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    高一語文講義

    高一語文講義

    高中語文(必修一)知識點梳理(1)

    向青春舉杯

    字音部分:

    橘(jú)子 百舸(gě)爭流 寥(liáo)廓

    揮斥方遒(qiú) 崢嶸(zhēng róng)歲月   浪遏(è)飛舟

    灰燼 (jìn) 脊(jǐ)骨 礦藏(cáng )

    閃爍(shuò) 戰栗(lì) 倔強(jué jiàng)

    崛(jué)起 迷惘(wǎng) 晨曦(xī)

    沉湎(miǎn ) 眷(juàn)戀 惆悵(chàng)

    摯(zhì)友 抹煞(shā) 摭(zhí)拾

    廢寢(qǐn)忘食 橫(hèng)蠻 遨(áo)游

    引吭(háng)試啼 甫(fǔ)健 翱(áo)翔

    枝椏(yā) 茁(zhuó)壯 磕絆(kē bàn)

    谷穗(suì) 干癟(biě) 入不敷(fū)出

    敷(fū)演 衡量(liáng) 嚙噬(niè shì)

    泵(bèng) 妥帖(tiē) 甄(zhēn)別

    纖(xiān)巧 覷(qū) 坨(tuó)

    商榷(què) 思忖(cǔn) 巷(hàng)道

    墓冢(zhǒng) 屏窒(bǐng zhì) 不啻(chì)

    悄(qiǎo)然 犄(jī)角 噗噗(pū)跳

    詞語部分:

    檢點:(1)查考符合與否;查點。

    (2)注意約束(自己的言語行為)。

    敷演:敘說并加以發揮。

    甄別:審查辨別。

    絕倫:獨一無二;沒有可以相比的。

    思忖:思量。

    商榷:商討。

    勾銷:取消;抹掉。

    巷道:采礦或探礦時在山林或地下挖掘的大致成水平方向的坑道。

    一般用于運輸和排水,也用于通風。

    不啻:如同。

    犄角:(1)角落。

    (2)動物的角。

    座右銘:寫出來放在座位旁邊的格言。

    光宗耀祖:為宗族爭光,使祖先顯耀。

    光,有面子;宗,宗族;耀,顯耀;祖,祖先。

    汗流浹背:汗流得滿背都是。

    形容非常恐懼或非常害怕。

    現也形容出汗很多,背上的衣服都濕透了。

    浹,濕透。

    不毛之地:不生長草木莊稼的荒地。

    形容荒涼、貧瘠。

    癡心妄想:一心想著不可能實現的事,也指愚蠢荒唐的想法。

    癡心:沉迷于某人或某事的心思;妄想,荒誕的打算。

    怨天尤人:指遇到挫折或出了問題,一味抱怨天、責怪別人。

    怨,怨恨;天,命運;尤,責怪,歸罪。

    妄自菲薄:過分看輕自己。

    形容自卑。

    妄,胡亂的;菲薄:小看、輕視。

    鬼迷心竅:鬼怪迷惑住心竅。

    指對問題認識不清。

    恪盡職守:謹慎而盡力地做好所從事的工作。

    瞠目結舌:瞪眼翹舌說不出話來。

    形容窘迫或驚呆的樣子。

    瞠,瞪著眼睛;結舌,翹起舌頭落不下。

    茍延殘喘:勉強延續臨死前的喘息。

    比喻暫時勉強維持生存。

    茍,暫且,勉強;延,延續;殘喘,臨死前的喘息。

    文本選萃:

    生命如四季。

    ……可我懂得我沒有權利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任。

    我無須問為什么,也無須想有沒有結果。

    我不應白白地耗費時間,去無盡地感慨生命的艱辛,也不應該自怨自憐命運怎么這樣不濟,偏偏給了我這樣一塊不毛之地。

    我要做的是咬緊牙關,悶著腦袋,拼卻全身的力氣,壓到我的犁頭上去。

    我決不企望有誰來代替,因為在這世界上,每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。

    ——張潔《我的四季》

    點撥:(1)直面艱難困苦是生命賦予的責任;

    (2)命運掌握在挑戰者手里;

    (3)腳踏實地才能走出精彩的人生;

    (4)心態決定著人生前程。

    馬克思17歲中學畢業考試時就寫下《青年在選擇職業時的考慮》,科學而崇高地規劃了自己的人生。

    點撥:(1)良好的開端是成功的一半;

    (2)有志之人立長志,無志之人常立志。

    如果一個人只為自己勞動,他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人,然而他永遠不能成為完美無瑕的偉大人物。

    歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物;經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人;宗教本身也教誨我們,人人敬仰的理想人物,就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢?

