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1、五朵金花美似仙，詩詞歌賦壘成山。
—— 近代《雨梅妹妹和》
譯文：五個姑娘像仙女一樣美 。
描寫這五位姑娘的詩詞歌賦堆積成山。
2、去年花里逢君別，今日花開已一年。
——唐：韋應物《寄李儋元錫》
譯文：去年那花開時節我們依依惜別，如今花開時節我們分別已一年。
3、五朵金花不普通，情牽趣版最投緣。
——近代 《艾雪接和》
譯文：五個美麗的姑娘不普通，他們性情相近趣味相投十分投緣。
4、柳下笙歌庭院，花間姊妹秋千。
-晏幾道《破陣子》
釋義：庭院下的柳樹還有人彈奏歌曲，花叢間也有姐妹在嬉戲。
5、桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈。
——宋：黃庭堅《寄黃幾復》
譯文：當年春風下我們一起觀賞桃李共飲美酒，現在江湖落魄，一別已是十年，我現在常對著孤燈聽著秋雨思念著你。
轉載請注明出處華閱文章網 » 有哪些描寫“姐妹情深”的詩句
情感散文《郊外的秋》這是一篇名家寫秋日的散文。描述主人翁從省機關被流放到郊外，心中感到絕望，于是，借景言情，以物寄意，感嘆前景像秋天一樣，葉子開始飄落了，前途渺茫。可是，到郊外生活一段時間后，感覺到郊外的秋，并不像自己心中所想象的那樣失落
散文：【一】“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”人們眼中，每逢秋天都會感到悲涼寂寥，而詩人卻贊美秋日風光的美好，是啊，秋天不曾美好么？走在路上，樹葉從樹上一片一片慢慢落下，風呼呼的吹過，吹打著樹葉，像是樹葉無助
一場臺風刮走了夏日的熱浪，也吹走了百蟲的鳴叫。漸漸地，秋的腳步已踏入這片土地，并向著全國各地快速蔓延。不知不覺中又過了一季，秋是悲傷的，是暗淡的，也是涼冰冰的，但我為此感到高興，因為我又將度過一年長大一歲，卻也為此難過，因為那些為我而默默
北京大學校園又稱燕園，位于北京市西郊海淀鎮東北部，與圓明園、頤和圓毗鄰。由于這里自然地理條件優越，外有西山可借，內有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的風景區，同時又是明清兩代封建帝王的“賜園”。1952年全國院系進行調整，北京大學從沙灘
今生的輪回里，我潛渡在文字的港灣，與你結緣，在思念的倒影里把愛深埋，在夢境的溫馨里把戀舒寫。我愿意成為那朵俗世之外暗自妖嬈的花，因為心中流淌著剪不斷的情愫，愿意在平淡的相望里輕輕淺淺的綻放，任花開花謝，獨自執守。
《北大是我美麗羞澀的夢》原文：北大是我美麗羞澀的夢即使我已微笑在生活中感覺每一點驚喜與快樂，但高考帶來的壓力，仍然像王家衛電影里的囈語如影隨行。在我很小的時候，北大、清華就是我腦海中對大學的全部定義，我渴望進北大——就像在做一個
注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入
聽聽那冷雨余光中驚蟄一過，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時而淋淋漓漓，時而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎有把傘撐著。而就憑一把傘，躲過一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過整個雨季。連思想也都是潮潤潤的。每天回家，曲折穿過金門街到廈
所有的境界都是以心為引導者。心是主人，所有的境界都是由心造成的。我想知道的是，朋友你的心境是否安靜？呢。把心中的煩惱多和朋友分擔吧。
