華閱文章網19. 調皮的小狗、飄零的雪花，課文中的這些內容都是作者小學一年級所學。
結合文章第四段 內容思考，幾十年過去了，作者對此為什么依然難忘？（答出兩點即可）（4分）
20. 史家傳統的記人筆法是“不虛美，不隱惡”，作者也將詹大胖子這個人物放在現實生活中進 行客觀地描述，使這一人物的優缺點都很鮮明。
請分別概括出能夠體現詹大胖子優點與缺點的事各一件。
（4分）
21. 汪曾祺的散文溫婉細膩，素樸中有摯味。
正如他的老師沈從文教導的那樣“貼”著生活寫，給人以真切的感受。
請從人物描寫方法的角度品析下面語句。
（3分）
他搖下課鈴或打上課鐘的時候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。
有學生要 買糖，走近來，他就做一個眼色，叫學生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。
22. “童年化育師恩久，花甲感念教益長”，汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了自己小學五、六年級的兩位國文老師，他們授課的內容分別對作者產生了怎樣的影響？（4分）
23. 汪老六十六歲重歸故里，童年的母校早已蹤跡皆無，可這座記憶里的圣殿，卻永遠鑄就在他 情感的基底，心靈的深處，生命的肌理，因此才有文末這些情誼款款的文字。
文章最后一 段有什么作用？（從內容和結構兩方面回答）（4分）
19. 圍繞“小時候的背誦記憶深刻”或“感受到了美”或“悟出了寫散文、小說的方法”或“課本中的選篇很好”或“喜愛這些課文”或“內容生動有趣”或“貼近兒童心理”回答。
（共4分，答出任意兩點，意思對即可）
20. 體現優點的事：①圍繞“每天早晨起來第一件事就是上這兩架鐘（按時開大門；按時搖鈴）”回答。
②圍繞“賣力地修剪冬青樹”回 答。
③圍繞“給校園里的花澆水”回答。
④圍繞“掃梧桐樹葉”回答。
⑤圍繞“給老師燒水（燒開水；燒洗臉水）”回答。
⑥圍繞“幫先生印考試卷子”回答。
⑦圍 繞“到學生家去送成績單”回答。
體現缺點的事：①圍繞“有人到學校，大搖大擺就進來了，詹大胖子也不問”回答。
②圍繞“違背學校規定，私自賣糖給學生”回答。
③圍繞“賣的糖比外面攤子上的貴”回答。
④圍繞“詹大胖子屢教不改一直偷偷賣糖”回答。
（共4分，每件2分，體現優點和缺點的事各一件，意思對即可）
21. 運用動作描寫（神態描寫；肖像描寫；細節描寫），生動形象地寫出詹大胖子狡猾（油滑；
狡詐；熟練；麻利；不守校規；明知故犯；詭計多端；善于遮掩（躲避））的樣子。
（共3 分，人物描寫方法1分，答出任意一種方法即可；表達效果2分，答出任意一點，意思對 即可）
22. 圍繞“高北溟老師教授歸有光的文章，我現在小說里還回響著歸有光的余韻（對我寫作產生影響）；張敬齋老師講解的對聯（《老殘游記》）使我對濟南產生向往”回答。
（共4分，每點2分，意思對即可）
23. 內容：圍繞“對小學的熱愛（眷戀；懷念）；對母校（老師）的感激(感恩)；對小學生活的真摯情感；對少年的期望（祝愿）；希望少年不要忘記 母校（老師）的恩情”回答。
結構：圍繞“總結全文；照應開篇；首尾呼應；結構嚴謹；點明中心；升華主題；深化主旨”回答。
（共4分，內容2分，結構2 分。
各答出任意一點，意思對即可）
給后來人一條活路。
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