    ——馬克思《青年在選擇職業時的考慮》

    點撥:(1)幸福不只是一種享受,更是一種付出;

    (2)在“小我”與“大我”間抉擇。

    寫作借鑒:

    《沁園春•長沙》

    對比手法的運用。

    運用了多組對比使其所描繪的形象更加鮮明。

    “萬山紅遍”與“漫江碧透”是顏色的對比,“鷹擊長空”與“魚翔淺底”是動態的對比,風華正茂的“同學少年”與被詩人視為糞土的“萬戶侯”是明比,“萬類”的自由與民生的壓抑是暗比。

    精當、形象、極富表現力的語言。

    “萬”言山之多,“遍”寫紅之廣,“擊”描畫雄鷹矯健的身姿,“翔”描繪游魚在水中自由自在、輕快自如的神態。

    《我的四季》

    清晰的寫作思路——四季如生命,生命便是四季。

    張潔將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里,寫了播種的春,耕耘的夏,收獲的秋,還有在回顧的冬,讓讀者與自己一道共受煎熬,也分享快樂。

    《我的五樣》

    運用了多種修辭手法,如襯托、對比、比喻等。

    用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴,生命固然重要,但沒有鮮花存在的生命會失去多少的光彩。

    用空氣、水、陽光、鮮花來襯托筆,前四樣東西固然可貴,可它們和寫作的筆一比,都不是最寶貴的。

    用同學們寫的父母、孩子、愛人與自己想寫的筆作對比,在諸多的忍痛割愛后,還是強調了自己對筆鐘愛的理由。

    比喻運用也很妥帖,如“萬物好似壓縮成超市貨架上的物品,擺在那里等待你的挑選。

    貨筐是那樣小,世上的林林總總,只有五樣可以塞入。”

    獲得教養的途徑

    字音部分:

    跬(kuǐ)步 鍥(qiè)而不舍 經傳(zhuàn)

    麻痹(bì) 戕(qiāng)害 符箓(lù)

    召(zhào)喚

    詞語部分:

    戕害:傷害。

    青出于藍:青是從藍草里提煉出來的,但顏色比藍草更深。

    比喻學生超過老師或后人勝過前人。

    青,靛青;藍,蓼藍之類可作染料的草。

    鍥而不舍:不斷地鏤刻。

    比喻有恒心,有毅力。

    鍥,鏤刻;舍,停止。

    望洋興嘆:仰望海神而興嘆。

    原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小。

    現多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

    望洋,仰視的樣子。

    舉一反三:比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。

    反,類推。

    文本選萃:

    赫爾曼•黑塞認為真正的修養不應當追求功利,而是為了“精神和心靈的完善”。

    讀書是獲得教養的主要途徑,人們在用心研究經典作品之后,便能發現世界,認識社會,完善自我修養。

    點撥:(1)塑造心靈;(2)培養人格;(3)增強修養;(4)潛心讀書;(5)經典的力量。

    真正的修養一如真正的體育,既是完成又是激勵,隨處都可到達終點卻從不停歇,永遠都在半道上,都與宇宙共振,生存于永恒之中。

    ——赫爾曼•黑塞《獲得教養的途徑》

    點撥:(1)修養沒有極致,而是一輩子的事;

    (2)執著才能永恒。

    假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。

    君子生非異也,善假于物也。

    ——荀子《勸學》

    點撥:借助于外物往往能讓理想早日成為現實。

    騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。

    鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。

    ——荀子《勸學》

    點撥:(1)持之以恒方有成效;(2)優勢與劣勢。

    圣人無常師。

    孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃。

    郯子之徒,其賢不及孔子。

    孔子曰:“三人行,則必有我師。

    ”是故弟子不必不如師,師不必賢于弟子。

    聞道有先后,術業有專攻,如是而已。

    ——韓愈《師說》

    點撥:(1)博采眾長者可成大器;

    (2)學識的高下不完全取決于年齡的大小;

    (3)青出于藍而勝于藍;

