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摘抄1：
我站在駱駝的面前,看它們吃草料咀嚼的樣子：那樣丑的臉,那樣長的牙,那樣安靜的態度,它們咀嚼的時候,上牙和下牙交錯地磨來磨去,大鼻孔里冒著熱氣,白沫子沾滿在胡須上.我看得呆了,自己的牙齒也動起來.
賞析：
這一小段話把駱駝咀嚼草料的神情與動作描寫得非常具體、細致.我好像真的看到了一只駱駝弓著身子,吃著草,牙齒磨來磨去,發出“嗞嗞”的聲音.磨著磨著,一些白泡泡就出來了,掛在駱駝的嘴上,別有一番樂趣.我從“我看得呆了,自己的牙齒也動起來”體會到,林海音對駱駝十分感興趣,并且非常之喜愛,深深地被駱駝吸引住了；也讓我看到了梳著兩個麻花辮的小林海音看著駱駝,眼睛直直的,牙齒有節奏地磨著.再來看看“大鼻孔里冒著熱氣”這半句,也充分說明了作者對駱駝的喜愛,如果她不喜歡駱駝,她會觀察那么仔細嗎?這就是林海音高明之處——一整段沒用一個“愛”,卻通過自己的動作和駱駝的動作表現出自己的喜愛之情。
摘抄2：
惠安館的瘋子我看見過好幾次了,每一次只要她站在門口,宋媽或者媽就趕快捏緊我的手,輕輕說：“瘋子!”我們就擦著墻邊走過去,我如果回頭再張望一下,她們就用力拉我的胳膊制止我.其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘,像張家李家的大姑娘一樣!她總是倚著門墻站著,看來來往往過路的人。
賞析：
這一段讓我體會到了作者的善良.她的母親和老保姆宋媽非常害怕、厭惡那個惠安館的瘋子,有點瞧不起瘋子的意味.而作者呢?從“其實那瘋子還不就是一個梳著油松大辮子的大姑娘”這一小句,我讀出了作者并非把她當瘋子看,就覺得瘋子是個梳著大辮子的大姐姐,思想非常之純真.又從后半句“像張家李家的大姑娘一樣”品出了作者童年的思想之美好,她不是對瘋子可憐,而是就把瘋子當正常人……不知作者現在還有沒有這樣的赤子之心呢?
摘抄3:
于是我唱了五年的驪歌,現在輪到同學們唱給我們送別：
“長亭外,古道邊,芳草碧連天.……問君此去幾時來,來時莫徘徊!天之涯,地之角,知交半零落,人生難得是歡聚,惟有別離多……”
我哭了,我們畢業生都哭了.我們是多么喜歡長高了變成大人,我們又是多么怕呢!當我們回到小學來的時候,無論長得多高,多么大,老師!你們要永遠拿我們當個孩子呀!
賞析：
這一段描寫到了林海音對老師的師生情,又寫了作者對未來既憧憬又害怕的矛盾心理.從“我哭了,我們畢業生都哭了”這里,感受到了作者和同學們對學校的留戀和對老師的牽掛.又從“你們要永遠拿我們當個孩子呀”這句話,體會出了作者內心對老師的太多的愛意和太多的感激,希望老師一直教育她,更希望自己永遠是老師的學生.這段話沒有華麗的詞語和長篇大論,卻讓我們感受到了樸素的語言描寫出的最深情的、最感人的告別.
摘抄4：
爸和媽正在院子里,媽媽抱著小妹妹,爸爸在剪花草,他說夾竹桃葉子太多了,花就開得少,該去掉一些葉子.他又用細繩兒把枝子捆扎一下,那幾棵夾竹桃,就不那么散散落落的了.他又給墻邊的喇叭花牽上一條條的細繩子,釘在圍墻高處,早晨的太陽照在這堵墻上,喇叭花紅紫黃藍的全開開了,但現在不是早晨,幾朵喇叭花已經萎了.
賞析：
從這段話我體會出了“爸爸”的“愛花之心”,對花愛護得這么好,對園藝也懂這么多.而且,“爸爸”這么愛花,脾氣應該非常好,也非常有氣質.于是,一幅夕陽西下圖展開了：“媽媽”抱著“妹妹”,注視著花朵,“爸爸”呢?他拿著剪刀、小繩和釘子在院里修花.時不時地傳來“爸爸”修花時發出的“嚓嚓”的聲音.嗯!真是像一幅以生活為紙、情趣為筆所繪的家庭畫。
同時,這也是一個過渡段,段的末尾寫“喇叭花已經萎了”,我們讀出了一種悲悲切切、凄凄涼涼,才引出了下面的文章……
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