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    十萬火急啊初中語文試講~~~~~~~

    十萬火急啊初中語文試講~~~~~~~

    我是一名教師,曾經有過類似經歷,現簡要回答,供你參考:

    準備什么?兩個方面:非智力準備、智力準備。

    一、非智力準備

    1、儀表形象。

    整潔端莊,此乃第一印象,很重要。

    2、外在氣質。

    不卑不亢,具有“震懾”力量。

    3、內在心理。

    心態平和,心靜自涼,這是成功之關鍵。

    4、口頭表達。

    普通話標準,抑揚頓挫;尤其注意語文教師課堂語言的感染力。

    5、其他準備……

    二、智力準備

    1、把握文體特征。

    “教學有法,教無定法”;“大體則有,具體則無”。

    不同文體教法不同:

    A、文言文:作者、題解、背景;初讀感知、正音正字、釋詞;再讀理解,理解大意,落實常用實詞與虛詞,翻譯課文;三讀賞析,閱讀鑒賞,根據教學目標逐一落實;總結全文,結束。

    B、白話文:

    a、記敘文:抓住四要素教學,時間、地點、人物、事件(起因、經過、結果)。

    b、議論文:抓住論點、論據、論證方法來教學。

    要學生找出論點,一般在開頭,也有在結尾,偶有在中間的。

    然后,找論據,作者為了論證論點,用了哪些論據,概括出來。

    然后,說論證方法,一般有擺事實、講道理,既擺事實又講道理三種。

    c、說明文:最好教了,五步走:一是說明對象——課文說明了什么問題?二是說明對象的特征——說明對象有什么樣的特征?三是說明順序——劃分結構層次,歸納層意。

    四是說明方法:一般有舉例子、列數字、分類別、打比方、作比較等等,要學生找出具體語句說說采用某種說明方法的作用與好處。

    五是說明語言,一般分兩種:或平實說明,或形象說明。

    但都有準確、簡潔的特征。

    d、散文:抓住“形散而神聚”的特點,找出線索,理清結構,這是一;賞析意象或人物,進而理解主旨,此這二;評析語言,這是三,是散文教學之重點。

    2、形成簡要教案。

    準備一個小時,你應該有時間形成簡案的,這樣才不至于臨場慌亂。

    ——以上簡言,僅供參考,祝您成功!

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