    (4)我們要敢于超越前人。

    寫作借鑒:

    《勸學》

    巧妙設喻。

    以常見的道理或現象設喻,所講道理形象生動,深入淺出,既有說服力也有感染力。

    設喻與說理結合緊密,靈活有變,形式多樣:有的寓道理于比喻中,如“青出于藍”“冰寒于水”“鍥而不舍”等;有的反復設喻說明道理,如連用“跂而望、登高而招、順風而呼、假舟楫、假輿馬”等五個比喻,引出“善假于物也”的道理。

    設喻方式富于變化,把道理說得更具體明白:有的正面設喻,如“青出于藍”等;有的正反設喻,如“騏驥”和“駑馬”、“鍥而舍之”和“鍥而不舍”、“蚓”和“蟹”等。

    《師說》

    正反對比論證。

    運用正反對比的論證方法,從三個方面作對比,論述從師而學的必要性。

    先以“古之圣人”的“從師而學”與“今之眾人”的“恥學于師”作對比,再以人們為子“擇師而教之”與自身“則恥師焉”作對比,最后以“巫醫樂師百工之人”的“不恥相師”與“士大夫之族”的“群聚而笑之”作對比。

    三組比較形成鮮明對照,彰顯不從師而學的荒謬,對當時的不良風氣作了有力的批判。

    自測練習:

    找出下列句中的通假字并作解釋:

    1、輮以為輪。

    2、雖有槁暴,不復挺者。

    3、則知明而行無過矣。

    4、君子生非異也

    5、師者,所以傳道受業解惑也。

    6、或師焉,或不焉

    解釋下列句中的古今異義詞:

    1、輮以為輪

    2、金就礪則利

    3、君子博學而日參省乎己

    4、而神明自得

    5、古之學者必有師

    6、師者,所以傳道受業解惑也

    7、吾從而師之

    8、今之眾人

    9、小學而大遺

    10、弟子不必不如師

    試翻譯下列文言句子:

    1、木直中繩,輮以為輪,其曲中規。

    雖有槁暴,不復挺者,輮使之然也。

    2、故木受繩則直,金就礪則利,君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣。

    3、假輿馬者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而絕江河。

    4、蚓無爪牙之利,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一也。

    5、師者,所以傳道受業解惑也。

    6、吾師道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?

    7、是故圣益圣,愚益愚,圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?

    8、句讀之不知,惑之不解,或師焉,或不焉,小學而大遺,吾未見其明也。

    9、巫醫樂師百工之人,君子不齒,今其智乃反不能及,其可怪也歟!

    高中語文(必修一)知識點梳理(2)

    月是故鄉明

    字音部分:

    黏(nián)合 辜(gū)負 菜圃(pǔ)

    逃遁(dùn)     熠熠(yì)閃光   靜謐(mì)

    貧瘠(jí)     悲愴(chuàng)    眷(juàn)顧

    矯(jiǎo)飾    墟(xū)場      麥穗(suì)

    魂牽夢縈(yíng)  搭訕(shàn)     幽邈(miǎo)

    田塍(chéng)    濡(rú)染     烙(lào)印

    侘傺(chà chì) 鎩(shā)羽而歸   遣戍(shù)

    欷歔(xī xū)(唏噓)安土重(chòng)遷 翹(qiáo)首

    桑梓(zǐ)     蕞(zuì)爾 屹(yì)立

    遷徙(xǐ)     按捺(àn nà)不住  崔顥(hào)

    盤纏(pán chan)  瘸(qué)腿    打夯(hāng )

    詞語部分:

