詩歌第二小節至第四小節（從“小草告訴小熊至“春天
是跳跳的白色。”
提問
:
（
1
）散文詩里誰告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說的？
（根據回答出示相應的圖片）
（
2
）
小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢？
（結合圖片集體練習句式。
）
（
3
）
草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢？
（結合圖片集體練習句式）
（
4
）
小兔為什么說春天是跳跳的白色呢？
（結合圖片集體練習句式）
3.
引導幼兒結合圖片完整朗誦。
三、集體仿編詩句。
1
、教師引導幼兒進行仿編詩句。
師：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。
除
了詩歌里的這些顏色外，還會有誰告訴小熊春天是什么顏色呢？（
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出示紫
藤花、油菜花等，仿編詩句。
）
2.
提問：這是什么花，什么顏色，長得什么樣子的？紫藤花告訴小熊，春
天是什么樣的顏色呢？
油菜花是什么顏色的，聞起來有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？
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