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有的空設置得有點奇怪，可能是你抄上來的時候出了點問題，我不敢100%確定哈
6. 《背影》 朱自清 文學家 學者
（最后一空我不知道你們還學過他的什么散文……《荷塘月色》？這個你自己應該最清楚了；一般都說他是詩人、散文家、學者、民主戰士，但你給的空少了一個，只好把詩人和散文家合并為文學家）
7. 差使 chai1 shi3；奔喪 ben1 sang1；狼藉 lang2 ji2
簌簌 su4 su4；躊躇 chou2 chu2
8. 答：二三段描寫了作者窘迫的家庭環境，為之后父親“背影”的出現在劇情上做了鋪墊，并且為寫“背影”渲染了悲涼的氣氛
9. 再三，仔細，躊躇
10. 不能。
該句話交代了必要的背景，是后文父親送“我”的過渡。
一句將“我”在南京的情況帶過，同時也表明了“我”本無心游玩。
轉載請注明出處華閱文章網 » 初二閱讀題（急……在線等）
我是初三學生，所以不太清楚現在初二什么題型，不過應該差不多我初二的時候，做閱讀題看是什么文散文和小說一般問主旨某個字或者某句話的用處這句話用了什么修辭手法（我們老師說前面的題目一般很簡單，想簡單一點答案文中找，后面的就要了解作者想
嗯答題是有模式的說明文是最好寫的了，因為每段話的第一句或者是最后一句就是這段的主旨，然后就是說明文的詞語問題啦，比如這里為什么要寫“大概”，可不可以把“大概”去掉？這里就有一個模式了：因為作者寫“大概”是因為并不是所有的什么（這里就
也有一定的思路，僅供參考：一、常見說明方法的表述作用1.列數字列舉（點明數據性質）的數據，準確具體的說明了（具體回答對象的特征或事理），增強了文章的說服力。2.舉例子列舉（“人”+“事”概括事例）的事例，真實具體的說明了（具體回答對象的特征或事理），
分類包括雜文、隨筆、游記等。形式最自由的文體，不講究音韻，不講究排比，沒有任何的束縛及限制，也是中國最早出現的行文體例。通常一篇散文具有一個或多個中心思想，以抒情、記敘、論理等方式表達。
一.記敘文的語言特點1記敘文的語言要形象生動，富有文采2記敘文的語言要有豐富的情感，觸及讀者內心最柔軟的部分3記敘文的語言要有濃郁的生活氣息，勾畫生活，含著生活最原始的溫度4記敘文好的語言要有韻味，有底蘊，有張力，讀來令人遐思悠遠，回味無
新文學的散文始于文學革命，20年代便呈現出繁榮的景象。報刊的繁盛，文學流派紛紛形成，許多知識分子走上十字街頭，甚或走出國門，增加了閱歷，擴大了眼界，西學東漸更新了知識和觀念，這一切都造成了新文學運動中現代散文的繁榮，也決定了現代散文的主要
漢語自古以來就有文言文和白話文之分.文言文”是相對于“白話文”而言.第一個“文”,是書面文章的意思.“言”,是寫、表述、記載等的意思.“文言”,即書面語言,“文言”是相對于“口頭語言”而言,“口頭語言”也叫“白話”.最后一個“文
詩文寫作結構章法方面的術語。起”是起因，文章的開頭；“承”是事件的過程；“轉”是事件結果的轉折；“合”是對該事件的議論，是結尾。也比喻說話時的過渡；固定呆板、矯揉造作。起承轉合，讀音qǐchéngzhuǎnhé，漢語成語，藝術創作常用的結構技巧之
清代學者劉熙載在《藝概·文概》中說：“起、承、轉、合四字，起者，起下也，連合亦起在內；合者，合上也，連起亦在內；中間用承用轉，皆顧兼趣合也。”起是開端，承是承接上文加以申述，轉是轉折，合是結束全文，起承轉合是舊時詩文寫作結構章法方面常用的程式。