    愧殺(愧煞):意為很慚愧。

    墟場:集市。

    搭訕:為了想跟人接近或把尷尬的局面敷衍過去而找話說。

    幽邈:久遠。

    田塍:田埂。

    濡染:沾染。

    侘傺:失意的樣子。

    寥落:(1)稀少。

    (2)靜寂。

    (3)空虛;空曠。

    締造:創立;建立。

    欷歔:哭泣后不由自主地急促呼吸。

    桑梓:家鄉的桑樹和梓樹是父母種的,對它們要表示敬意。

    后人用來比喻故鄉。

    蕞爾:形容小(多指地區)。

    翰苑:翰林院的別稱。

    株守:原比喻希圖不經過努力而得到成功的僥幸心理。

    現也比喻死守狹隘經驗,不知變通。

    株,露出地面的樹根。

    打夯:用夯把地基砸實。

    夯,砸實地基用的工具。

    概莫能外:一概不能除外。

    指都在所指范圍之內。

    良辰美景:美好的時光和景物。

    一草一木:比喻極微小的東西。

    鎩羽而歸:指失敗或不得意,灰溜溜地回來。

    鎩,摧殘,傷害。

    寄人籬下:依附于他人籬笆下。

    比喻依附別人生活。

    衣繡夜行:穿著精美鮮艷的錦繡衣服夜間上街行走。

    比喻人富貴以后不為人知。

    亦作“衣錦夜游”“衣錦夜行”。

    衣,穿。

    繡,錦繡。

    功敗垂成:事情在將要成功的時候遭到了失敗。

    垂,接近、快要。

    以暴易暴:用殘暴勢力代替殘暴勢力。

    指統治者換了,暴虐的統治沒有改變。

    以,用。

    易,改變,更換;暴,殘暴。

    安土重遷:在一個地方住慣了,不肯輕易遷移。

    根深蒂固:比喻基礎深厚,不容易動搖。

    蒂,指瓜、果、莖、枝相連處。

    方興未艾:事物正在發展,尚未達到止境。

    方,正在。

    興,興起。

    艾,停止。

    含辛茹苦:形容忍受辛苦或吃盡辛苦。

    辛,辣。

    茹,吃。

    休戚相關:形容關系密切,利害相關。

    休,歡樂、吉慶。

    戚,悲哀,憂愁。

    憂喜、福禍彼此相關聯。

    風雨同舟:在狂風暴雨中同乘一條船,一起與風雨搏斗。

    比喻共同經歷患難。

    魚游濠水:比喻自得其樂。

    文本選萃:

    浪蕩乾坤的結果,多數是少年子弟江湖老,黃金、美人、虛名、實惠,都成了竹籃打水一場空。

    有的侘傺無聊,鎩羽而歸。

    有的春花秋月,流連光景,“未老莫還鄉,還鄉須斷腸”。

    有的倦于奔競,跳出名利場,遠離是非地,“只應守寂寞,還掩故園扉”。

    有的素性恬淡,誤融塵網,不愿為五斗米折腰,歸去來兮,種菊東籬,怡然自得。

    ——但要達到這境界,至少得有幾畝薄田,三間茅舍作退步,否則就只好寄人籬下,終老他鄉。

    比災難、戰爭更使人難以忘懷的,是放逐;有家難歸,有國難奔。

    屈原、賈誼、張儉、韓愈、柳宗元、蘇東坡,直至康有為、梁啟超,真可以說無代無之。

    ——也許還該提一提林則徐,這位揭開中國近代史開宗明義第一章的偉大愛國前賢,為了嚴禁鴉片而獲罪革職,遣戍伊犁。

    他在赴戍登程的悲涼時刻,口占一詩,告別家人:“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。

    謫居正是君恩厚,養拙剛于戍卒宜。

    ”百年后重讀此詩,還令人寸心如割,百脈沸涌,兩眼發酸,低徊唏噓不已。

    ——柯靈《鄉土情結》

    點撥:(1)故鄉是人類最后的歸宿;

    (2)家園不只是房舍,更是精神棲息的港灣。

    故鄉意味著我們的付出——它與出生地不是一回事。

    只有艱辛勞動過奉獻過的人,才真正擁有故鄉,才真正懂得古人“游子悲故鄉”的情懷——無論這個故鄉烙印在一處還是多處,在祖國還是在異邦。

    ——韓少功《我心歸去》

    點撥:(1)付出才能擁有;

    (2)不滅的記憶來自傾情付出。

    人的悲劇性實質,還不完全在于總想到達目的地卻總不能到達目的地,而在于走向前方、到處流浪時,又時時刻刻地惦念著正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉。

    崔灝,本可以湊足盤纏回家一趟,用不著那樣傷感。

    然而,他深深地知道,他在心中想念的那個家,只是由家的溫馨與安寧養育起來的一種抽象的感覺罷了。

    那個可遮風避雨的實在的家,并不能從心靈深處抹去他無家可歸的感覺。

    他只能望著江上煙波,在心中體味一派蒼涼。

    ——曹文軒《前方》

    點撥:(1)家園是流浪靈魂的歸宿;

