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一）
（甲）良嘗閑從容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直墮其履圯下，顧謂良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲毆之。
為其老，強忍，下取履。
父曰：“履我！”良業為取履，因長跪履之。
父以足受，笑而去。
良殊大驚，隨目之，父去里所，復還，曰：“孺子可教矣。
后五日平明，與我會此。
”良因怪之，跪曰：“諾。
”
（乙）原谷有祖①,年老,谷父母厭憎，欲捐②之。
谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。
”父不從，作輿④，捐祖于野。
谷隨，收輿歸。
父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。
”父慚，悔之，乃載祖歸養。
注釋：①原谷：人名。
②捐：拋棄。
③諫：好言相勸。
④輿：手推的小車⑤兇：不吉利
1.解釋下列句子中加點的詞。
（6分）
⑴有一老父衣褐（ ） ⑵顧謂良曰：“孺子，下取履！”（ ）
⑶父以足受，笑而去（ ） ⑷良因怪之 ⑸谷年十有五（ ）
⑹是負義也（ ） ⑺乃載祖歸養（ ）（ ）
2.下列句中加點詞的意思相同的一組是（ ）
A. 良愕然，欲毆之 吾欲之南海 B. 捐祖于野 貨惡其棄于地也
C. 父以足受 汝何以收此兇具D. 直墮其履圯下 其一犬坐于前
3.用現代漢語翻譯下列句子。
（4分）
（1）良殊大驚，隨目之
（2）他日父母老，無需更作此具，是以收之。
4.甲文中老父的怪異行為主要表現在哪里？乙文中原谷父親后悔的原因是什么？（4分）
5.讀了甲、乙兩文后你受到什么啟發，請寫下來。
（3分）
（二） 右溪記
道州城西百余步，有小溪，南流數十步合營溪。
水抵兩岸，悉皆怪石，攲[1]嵌[2]盤屈，不可名狀。
清流觸石，洄[3]懸[4]激注。
修木異竹，垂陰相蔭[5]。
此溪若在山野，則宜逸民退士[6]之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。
而置州[7]以來，無人賞愛。
徘徊溪上，為之悵然。
乃疏鑿蕪穢[8]，俾[9]為亭宇。
植松與桂，兼之香草，以裨[10]形勝。
為溪在州右，遂命之日“右溪”。
刻銘石上，彰示來者。
[注釋]
[1]攲：傾斜。
[2]嵌：這里是形容巖石像張著口的樣子。
[3] 洄：水回漩而流。
不可名狀：不能形容出它的形狀。
名，說出。
狀，描摹。
[4] 懸：水從高處流下來。
[5] 蔭：遮蔽。
[6] 逸民退士：指隱居的人。
[7] 置州：設置郡，作為州治。
州，古時的行政區域。
[8] 蕪穢：雜草積土。
[9] 俾：使。
[10] ：補助，增添。
1.解釋下列句中加點詞的意思。
（6分）
①南流數十步合營溪( ) ②悉皆怪石( )
③不可名狀（ ） ④修木異竹( )
⑤則宜逸民退士之所游處( ) ⑥乃疏鑿蕪穢( )
⑦植松與桂( ) ⑧遂命之曰“右溪”( )
2.右溪的位置在哪?命名的原因是什么?（3分）
3.用文中原話回答問題。
（6分）
①開發右溪的價值何在?
②文中如何敘述整治右溪的經過?
4．本文盡管著墨不多，卻抓住了景物的基本特征，既有具體的描繪，又傳示空間布局整體性的和諧，給人以美的享受。
整個環境以“____________”為中心物象，兼以“_______________”“________________”，三者各具風格自成一趣。
文中寫三者的典型語句分別是：__________________________。
5．讀罷全文，你若進入“右溪游覽會有怎樣的感受？
（三）月攘一雞
今有人日攘(rǎng) ①其鄰之雞者，或告之曰：“是非君子之道②”曰：“請損之，月攘一雞，以待來年然后已。
”如知其非義，斯速已矣，何待來年？
(選自《孟子》)
注釋：①攘：竊取，偷。
②君子：這里指行為端正的人。
道：此處指行為道德。
1.解釋下列加點字。
(4分)
(1)是非君子之道( ) (2)請損之 ( )
(3)以待來年然后已 ( ) (4)或告之曰( )
2.翻譯：(2分)
如知其非義，斯速已矣，何待來年？
3.這個故事啟示我們(2分)
(四)細柳營
上自勞軍。
至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。
已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。
天子先驅至，不得入。
先驅曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：”軍中聞將軍令，不聞天子之詔''.“居無何，上至，又不得入。
于是上乃使使持節詔將軍：”吾欲入芝軍。
“亞夫乃傳言開壁門。
壁門士吏謂從屬車騎曰：”將軍約，軍中不得驅馳。
“于是天子乃按轡徐行。
至營，將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。
天子為動，改容式車，使人稱謝：”皇帝敬勞將軍。
“成禮而去。
既出軍門，群臣皆驚。