（一）曾經一起上課，曾經一起逃課，曾經一起吃飯，曾經一起打水，曾經一起挨批評，曾經一起受罰，曾經一起談天說地，曾經擠在一張床上看電影，曾經搶著吃一碗泡面，曾經……（二）從陌生到熟悉，相識相知，回憶往昔，恰同學年少，一起走過蹉跎歲月，我們癲狂過，我們失落過，我
現代散文的發展大致經歷了三個階段。?第一階段(1917—1927)：“五四”時期的散文。?“五四”時期最早出現的散文作品，是以議論文為主的雜感文。1918年4月《新青年》第四卷第四期開始設立“隨感錄”欄目，先后發表了李大釗、陳獨秀、魯迅、周
1.哲理散文中的象征思維：哲理散文因為超越日常經驗的意義和自身的自然物理性質，構成了本體的象征表達。它摒棄的是淺薄，而是達到一種與人的思想情性相通、生命交感、靈氣往來的境界，我們從象征中獲得理性的醒悟和精神的暢快，由心靈的平靜轉到
現推薦著名作家念人優美散文《那夜風輕輕》《故鄉的十月》《故鄉的羅猛塘》《重歸珠江河畔》《今夜細雨綿綿》《夢歸橡膠園》《別了，夢園》《杜鵑花開了》《郊外的秋》《香蕉園里的歌聲》等10篇。這些散文主題思想好，結構緊湊，有內涵，文筆簡
昨夜，一場碎夢，打破了原本的平靜，我的心又一次隱隱作痛，盡管自己心里清楚，那人早已遠去，那人不再回來，我卻依然自欺欺人的安撫自己躁動的心，落花有意，流水無情，時光如流水般劃過，觸水無痕，你我漸漸遠離，我終是翻不過那心痛的一頁，仍然癡心不改，幾度徘徊
北京大學校園又稱燕園，位于北京市西郊海淀鎮東北部，與圓明園、頤和圓毗鄰。由于這里自然地理條件優越，外有西山可借，內有泉水可引，早在金代就成了京郊著名的風景區，同時又是明清兩代封建帝王的“賜園”。1952年全國院系進行調整，北京大學從沙灘
注意散文表現手法的特點，深入體會文章的內容。散文常常托物寄意，為了使讀者具體感受到所寄寓的豐富內涵，作者常常對所寫的事物作細致的描繪和精心的刻畫，就是所謂的“形得而神自來焉”。我們讀文章就要抓住“形”的特點，由“形”見“神”，深入
要有關鍵詞：比如說能夠抓住它的中心思想。說明文一般都采用了列數字、打比方、舉例子等手法，答題的時候，都要答上去。通過這篇文章“反應了……”“呼吁……”“表現出……”。要善于在你的答案中表現說明文的特點：比如說，精確、符合實際。像
方苞的名篇：《左忠毅公逸事》、《獄中雜記》、《漢文帝論》、《李穆堂文集序》、《書盧象晉傳后》、《與李剛主書》、《孫征君傳》、《萬季野墓表》、《游潭柘記》劉大櫆的名篇：《騾說》《游三游洞記》姚鼐的名篇：《登泰山記》《復魯絜非書
初一年級:1.紅巖/羅廣斌，楊益言著．—中國青年出版社2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著；葉君健譯．—譯林出版社3.童年/(俄)高爾基著；劉遼逸譯．—人民文學出版社4.格蘭特船長的女兒/(法)凡爾納著；范希衡譯．—中國青年出版社5.愛的教育/(意)亞米契斯
《西游記》《水滸傳》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《繁星》《春水》《魯濱孫飄流記》《格列佛游記》《名人傳》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》《論語》《孟子》《莊子》《三國演義》《紅樓夢》《西廂記》《吶喊》《魯迅雜文》《朱自清散文》
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桃寧：一個陽光活潑的女孩，愛看書，喜歡做一些稀奇古怪的事情，喜歡小屁孩，11歲，桃琳的姐姐；桃琳：一個幽默文靜的女孩，也愛看書，愛聽冷笑話，很愛狗狗，11歲桃寧的雙胞胎妹妹，班里的班長大人；桃文：他的脾氣不好，但是成績還行，學過跆拳道，最討厭賣萌的人，13歲，桃寧
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