    (2)家園是一種感覺,一種無法抹去的烙印。

    寫作借鑒:

    《想北平》

    語言通俗、純凈而又簡潔、親切。

    通俗是為了加強作品的生活氣息,使它親切感人,也是錘煉語言的結果。

    作者曾說:“我的文章寫得那樣白,那樣俗,好像毫不費力,實際上,那不定改了多少遍。

    ”純凈、簡潔同樣也靠千錘百煉。

    比如文章寫到積水灘:“面向著積水灘,背后是城墻,坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩蜻蜓,我可以快樂地坐一天,心中完全安適,無所求也無可怕,像小兒安睡在搖籃里。

    ”短短幾句,文字不多,但寫景、狀物,營造氣氛,表現人物情感,都筆筆到位,如同天成。

    《鄉土情結》

    引經據典。

    文中征引了大量的詩文、史料和典故,如王維的《雜詩》等大量的古代思鄉詩。

    不僅說明了鄉土情結的久遠、普遍,根深蒂固,而且還通過它們營造了一個個具體的歷史場景,使文章顯得更加生動、感人。

    《前方》

    新穎。

    體裁新穎——攝影散文。

    內容新穎——作者從反面落筆,用“反彈琵琶”的方式說“離家”,但最終歸結的仍然是對家的追尋,只不過這里的家已不是普通的生養之地,而是精神的棲身之所。

    《今生今世的證據》

    細膩的描寫浸透了作者的感覺,寫出了真實的自我。

    物與場景總是個人化的,是人感覺的延伸,是作者生命中的一部分,比如“一場一場的風吹倒舊墻,刮破院門,穿過一個人慢慢松開的骨縫”,“地深處的大風”,“更黑,更猛,朝著相反的方向,刮動萬物的骨骸和根須”,“恒久明亮的月光”,這些對物的記憶顯然是非常個人化的。

    像山那樣思考

    字音部分:

    涮(shuàn)羊肉  暖坑(kàng)  蟄(zhé)居

    曝(pù)背談天  閩粵(mǐn yuè)  豐腴(yú)

    烏桕(jiù)樹  赭(zhě)色 槎椏(chá yā)

    恣(zì)意  誑(kuáng)語  攫(jué)

    淖(nào)  羅布泊(pō)  瘴(zhàng)氣

    胭脂(yān zhi)  物什(shí)  貪婪(lán )

    無盡藏(zàng )  枕藉(jiè)  惴栗(zhuì lì )

    游弋(yì)   愜(qiè)意  甬(yǒng)道

    徜徉(cháng yang )  繆(miù)斯女神

    黑魆魆(xū)  喧囂(xiāo)  漣漪(lián yī)

    引擎(qíng )  一瞥(piē)  嗥(háo)叫

    湍(tuān)急  蠕(rú)動  扳(bān)機

    灌(guàn )木  餓殍(piǎo)  艾蒿(hāo)

    詞語部分:

    恣意:任意、任性。

    誑語:騙人的話。

    枕藉:(很多人)交互地倒或者躺在一起。

    甬道:(1)大的院落或墓地中間對著廳堂、墳墓等主要建筑物的路,多用磚石砌成。

    (2)走廊,過道。

    徜徉:閑游;安閑自在地步行。

    無盡藏:佛家語。

    指無窮無盡的寶藏。

    莫名其妙:說不出其中的奧妙。

    指事情很奇怪,說不出道理來。

    直截了當:形容說話做事爽快、干脆。

    回光返照:指太陽剛落山時,由于光線反射而發生的天空中短時發亮的現象。

    比喻人死前精神突然興奮。

    也比喻事物滅亡前夕的表面興旺。

    驚世駭俗:使一般人感到驚駭。

    世、俗,指一般人。

    如泣如訴:好像在哭泣,又像在訴說。

    形容聲音悲切。

    橫槊賦詩:橫著長矛而賦詩。

    指能文能武的英雄豪邁氣概。

    槊,長矛;賦,吟詩。

    滄海一粟:大海里的一粒谷子。

    比喻非常渺小。

    粟,谷子,即小米。

    杯盤狼藉:形容宴飲后桌上凌亂的樣子。

    毛骨悚然:汗毛豎起,脊梁骨發冷。

    形容十分恐懼。

    悚然,害怕的樣子。

    不堪造就:指沒有培養前途。

    文本選萃:

    英國詩人雪萊說過:“如果冬天已經來了,春天還會遠嗎?”

