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學日語到2級的時候是一個坎，很多中途放棄的人就是在這里過不去。
原因很簡單，你只學一種教材書是學不全的，換句話說就學一種教科書無論多好，背的多么滾瓜爛熟日語都學不好。
因為同一個語法在這本教科書上會稍稍帶過或者不重點來講，但是另一本教科書上就會重點講，因此多學習其他教科書，你現在是2級不到水平，那你就看其他的4級，3級。
2級上半部分的教科書，起碼要學習4種以上的教科書，這樣能鍛煉你的日語想象力。
口語就能提高。
記住單一的教科書是學習不好的，很多本科畢業的口語不好，或者一時不用馬上就忘了就是這種弊端。
基礎不牢固。
單一的教科書學習還很枯燥，聽力的話http://**r-news/請在這里聽NHK的新聞。
看文章的話你去雅虎日文網站上看日本當天的新聞。
其他的都沒
用，多買教科書看吧。
這樣才能提高自己的日語水平。
才學習兩年，比較專業的沒有接觸到，最好看漫畫一個比較簡單，貼近生活二是比較潮的語言都是可以從漫畫中學到的，但是最好看校園類或者職場類的，尤其職場類。不要看有黑社會的，不然語言比較きたない。或者看看散文什么的，小說的話難度太大。涉及方
わが目の日本日本といえば、アニメ產業はまず頭の中に浮かべました、子供時代から、いろいろ日本制の動畫を見ました、仆の印象中の日本、綺麗で向上の國でした、でも、すべて仆の妄想でした、日本は決してああいうのではありません、仆
萬葉集萬葉集日本に、大和地方を中心とする古代國家が誕生したのは4世紀の後半だ。このころから、中國文化の影響を受け、漢字を用いて歌が書かれるようになった。『萬葉集』はこのような時代に成立したものだ。作者層は、天皇、皇族か
說明文，即用來解釋或說明事物、理論、方法、過程或某種抽象概念的文章。說明文的基本目的就是說清楚。也就是說，要讓人看了文章后對文章中解釋或說明的對象有清晰明確的認識。這就決定了說明文的基本特征是客觀和科學。說明文首要的一點是
一、說明文的定義。說明文是以說明為主要表達方式來解說事物、闡明事理而給人知識的文章體裁。它通過揭示概念來說明事物特征、本質及其規律性。說明文一般介紹事物的形狀、構造、類別、關系、功能，解釋事物的原理、含義、特點、演變等。
（一）明確說明對象閱讀事物說明文,不管是整篇還是整段,都要首先從整體入手,把握文章說明的是什么事物,即說明的對象是什么；閱讀事理說明文,要弄清文章說明了什么事理.如何找準說明對象呢?1、看題目,不少題目都表示說明的對象.如《中國石拱橋
（一）記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式,以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容的一種文體.記敘文的分類1．從內容及表達方式分：①簡單記敘文.②復雜記敘文.2．從寫作對象的不同分：①以寫人為主的記敘文.②以敘事為主的記敘文.③以
許多日本人總是批評我們中國人酷愛學語法，他們那是站著說話不腰疼，大家不必理會。試問，我們自幼學說中國話，誰學語法了？無需學語法，我們就能用中文準確地表達自己的想法。語法是給成年人學習外語總結出來的規律，為什么不充分利用？當然，我們學習語
日語精讀內容簡介：本課程為日語專業一年級學生開設。要求學生掌握正確的語音、語調、詞匯、基本句型以及日語精讀中常見的語法。精講多練，同時著重培養學生的日語聽說能力。教學內容分為語音、聽力、會話、基礎語法、句型、詞組及某些詞匯
桜は日本のあちこちでも見える花で、日本の國花です。白い花もありますが、春にはほとんど淡い紅色の花です。そして、二月からの桜前線という桜が日本各地でそれぞれ花を咲かせる時期を報告することによって、桜を愛してる人が好きな場
多久沒有走出這座小城了。遲來的秋雨似乎也難洗去夏的燥熱，在這夏末秋初的時刻，依然驕陽似火，熱氣熏天。久在鋼筋混凝土的樊籠里，內心渴望著與自然的親密接觸，心在向往，可難以付之行動。有時多想讓心兒在大海里遨游，在草原上馳騁，只要心是自由的
優美散文《故鄉的十月》；首句總起，生動忙碌的鄉村場景在作者細膩的筆觸下向我們走來，“雞、鵝、鴨子的啼叫聲，匯成歡樂的樂曲，鄉親們懷著一張張笑臉，挑著一擔擔金黃的稻谷歸來”。作者以心理變化為線索，展開行文，家鄉人民在不同時期生存狀態和生
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結繩
原文：其人視端容寂，若聽茶聲然。譯文：那個人目光正視茶爐，神色平靜，好像在凝神傾聽茶水燒煮的聲音。1、語出明朝魏學洢《核舟記》，《核舟記》是魏學洢（約1596～約1625）所寫的說明文言文。出自清代張潮編輯的《虞初新志》。本文使用從中間到兩頭，先
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1.魯迅節約時間；魯迅到了晚年，對于時間抓得更緊2.時間就是生命，無緣無故地耗費別人的時間，和圖財害命沒有什么兩樣。”3,。我們要節約時間，努力學習，把握分分秒秒
1、如饑似渴：形容要求很迫切，好象餓了急著要吃飯，渴了急著要喝水一樣。夜以繼日：晚上連著白天。形容加緊工作或學習。閱讀提示：文章的標題有題眼，讓人看了就知道文章寫什么。其實詞語也有“眼睛”，讓人看了就知道詞語的意思。同學們猜出這兩個
魯迅是我國偉大的無產階級文學家、思想家和革命家.有人說魯迅有天才,可他自己說：“哪里有天才?我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的.魯迅總想在較少的時間內為革命做更多的事情.他曾經說過：”節約時間,就等于延長一個人的生命.“他工作
答案平凡—珍貴成功—失敗勤勞—懶惰未來—過去。兩千多年前的這位哲人是孔子,“逝者如斯夫”的意思是時間就像流水一樣奔流而去。“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰.”讀了文章后,我明白了做任何事都要珍惜時間,俗話說：“勤奮的人是時間
武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將哨棒綰在肋下，一步步上那岡子來。回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚么大蟲?人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力發作，焦熱起來。
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