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可以使文章更生動，讓人捉摸不透。
虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。
虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為實，未知為虛等等。
什么是點面結合呢？所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。
點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。
“點”，可以突出重點，體現深度；“面”，可以顧及全局，體現廣度。
點面結合，可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。
看情況吧，有些是為了突出人物的XX感情（思鄉、懷念故國之類的吧）。
有些是為了把景物的XX更突出（雄偉啊，凄清啊、什么的）。
總之就是有加強突出的作用，一定要結合原文看的，不能死套啊。
轉載請注明出處華閱文章網 » 虛實結合的作用是什么
形成強烈的對比效果，從而突出詩歌的中心。烘托渲染，突出詩歌中心虛實結合的表現手法,有時能形成強烈的對比效果,從而突出詩歌的中心.例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦,桃紅又是一年春.花飛莫遣隨流水,怕有漁郎來問津.”全
4.列夫·托爾斯泰目標定向1．學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2．學習欲揚先抑的寫法。3．感悟托爾斯泰深邃而豐富的精神世界。教學重點難點1．文中的肖像描寫及其作用2．理解由外貌透視心靈的手法，感悟托爾斯泰的深邃而豐
古詩《所見》的詩意為牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在樹林里回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，于是馬上停止唱歌，靜悄悄地站立在樹旁。這首詩是清代文學家袁枚創作的一首五言絕句。原文：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。擴展資
最美的雪，只有在嚴冬到來之后才有，只有在春季來臨之前才有。我喜歡雪天。在這個城市生活十幾年了，雖然生活得卑微，但并不自卑，雖然生活得疲憊，但并不自怨，許多時候，都想遠離城市的喧囂，在大地的某個角落，在冰封的小河旁，在如幕的原野里，在凜冽的寒氣
找了四篇，希望有幫助魯迅《雪》暖國②的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶③，白中隱
雪雪是一種能夠令人產生多種情緒的東西……當窗外那像柳絮、像蘆花般的雪花,正在紛紛揚揚地從天而降的時候,當大地被雪花裝飾得像鋪上白色的地毯一樣的時候,站在窗戶邊上,望望它們,會有許許多多的感覺：它們使我心情愉快,即使是遇上了不痛
冬天來的很久了，卻還沒有經歷過雪中漫步的美麗，而是缺少生機的土色一片。??曾經記憶中的童年是多雪的，那紛紛飛揚在空中雪白的精靈如絮、如蝶、如羽，帶著花朵的希望、無盡的思緒，飄然的投入到大地母親寬廣的懷抱里。??白的樹、白的房、白的原
虛實結合就是把抽象的述說與具體的描寫結合起來，或者是把眼前現實生活的描寫與回憶、想象結合起來。虛與實是相對的，如書上所言，有者為實，無者為虛；有據為實，假托為虛；客觀為實，主觀為虛；具體為實，隱者為虛；有行為實，徒言為虛；當前為實，未來是虛；已知為
雨中即景雨下了兩天。今晨起來，還在飄灑。屋頂靠窗有一條裂縫。雨急時還無事。這些天，連綿不斷，終于滲透下來了。雨水順墻而下，到窗簾上，再流到地上，匯成一條小溪流，自然地順著地面的形態，彎曲繚繞，讓人聯想到山川中姿態婉然、天趣自成的小溪。不
實就是實寫，即對人、事、景、物的直接描寫，描寫對象直接出現在作品之中，走上前臺，定格量相；而虛就是虛寫，即被表現的事物沒有直接出場，百是借助其他事物來烘托渲染，對象隱藏在描寫文字的背后，有時也借助想象、幻想等手段描繪出與現實世界絕然不同
梅花小小的花瓣,細而有勁的枝,淡淡的粉白,纏繞在周身的芳香.那是一種在冬天才傲然開放的花,那是一種在雪中才顯得更加純白的花,那是一種雪花壓不到的花.是的,那就是梅花.在冬雪中傲然挺立的花.五月份,春與夏交接的季節.陽光明媚,姹紫嫣
在溪邊，長滿了青青的小草。溪水很靜，靜得就像一面鏡子；溪水很綠，綠得就好像一塊碧玉。溪邊的楊柳樹擺動著婀娜多姿的身姿，甩著光滑翠綠的長發，正對著“鏡子”欣賞著自己的美麗呢。忽然，傳來一群孩子的歡笑聲，打破了這里的寧靜。孩子們在溪邊跑著
在溪邊，長滿了青青的小草。溪水很靜，靜得就像一面鏡子;溪水很綠，綠得就好像一塊碧玉。溪邊的楊柳樹擺動著婀娜多姿的身姿，甩著光滑翠綠的長發，正對著“鏡子”欣賞著自己的美麗呢。忽然，傳來一群孩子的歡笑聲，打破了這里的寧靜。孩子們在溪邊跑
《童年的水墨畫》,攝取了一組兒童生活的鏡頭,表現了孩子們童年生活的快樂：《街頭》——讀《水滸傳》的孩子,那樣的專注,盡管馬路街頭是那樣的喧鬧,卻絲毫不能影響他,對時間的推移也渾然不覺.無邊的喧鬧和一隅的安靜,形成了鮮明的對比.《
形成強烈的對比效果，從而突出詩歌的中心。烘托渲染，突出詩歌中心虛實結合的表現手法,有時能形成強烈的對比效果,從而突出詩歌的中心.例如謝枋得的《慶全庵桃花》一詩“尋得桃源好避秦,桃紅又是一年春.花飛莫遣隨流水,怕有漁郎來問津.”全
1.幫助幼兒開闊眼界，增長知識。2.培養幼兒的審美能力，同時使他們的情感受到美的熏陶，提高他們的思想境界。3.訓練幼兒的觀察能力、語言表達能力。
1、句子在結構上的作用（答題術語）（1）開頭：總領全文（總括全文），引出下文（開啟下文），開篇設疑開門見山，開篇點題。（2）中間：承上啟下（過渡）為后文埋伏筆、作鋪墊（3）結尾：總結全文，點明主旨（點明中心，揭示主題，畫龍點睛），首尾呼應，結尾照題，突出中心，深化主題，升華主
通常有兩種情況：一個是點題，與題目呼應，也可以是引出中心內容；另一個是設置懸念，吸引讀者。然后根據具體文章來對號入座。
1、總結全文：這是內容上收束全文。2、點明、深化或者升華主題：如果前文沒有點出主題，結尾一般就是點明主題，也叫卒章顯志；如果前文已經點明了，后邊又提，就是深化主題；如果主題往橫或者縱的方向有拓展，就是升華主題。3、含蓄、意味深長，發人深思：一
文章第一段在全文起的作用：1.總領全文(也可能在最后一段)2.吸引讀者閱讀興趣3.為下文…做鋪墊4、引起下文…情節5、點明主旨(中心)6、渲染…氣氛(環境描寫)7、交代起因(記敘文等)8、與下文相照映
一般第一段為景物描寫，在文章的作用可能的作用有：為文章渲染氣氛，照應標題，為下文做鋪墊，引起下文，為全文定下感情基調，暗示作者心境等等。其他文體的第一段：常見的有：照應標題，為下文做鋪墊，引起下文，統領全文，揭示主題等等可以根據不同文體，來判定第
1.如果開篇即點題，首段的作用往往是總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情（奠定感情基調）。2.如果開篇沒有點題，那么，首段的作用就是開啟（引出）下文，或與下文形成對照，或為下文做鋪墊。3、文章開篇如果是景物描寫，那么，首段的作用，從結構上
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