你首先要弄清楚“起承轉合”是什么意思啊，弄清楚后再寫。其實作文是語文當中最簡單的，因為什么樣的事件都可以轉化成另一種方法。再說了，文章都是靠編出來的，讀者都不知道你寫的是真是假，你管他的，我都靠編的，我可是我們班的作文好手啊！！聽我的沒
詩文寫作結構章法方面的術語。舊時詩文慣用的行文方法，后泛指文章作法。“起”是起因,文章的開頭；“承”是事件的過程；“轉”是結果是轉折；“合”是對該事件的議論,是結尾。元·范德璣《詩格》：“作詩有四法：起要平直，承要春容，轉要變化，合要淵水
起承轉合(qǐchéngzhuǎnhé)解釋①詩文寫作結構章法方面的術語。“起”是開端；“承”是承接上文加以申述；“轉”是轉折，從正面反面立論；“合”是結束全文。②比喻說話時的過渡。③比喻固定呆板、矯揉造作。出處元·范德璣《詩格》：“作詩有
《唐才子傳杜牧》是記載唐、五代詩人簡要評傳的匯編集。撰者為元代文學家辛文房，字良史，西域人，曾官省郎。原文翻譯：杜牧，字牧之，京城長安地區人。擅長寫文章。是唐文宗大和二年(828年)，狀元韋籌那一榜的進士，與厲玄是同一年考中的進士。當初沒
祝愿真誠亦溫馨，福星永照亮乾坤。莎草蔥郁永呈碧，莎莉輕柔飄若云。生就麗質無限美，日月如梭永無痕。快意好詩來助興，樂捧美酒對坐斟。
我是初三學生，所以不太清楚現在初二什么題型，不過應該差不多我初二的時候，做閱讀題看是什么文散文和小說一般問主旨某個字或者某句話的用處這句話用了什么修辭手法（我們老師說前面的題目一般很簡單，想簡單一點答案文中找，后面的就要了解作者想
嗯答題是有模式的說明文是最好寫的了，因為每段話的第一句或者是最后一句就是這段的主旨，然后就是說明文的詞語問題啦，比如這里為什么要寫“大概”，可不可以把“大概”去掉？這里就有一個模式了：因為作者寫“大概”是因為并不是所有的什么（這里就
也有一定的思路，僅供參考：一、常見說明方法的表述作用1.列數字列舉（點明數據性質）的數據，準確具體的說明了（具體回答對象的特征或事理），增強了文章的說服力。2.舉例子列舉（“人”+“事”概括事例）的事例，真實具體的說明了（具體回答對象的特征或事理），
青春是一朵絢麗綻放的花，美好明妍，詩人說；青春是一首婉約動人的歌，音樂家說；青春是一張白紙，等待我們去畫上美麗的畫，畫家說；而我說，青春是一張茶幾，上面擺滿了大大小小的“杯具”。我打小就是個愛犯“二”的娃兒，先學走再撅著屁股學爬；把爸喊媽，把媽
1．《冰心兒童文學新作獎獲獎叢書》十年來冰心兒童文學獲獎作品大集合。共四本，它們是《藍花》、《鐘聲》、《象母怨》、《青鳥飛過》。2．《女兒的故事》梅子涵實在是很特別的文筆，講述出成長中多么豐富的故事，一個完整的大幽默。3．《中華當代
司馬遷和《史記廉頗藺相如列傳》是《史記》中通過描寫人物來表現歷史事件的典型作品，全文不僅成功塑造了廉頗和藺相如兩個歷史人物的形象，還有對趙奢、趙括、李牧等人的描寫。課文節選了原傳的第一部分，這部分集中記載了藺相如的事跡，對廉頗
參考答案：1、（4分）（1）生命的根基；（2）文化的源泉（或精神的家園）。2、（4分）（1）與自然的生命交流越來越少；（2）勞動創造的精神愉悅越來越少。3、（6分）（1）第二人稱。既自由、靈活，又具有真切感、親切感。（3分） （2）擬人（或比擬或比喻）。既形象生動，又充滿感
靈魂的歸處——讀《瓦爾登湖》有感想讀《瓦爾登湖》，已是很久的一個想法，最初源于海子帶著它離去。其實對于海子我并無太多了解，只記得一句：“面朝大海，春暖花開。”之后，在網上閱讀了關于他的一些詩，一些事。一天，看到一位學生寫的《瓦爾登湖》
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