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智慧的男人，不跟風，不隨潮，不做墻頭草。
不管風云怎，浪滔多么洶涌，都能夠像茫茫大海里的一座燈塔，日日月月，年年歲歲，依舊巋然不動，屹立于風口浪尖，秉持著自己的率性，在瞬息萬變的社會環境里處事待人接物，運籌帷幄，決勝千里，盡顯英雄男兒本色。
智慧的男人，不知苦，不知愁，看淡一切，笑對人生，無憂無慮，坦然面對紅塵中的喧囂與紛擾。
在他的身上，你可以領略到什么叫魅力無限，光彩照人；什么叫刮目相看，令人敬佩。
而所有的所有，卻盡在他的不自不覺之中。
他唯有把自己的心血全部澆灌在事業、家庭和孩子身上。
智慧的男人，往往是低調的，沉默的，還有點傻乎乎的。
他有時就像大山深處里的一潭泛不起漣漪的死水，是那么的靜寂、清幽。
就是這么一個人，對自己認定的事情、事業，哪怕是別人不屑一顧，他也要死心塌地，樂此不倦地干下去。
即使碰得頭破血流，他也心甘情愿，毫不在乎。
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1、句子在結構上的作用（答題術語）（1）開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑開門見山，開篇點題。（2）中間：承上啟下（過渡）為后文埋伏筆、作鋪墊（3）結尾：總結全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應，結尾照題，突出中心，深化主題，升華主
通常有兩種情況：一個是點題，與題目呼應，也可以是引出中心內容；另一個是設置懸念，吸引讀者。然后根據具體文章來對號入座。
1、總結全文：這是內容上收束全文。2、點明、深化或者升華主題：如果前文沒有點出主題，結尾一般就是點明主題，也叫卒章顯志；如果前文已經點明了，后邊又提，就是深化主題；如果主題往橫或者縱的方向有拓展，就是升華主題。3、含蓄、意味深長，發人深思：一
文章第一段在全文起的作用：1.總領全文(也可能在最后一段)2.吸引讀者閱讀興趣3.為下文…做鋪墊4、引起下文…情節5、點明主旨(中心)6、渲染…氣氛(環境描寫)7、交代起因(記敘文等)8、與下文相照映
一般第一段為景物描寫，在文章的作用可能的作用有：為文章渲染氣氛，照應標題，為下文做鋪墊，引起下文，為全文定下感情基調，暗示作者心境等等。其他文體的第一段：常見的有：照應標題，為下文做鋪墊，引起下文，統領全文，揭示主題等等可以根據不同文體，來判定第
1.如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。2.如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。3、文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上
我的爸爸身材中等，個子高高的，他的眉毛很濃密，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴巴大大的，圓圓的腦袋，剔著短發，臉上有許多豆豆。爸爸是個樂于助人的人。有一天，我在家里做作業，做完語文，接著做數學，剛一做數學，就碰到了難題，我想了半天都想不出來，于是，我便跑去
我的假期生活終于放假了，我先把作業完成，其次，我要把暑期變的豐富多彩，除了學校的許多活動之外，網絡便成了我的忠實伙伴。每當同學談到上網的經歷，那些經常上網的同學總是興致勃勃地侃侃而談，我也只能在旁邊默默地分享著別人的那份快樂，我真羨慕
找了兩篇不知道合不合適自己看下吧我快樂的假期生活“嘟--懶蟲起床……”唉呀！真煩人，起什么床，今天又不用上課。從今天開始我放假了，正式步入了假期生活。還吵！啪！鬧鈴被我一指擊中，“葵花點穴手！”這次不再煩我了。我繼續蒙頭大睡，睡它個天翻地
轉眼間，一個充實而快樂的寒假即將過去，在這個寒假里，發生了許許多多有趣的事情，他們猶如夜空中的星辰熠熠生輝，讓人回味無窮。在寒假里，我總是喜歡在早上到室外去鍛煉，因為早上的空氣是最新鮮的，這早上的空氣可以讓人心情舒適。我愛冬天的早上，更
除夕，好熱鬧啊！人們忙得不亦樂乎，貼了對聯又掛年畫；噼哩啪啦的鞭炮聲就像在鍋里炒芝麻似的接連不斷；啪啪啪的焰火聲就像北京天安門舉行盛大的慶祝會似的，穿過了大街小巷，穿過了高樓大廈，把漆黑的夜晚照著得如同白晝。家鄉的除夕之夜到處洋溢著一
看孩子喜歡。我很理解爸媽從小就要熏陶孩子的文學素養什么的，買一堆名著給孩子，但是孩子不喜歡看買一堆只會增加他的負擔而且會有厭惡感。帶著孩子去書城，陪他逛。如果他要買一些“閑書”，比如漫畫什么的，你也不要斥責他看看這本漫畫是否真的
我是河流，是地球的血液，是地球的根本，也是人類的根本，你可知道，我在地球上也快“滅絕”了。人類，你們知道嗎？我已經生病了，而且病得不輕啊！好多地方的我又黑又濁，臭味滿天飛，而且變了顏色。原來透明的河水，如今像一條被染壞的布一樣，五顏六色的，讓人看
一轉彎，綠中帶些氤氳的水氣撲面映入眼來。藏書樓，小蓮莊，一文氣，一清雅，紫藤長廊簇著書香，荷香四溢映著廳堂；還有曾做過蔣介石媒人的張靜江故居，二十年代就有了西洋跳舞廳的張石銘故居。徜徉其間，想象著當年大綺華，感嘆著……南潯，讓人著迷。蜿蜒的
1、總結全文：這是內容上收束全文。2、點明、深化或者升華主題：如果前文沒有點出主題，結尾一般就是點明主題，也叫卒章顯志；如果前文已經點明了，后邊又提，就是深化主題；如果主題往橫或者縱的方向有拓展，就是升華主題。3、含蓄、意味深長，發人深思：一
1.如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。2.如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。3、文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上
《聆聽自然》一支紅梅，獨立寒冬，美在它的傲雪，美在它增添了風景的內容。一只鷹，直沖云霄，美在它的勇猛，美在它劃破天空的寂靜。它們之所以美，是因為與自然天衣無縫地融合了一起，恰到好處地使生命與自然相得益章。閉上眼，聆聽自然美妙的音樂。聽到
《珍珠鳥》原文作者：馮驥才真好！朋友送我一對珍珠鳥。我把這對鳥兒放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說，這是一種怕人的鳥。我把它掛在窗前，那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、
這些散文情感真摯，清新流動，雋永耐讀，在平淡中顯出詩意，基本展現了作者50余年散文創作的風貌。本書使用的是中國廣播電視出版社2007年10月第2版。優美而浪漫，讓人馨香練懷久久不忘的心靈獨白；啟迪青春、點綴人生、暢想世紀的人生感悟；最具代表
季羨林，生卒年（1911-2009），山東清平（今并入臨清市）人。1930年考入清華大學西洋文學系。1935年赴德國留學，在哥廷根大學學習梵文、巴利文、吐火羅文等印度及中亞古代語文。1941年獲博士學位。1946年回國后歷任北京大學教授兼東方語言文學系主任
初一年級——語文課本——第三單元——全是詩歌……配上《小提琴世界名曲》——完美結合……建議不錯吧！可以試試看啊！
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