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葉圣陶《三棵銀杏樹》原文：
我家屋后有一片空地，十丈見方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的墻。
三棵銀杏樹站在那里。
一棵靠著右邊，把影子投到河里。
兩棵在中央，像兩個親密的朋友，手牽著手，肩并著肩。
三棵銀杏樹有多大的年紀了，沒有人知道。
父親說，他小時候，樹就這么高這么大了，經過了三十年的歲月，似乎還是這么高這么大。
三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的。
每年冬天，赤裸的支干上生出無數小粒。
這些小粒漸漸長大，最后像牛的**。
到了春天，綠葉從**似的地方伸展出來。
我們歡喜地說：“銀杏樹又穿上新衣裳了!”空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那里賽跑，唱歌，扮演戲劇。
經過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時候，一縷縷煙就裊裊地升起來了。
銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。
去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：“銀杏樹為什么不開花?”父親笑著說：“不開花哪兒來的果?待來春留心看吧。
”今年春天，我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。
說起銀杏果，不由得想起“燙手羅，熱白果”的叫賣聲來：白果是銀杏的種子，炒熱了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁，雖然不甜，卻有一種特別的清味，我們都喜歡吃。
秋風陣陣地吹，折扇形的黃葉落得滿地。
風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：“一群黃蝴蝶飛起來了!”等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。
屈曲得很古怪的支干上偶然有一兩只鷹停在那里，好久好久不動一動，襯著天空的背景，正像一幅古畫。
賞析：
這是葉圣陶先生寫意散文中的名篇。
葉圣陶的寫意散文往往蘊含著哲理思辨的象征色彩，借樹木花草之形，抒發種種情懷，既雋永清新，又意味深遠，寓意綿長。
本文中，作家以樸實、流暢的語言，描繪了銀杏樹的種咱情態，勾畫出一幅幅簡潔、優美、古樸的畫面：從開頭描寫銀杏樹“手牽著手，肩并著肩”的形態，到中間對銀杏樹年紀、枝干、葉、花、果的細細描摹，再到末尾勾勒銀杏樹枝干屈曲、蒼鷹停佇的凄美，情景交融，詩情與畫意結合，字里行間流溢著作家濃濃的思鄉之情。
銀杏樹不僅是作家童年時期的親密伙伴，更是作家濃濃思鄉之情的寄托。
作家將童年記憶和濃郁鄉情濃縮在銀杏樹上，使文章具有一種動人心弦之美。
擴展資料：
葉圣陶是20世紀中國著名的教育家、文學家，是中國現代教育的一代宗師。
文化史冊上的葉圣陶，無疑是一個熠熠生輝的名字；然而，作為一位著名的教育家，葉圣陶卻同時也是一個被深度“遮蔽”了的符號！這種遮蔽，
至少有三重：其一，是被葉圣陶自身多方面不凡成就的“遮蔽”；其二，源于葉圣陶教育著作風格和體式的“遮蔽”；其三，也是最為重要和根本的一點，是囿于歷史條件的時代的“遮蔽”
葉圣陶名言警句：
一、小學教育的價值，就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。
二、教育如扶孩子走路，雖小心扶持，而時時不忘放手也。
三、教育之要點，當天逾養成兒童正確精神之思想能力。
四、只有做學生的學生，才能做學生的先生。
五、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。
參考資料：百度百科-葉圣陶
參考資料：人民網-重新“發現”葉圣陶
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