    ——郁達夫《江南的冬景》

    點撥:(1)堅定的信念是成功的基石;

    (2)陽光總在風雨后

    羅曼•羅蘭在構思他心目中的約翰•克利斯桑夫形象時,焦躁不安了半年,有一天,他登上山頂,看見一輪太陽正噴薄而出,于是,羅曼•羅蘭心目中久久醞釀的英雄在東地平線上出現了。

    羅曼•羅蘭因此而熱淚盈眶,“讓我把你抓住,親愛的約翰•克利斯朵夫!”羅曼•羅蘭叫道。

    ——高建群《西地平線上》

    點撥:(1)走進自然,于不經意間收獲人生;

    (2)靈感來于不懈的思考和瞬間的觸發。

    方其(曹孟德)破荊州,下江陵,順流而東也,舳艫千里,旌旗蔽空,釃酒臨江,橫槊賦詩,固一世之雄也,而今安在哉!

    ——蘇軾《赤壁賦》

    點撥:(1)“短暫與永恒”的思索;

    (2)在歷史的長河中,個人的榮辱、得失其實都很渺小,微不足道。

    且夫天地之間,物各有主,茍非吾之所有,雖一毫而莫取。

    惟江上之清風,與山間之明月,耳得之而為聲,目遇之而成色,取之無禁,用之不竭,是造物者之無盡藏也,而吾與子之所共食。

    ——蘇軾《赤壁賦》

    點撥:(1)“選擇”決定于生活的態度;

    (2)人要善于尋求精神的寄托;

    (3)自然是人類最可靠的朋友。

    寫作借鑒:

    《江南的冬景》

    準確把握景象特征。

    文章抓住“明朗的情調”從各個角度描寫了江南的冬天,如用“曝背談天圖”“冬郊植被圖”“微雨寒村圖”“江南雪景圖”和“早冬閑步圖”等五幅場景具體寫出了江南冬景的優美意境。

    使用了對比、引用等修辭。

    如作者把“北國”與“江南”的冬天比較,突出江南冬天的晴暖溫和,渲染北國冬天所沒有的屋外曝背談天的樂趣;寫江南的“雪”未作實景的描繪,只是引用詩句,避實就虛地巧借詩句意境,通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界,語句簡省洗練,但所包容的意象十分豐富。

    《西地平線上》

    文脈清晰。

    文章以“雄偉”為特征,寫了西地平線上的三次日落,脈絡清晰,有非常明顯的層次。

    如第一次日落,呈現在群山之巔,在蒼茫的遠方;第二次日落的背景是羅布淖爾荒原;第三次日落在北疆的草原。

    《神的一滴》

    與自然融為一體的心靈特征。

    《瓦爾登湖》的不朽并不在于某種寫作技巧,而在于對自然的迷戀、參與與投入,在于作者與他描寫的對象實現了最淳樸、最親密的心靈接觸。

    自測練習:

    找出下列句中的通假字并作解釋:

    1、舉酒屬客

    2、浩浩乎如馮虛御風

    3、山川相繆

    4、舉匏尊以相屬

    5、自余為僇人。

    6、夢亦同趣。

    解釋下列句中的古今異義詞:

    1、白露橫江

    2、凌萬頃之茫然

    3、然后知是山之特立

    4、頹然就醉

    5、游于是乎始

    試翻譯下列文言句子:

    1、浩浩乎如馮虛御風,而不知其所止;飄飄乎如遺世獨立,羽化而登仙。

    2、余音裊裊,不絕如縷。

    舞幽壑之潛蛟,泣孤舟之嫠婦。

    3、況吾與子漁樵與江渚之上,侶魚蝦而友麋鹿。

    4、哀吾生之須臾,羨長江之無窮;挾飛仙以遨游,抱明月而長終。

    5、蓋將自其變者而觀之,而天地曾不能一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也。

    6、自余為僇人,居是州,恒惴栗。

    其隙也,則施施而行,漫漫而游。

    7、悠悠乎與顥氣俱,而莫得其涯;洋洋乎與造物者游,而不知其所窮。

    8、于是飲酒樂甚,扣舷而歌之。

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