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我們學校的北面種著一棵挺拔的老槐樹.
春天,老槐樹長出橢圓形的葉子,葉邊有許多小齒,不仔細是看不到的.下雨了,你看老槐樹正在貪婪地吮吸著春天的甘露,同時發出“沙沙”的聲音,好像在說“多下點……”.一個多月后,每根樹上都長滿綠葉,密密麻麻,一層一層的.
夏天,老槐樹的葉子茂盛了.炎炎夏日下,老槐樹像一把綠色大傘,替同學們遮住了陽光,同學們都高興極了,紛紛在老槐樹下做嬉戲著,老槐樹見了,會心地笑了,雨天,我們在老槐樹下避雨,同時也做著游戲.
秋天,老槐樹的葉子漸漸地飄落下來.有的像在打秋千,飄飄悠悠,有的像一群燕子,悠然飛翔,有的像降落傘,搖搖欲墜,還有的像一只只金色的蝴蝶,在空中打著旋兒.不一會兒,地上便成了一床厚厚的“地毯”.
冬天,老槐樹的葉子被狠心的風婆婆奪去了,然而它沒有底下頭,仍然挺著高大的身桿與寒風決斗,它頑強的精神感動了雪爺爺,雪爺爺給了老槐樹一床銀被,老槐樹蓋著銀被甜甜的睡著了.
啊!校園里的老槐樹,我愛你!
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2009年眉山市中考滿分作文：不經歷風雨怎能見彩虹遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就
黃槐樹長出了茂盛的綠葉。在陽光雨露的滋潤下，漸漸地又長出了圓圓的淡黃的花骨朵。過了些日子，花骨朵張開了笑臉，綻放出了金燦燦的黃花。這些花兒，開得好多好多呀！把樹枝都壓灣了腰。這時，黃槐花睜大眼睛，看著她旁邊的楓樹神氣的說：“喂，楓樹你看
中國文化從來離不開社會災難。我借清初和清末的民族主義激情來討論中國文化的思維災難，借東北的流放者來討論中國文化的生存災難；借渤海國的興亡來討論社會災難與群體生命的關系；借蘇東坡的遭遇來討論社會災難與個體人格的關系；借岳麓書院來
表達了對愛人的愛與等待還有包容。有些事，明知是錯的，也要去堅持，因為不甘心；有些人，明知是愛的，也要去放棄，因為沒結局；有時候，明知沒路了，卻還在前行，因為習慣了。擴展資料：創作特色：第一，余秋雨先生在寫作散文之前，就已經是一位學貫中西、著作等身的
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(一)友情的顏色田野/2006一直為一個古老的故事所感動：涸轍之鮒，相濡以沫。大多數人都認為這兩條魚是同甘共苦的“夫妻”，但我認為，它們說不定是兩個共患難的“朋友”呢！于是想起另一個故事：??兩個朋友一起在北極探險，不料在返回途中他們迷路了，
啊，友情/李玲修你是嚴冬里的炭火，你是酷暑里的濃蔭，你是湍流中的踏腳石，你是霧海中的航標燈，你是看不見的空氣，你是捉不到的陽光，啊，友情，你在哪里?我曾在馬克思、恩格斯的通信集里，聽到你娓娓動聽的話語；我曾在杜甫《夢李白》的詩里，看到你情深似海
優美散文《故鄉的十月》；寫得精彩，可做說課稿。首句總起，生動忙碌的鄉村場景在作者細膩的筆觸下向我們走來，“雞、鵝、鴨子的啼叫聲，匯成歡樂的樂曲，鄉親們懷著一張張笑臉，挑著一擔擔金黃的稻谷歸來”。作者以心理變化為線索，展開行文，家鄉人民在
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⒈我以為小鳥飛不過滄海，是以為小鳥沒有飛過滄海的勇氣，十年以后我才發現，不是小鳥飛不過去，而是滄海的那一頭，早已沒有了等待......??⒉你走的那天，我決定不掉淚，迎著風撐著眼簾用力不眨眼﹎loading......????⒊多謝你的絕情，讓我學會死心....??
他一直都是父母愛著的孩子，但卻體會不到父母給他的無形的愛。他總是在心里抱怨父母，為什么不像別人的父母一般疼我？為什么不像別的父母一樣給我買很多的東西？偶然的一次機會，他在一個抽屜最隱秘的地方撈出了一個本，封面什么也沒有。但他，選擇了
好說，自己寫的：蘆葦的心事文/霧濕樓臺??天長地久，等待你的歸期，風雨如磐，不改愛你的心。我臥在蘆葦叢中，看一行征雁匆忙北飛。呵，又是一個春天。春風吹綠了大江南岸，吹綠了我的心田。我攜一枝江南的紅梅，乘著歌聲的雙翼，要把你相見。??沉睡在綠水
我和你相遇茫茫人海中,我和你相遇.也就是說我和你之間有著千絲萬屢的聯系。我和你--是冤家！“我們上輩子肯定有不少過節！不知我上輩子做錯了什么，如今攤上了你這個冤家！”這是你常說的一句話。“那肯定是上輩子你欠我的太多了，今生老天讓你來
2009年眉山市中考滿分作文：不經歷風雨怎能見彩虹遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經歷了母鷹無數次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。一顆璀璨無比的珍珠，必然經受過蚌的肉體無數次蠕動以及無數風浪的打磨，才能熠熠生輝。同樣，一個真正有成就
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老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一
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