文帝曰：”嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。
至于亞夫，可得而犯邪！“
1.選出下列句子中加點字的意思相同的一項（3分）
A.將以下騎送迎 齊使田忌將而往
B.天子且至 且欲與常馬等不可得。
C.已而之細柳軍 之虛所賣之
D.其將固可襲而俘也 汝心之固，固不可徹。
2.用“/”為下文的句子斷句，斷兩處。
（2分）
將軍亞夫持兵揖曰介胄之士不拜請以軍禮見。
3.用現代漢語翻譯文中的畫線句。
（3分）
將軍約，軍中不得驅馳。
____________________________________________________________________
4.簡述漢文帝稱亞夫為“真將軍”的原因。
（3分）
答案： ____________________________________________
（五）孟母戒子（《韓詩外傳》）
[選文]
孟子少時，誦（1），其母方織。
孟子輟然（2）中止，乃復進。
其母知其讠宣 （3）也 ，呼而問之：“何為中止？”對曰：“有所失，復得。
”其母引刀裂其織，以此戒（4）之。
自是之后，孟子不復讠宣 矣。
[注釋]
（1）[誦]背誦。
（2）[輟然]突然停止的樣子。
（3）[讠宣 ]xāun，遺忘。
（4）[戒]警告。
[練習]
1、解釋各組中加點的詞的含義。
①孟子輟然中止（ ） ② 呼而問之：“何為中止？”（）
處士笑而然之（） 何有于我哉？（ ）
2、在文中找出同義詞填在下面的橫線上。
①失：（） ②此：（ ）
3、下列句子中的“之”字用法不一樣的一項是（ ）
A、呼而問之 B、以此戒之 C、多作自能見之 D、自是之后
[閱讀提示]
孟軻的母親用刀割斷她自己織的布，以此警告孟子背誦不得遺忘，使孟子從此養成了嚴謹治學的態度，長大后終于成為戰國時期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。
（六）歐陽修論作文（蘇軾《東坡志林》）
[選文]
頃歲（1）孫莘老識歐陽文忠公，嘗乘間（2）以文字問之。
云：“無它術，唯勤讀書而多為之，自工（3）；世人患（4）作文字少，又懶讀書，每一篇出，即求過人，如此少有至者。
疵病不必待人指摘（5），多作自能見之。”
[注釋]
（1）[頃歲]近年來。
（2）[乘間]乘機，乘著間隙。
（3）[工]精，妙。
（4）[患]毛病、弊端（在于）。
（5）[指摘]挑剔，批評。
[練習]
1、解釋文中加點詞的意思。
嘗（） 術（ ） 過（ ） 疵（ ）
2、請指出下列各句中的“之”各指代什么。
（1）嘗乘間以文字問之（ ）
（2）唯勤讀書而多為之（ ）
（3）多作自能見之（ ）
3、歐陽修認為寫好作文的訣竅是什么？
答：
[閱讀提示]
宋代文學家歐陽修論述了作文的訣竅：一是勤奮讀書，二是多動筆。
今天讀來，不無啟迪。
（七）墨池之上
［甲］墨池之上，今為州學舍。
教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。
”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其跡邪？其亦欲推其事，以勉其學者邪？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉。
［乙］人有從學者，董遇（人名）不肯教，而云“必當先讀百遍”。
又言：“讀書百遍，其義自見。
”從學者云：“苦于無日。
”董遇言：“當以三余。
”或問“三余”之意，董遇言：“冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時（農時）之余也。”
1.用自己的話概括，［甲］文中王君推祟王羲之的目的是 ；［乙］文中董遇告訴從學者 . （3分）
2.解釋下面兩組加點的詞。
（4分）
（1）a 被于來世者何如哉 被： b 將軍身被堅執銳 被：
（2）a 或問“三余”之意 意： b 醉翁之意不在酒 意：
3.用現代漢語說說下面句子的意思（加點詞必須準確譯出）。
（4分）
（1）教授王君盛恐其不章也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之……
（2）冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余也。
4.談談你讀［乙］文后獲得的啟示。
（八）鐵杵磨針（《方輿勝覽》）
[選文]
磨針溪，在眉州象耳山下。
世傳李太白讀書山中，未成，棄去。
過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。
”太白感其意，還卒業。
媼自言姓武。
今溪旁有武氏巖。
[注釋]
（1）[媼]ǎo，年老的婦女。
（2）[卒]完成。
[練習]
1、解釋文中加點詞的意思。
成（） 去（ ） 方（ ） 欲（ ）
2、解釋下列句子中“之”字各指代什么。
（1）問之，曰：“欲作針。
”（ ） （2）學而時習之（ ）
（3）一日曝書畫，牧童見之（ ） （4）此正午牡丹也，何以明之（ ）
3、翻譯文中橫線的句子。
[閱讀提示]
后人所說的“只要功夫深，鐵棒磨成針”即指此事
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